《稱(chēng)贊》教學(xué)反思_2

1、稱(chēng)贊教學(xué)反思稱(chēng)贊 是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文， 這是一篇很有啟迪意義的童話故事。 在小獾有點(diǎn) 泄氣的時(shí)候，小刺猬稱(chēng)贊了它， 使它有了自信，小獾稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果香極了，使小刺猬消 除了一天的疲勞， 所以稱(chēng)贊的效果多么神奇??！ 文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽， 多么 富有人情味兒！ 只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊， 即使是平淡如水的一句話， 也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效 果。學(xué)習(xí)這篇課文，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人是非常有意義的。、自然揭題，營(yíng)造氣氛在課伊始， 我對(duì)學(xué)生每一個(gè)積極的表現(xiàn)都給予真誠(chéng)的稱(chēng)贊， 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍， 如：課始， 我對(duì)學(xué)生積極準(zhǔn)備上課的狀態(tài)進(jìn)行了稱(chēng)贊 （你坐的真端正， 你們的

2、學(xué)習(xí)用品擺放得多整齊啊 等）。這樣，課堂上讓孩子們感到輕松，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、讀紅悟意，讀中悟情在講授本課時(shí)， 我引導(dǎo)學(xué)生從文中找出這兩句相互稱(chēng)贊的句子你真能干， 小板凳做得一個(gè)比 一個(gè)好！你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。通過(guò)抓重點(diǎn)詞真一個(gè)比一個(gè)香極了等指導(dǎo)學(xué)生朗讀，老師在評(píng)價(jià)中不時(shí)地稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生， 讓學(xué)生體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的好心情，為了讓學(xué)生更好的身臨其境地朗讀，指導(dǎo)朗讀第二句話時(shí)， 我拿出了一個(gè)大蘋(píng)果引導(dǎo)學(xué)生讀，把蘋(píng)果的香味通過(guò)學(xué)生的朗讀彌漫在了整個(gè)教室。、拓展延伸，入情入境本節(jié)課中我還充分體現(xiàn)了新教材自主、 合作、 探究的教學(xué)理念， 架起了文本與學(xué)生之間的交 流平臺(tái)，激發(fā)了

3、學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使教學(xué)過(guò)程中真正成為學(xué)生、教師，文本之間對(duì)話的過(guò)程，如最后拓展環(huán)節(jié)我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生稱(chēng)贊稱(chēng)贊周?chē)娜?。如：同學(xué)、老師、警察、父母、消防員等。來(lái)體會(huì)他們給我們帶來(lái)的幫助。學(xué)會(huì)感恩，在這一民主、平等、和 諧、溫馨的氛圍中，激勵(lì)了學(xué)生敢想、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了情感的交流，人性的 體驗(yàn)。當(dāng)然，本課中我也有許多不完善的地方，應(yīng)改進(jìn)：1、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。2、預(yù)設(shè)與生成有一點(diǎn)距離。3、學(xué)生在課前對(duì)教材的熟知度不夠，導(dǎo)致學(xué)生開(kāi)始對(duì)文本理解不深。其實(shí)， 諸多的不足和遺憾，使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低， 對(duì)語(yǔ)文課 程的關(guān)系重大，

4、我會(huì)緊隨教改之路， 繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)取， 努力讓自己的課堂煥發(fā)有內(nèi)而外的生機(jī)。(我愛(ài)這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩(shī)人為何不用 “珠圓玉潤(rùn) ”之類(lèi)的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥(niǎo)兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”風(fēng)“”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. 有”何深意 ?(4) 詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?(5) 概括本詩(shī)的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩(shī)人所抒寫(xiě)的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的 ? 這四

5、種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果 ? 詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用 ? 拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的鄉(xiāng)愁 ( 詳見(jiàn)課本 P5)也是抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，說(shuō)說(shuō)它與課文在表達(dá) 上各有什么特點(diǎn)？2語(yǔ)言運(yùn)用 .余光中說(shuō)鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說(shuō)是 “沒(méi)有年輪的樹(shù) ”，那么，如果有一天走出家門(mén)， 你心中最惦記的是什么 ?請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺(jué).鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)愁 ”是我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩(shī)人李白的名作靜夜思：“.王”灣次北固山下 ：“”崔顥