玩出了名堂(1)

1、 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二、三自然段。 3.了解列文虎克一開始是怎樣磨鏡片的，想象他當(dāng)時(shí)的想法。三、教學(xué)重點(diǎn)： 通過放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會生字、新詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.電腦制作的生字課件。 2.師生搜集列文虎克的相關(guān)資料，拓展資料袋里的內(nèi)容。教學(xué)流程談話導(dǎo)入 1.教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？2.學(xué)生交流。 3.教師導(dǎo)入。玩耍常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，不過在科學(xué)史，有很多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書課題并齊讀課題）4.學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。 5.教師可將學(xué)生提出的問題列在

2、黑板上。如：a.什么是“名堂”？b.誰玩出了名堂？c.他玩的是什么？d.怎么玩的？e.他玩出了什么名堂？由疑而入，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。a.請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)。 b.同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。2.學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中能夠讓學(xué)生介紹一下搜集的相關(guān)列文虎克的資料。放手讓學(xué)生自讀，允許學(xué)生自主選擇閱讀方式。在充分朗讀的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、新詞，真正做到自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把問題提出來，又把問題還給他們，讓他們帶著問題去閱讀。把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，并且，充分的交流閱讀收獲是一個(gè)實(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)

3、方式。逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)1.學(xué)習(xí)第一自然段。a.讀一讀。指名讀、齊讀這個(gè)段。b.議一議。玩耍通常被看作是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你是怎樣看待這個(gè)問題的？教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見。c.語言引述：在科學(xué)史上，有很多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。下面，我們就來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會，以自主學(xué)習(xí)成果激勵(lì)成功學(xué)習(xí)的自信。目的是掌握學(xué)生對課文的理解水準(zhǔn)。2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。a.讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。b.說一說。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c.想一想。從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點(diǎn)：在做中玩，在玩中做。d.聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓λ倪@種玩法的看法。e.帶著贊賞的感情朗讀第二、三自然段。充分的朗讀是理解課文的扎實(shí)有效途徑，真正做到在讀中感悟。時(shí)時(shí)把“玩”與“名堂”緊密聯(lián)系在一起。指導(dǎo)寫字1.出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。 2.小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。3.仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。4.學(xué)生寫字