交互式電子白板的培訓(xùn)使用心得.doc

1、精品文檔交互式電子白板的培訓(xùn)使用心得水口山鎮(zhèn)中學(xué)蔣英姿互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂， 能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源， 極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛， 這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利， 為教師優(yōu)化英語課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。在初中英語教學(xué)中， 適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的英語內(nèi)容形象化、清晰化，使英語知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情， 使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考 , 發(fā)展

2、思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主， 從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。 通過專業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實際操作， 以下幾點是我的小小收獲：1、使用方便。鴻合科技的產(chǎn)品交互式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長等特點，而且不需要使用專用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書， 給教學(xué)帶來了方便。.精品文檔獨創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實現(xiàn)了單點書寫，多點移動板面功能， 令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書；另外，電子白

3、板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無間隙轉(zhuǎn)換， 單點為鼠標(biāo)， 拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學(xué)操作，實現(xiàn)了白板與PC流暢的溝通。2、電子白板的設(shè)計理念符合教學(xué)的實際要求。“PC課件 +板書批注”的設(shè)計理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件，PowerPoint 、Word、Excel 文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學(xué)的實際需求。3、全面推廣還有一定的距離。 目前我們學(xué)校只配備了九套設(shè)備，有十八個教學(xué)班，所以導(dǎo)致了大部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術(shù)的日趨成熟， 電子白板必將得到普及。 電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教

4、學(xué)， 電子白板手寫識別的準(zhǔn)確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進一步完善。總之，鴻合科技率先提出了 “告別粉筆黑板傳統(tǒng)， 開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學(xué)改革口號。 我相信隨著教育信息化的逐步推進，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進入平常課堂，也將大大提高課堂教學(xué)效果， 為新課程改革提供更大的推動力培訓(xùn)由學(xué)校正準(zhǔn)備參加江蘇省“信息技術(shù)與學(xué)科整合”會課的青年教師劉老師主講，劉老師以區(qū)會課、 市會課兩次折冠的語文課及相關(guān)課件為依托，將電.精品文檔子白板技術(shù)融于會課經(jīng)歷、 課堂片段之中， 向老師們生動地講解了電子白板批注、畫圖、屏幕內(nèi)容放大、聚光燈、遮屏、查看快照、查看板書、

5、屏幕校準(zhǔn)等常用功能的操作、運用，讓老師們感受到了電子白板神奇、強大的交互功能。劉老師在分享電子白板使用感受時強調(diào)，首先，巧用電子白板，能夠更好地建構(gòu)自主課堂。屏幕批注功能可以配合教學(xué)進程、學(xué)生思考隨時批注， 屏幕遮擋拉幕或聚光功能可以重點呈現(xiàn)資源，利于集中學(xué)生的注意力。其次，善用電子白板，能夠提升課堂功效。交互電子白板提供了三種模式的切換功能，在控制模式下教師可以對電腦中的動畫、視頻、 圖片等進行控制；在窗口模式或注解模式下教師可以自由地板書、 批畫，可以根據(jù)課堂生成從圖庫中拖出相應(yīng)的圖片即時顯示在大屏幕上， 可以根據(jù)學(xué)生的回答直接生成教學(xué)的內(nèi)容，讓預(yù)設(shè)更自由，更貼近學(xué)生；拖放、放大和組合功能

6、，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力。第三，活用電子白板，能夠化解學(xué)習(xí)疑點。交互式電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏， 易學(xué)易用，學(xué)生在課后可以根據(jù)需要使用回放功能，重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，從根本上彌補不足，交互電子白板中的資源庫和存儲功能， 可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用和積累現(xiàn)場資源，可以將教師上課使用的資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造以多種方式存儲.精品文檔資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。學(xué)校語文學(xué)科工作室的老師們在交流與劉老師進行團隊備課的經(jīng)歷中也深切地感受到了電子白板給現(xiàn)代課堂帶來的巨大轉(zhuǎn)變， 他們說，備課一開始只是生硬地將電子白板技術(shù)套在設(shè)計的課件里， 覺得操作麻煩別扭，甚至有些不愿意嘗試，經(jīng)過一遍又一遍地磨課、試上，課堂效果不斷地沖擊著老師們的傳統(tǒng)觀念， 也不得不讓人信服當(dāng)優(yōu)質(zhì)資源真正作用于課堂、 作用于學(xué)生時， 教學(xué)效果將會大幅度的提高，學(xué)生臉上充滿了新奇、滿足與收獲的喜悅。一個小時的培訓(xùn)充滿了樂聲和笑聲，教師們認(rèn)為，這種培訓(xùn)與信息技術(shù)教師培訓(xùn)相比， 更貼近學(xué)科教學(xué)的常態(tài)課堂，便于教師對技術(shù)的理解和功能掌握， 便于課堂借鑒， 以前的培訓(xùn)技術(shù)老師只談技術(shù)，一開始聽著還挺新奇，但不知道運用到課堂中如何操作最直接、有效又簡捷，整合學(xué)科教學(xué)來談技術(shù)，直觀性、應(yīng)用性都很強，受益很大。學(xué)校負(fù)責(zé)