有趣的字謎教案

1、有趣的字謎教案 有趣的字謎教學設計教材說明：字謎七則是人教版第九冊的綜合性學習：遨游漢字王國中的一課。通過文字謎、畫謎、動作謎七組字謎讓學生們領略了漢字的有趣及魅力，激發(fā)對祖國漢字的興趣。設計理念： 新課程標準提出：語文課程應該培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，應該重視語文的熏陶感染作用，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。猜謎語是學生喜愛的游戲，既鍛煉了學生的觀察力，也鍛煉了學生的想象力，在猜謎語編謎語的實踐過程中更培養(yǎng)了學生對語文的熱愛之情。教學目標：1 通過學生的猜謎活動，讓學生初步了解字謎的構成及表現(xiàn)形式，初步學會猜字謎/編字謎的方法。2 大膽想象，初步感知字謎的有趣，感受漢字的有趣，激發(fā)對祖

2、國漢字的興趣。3、鍛煉學生收集資料/整理資料的能力。教學重點：通過謎語，領略漢字的有趣，激發(fā)對祖國文字的興趣。教學難點： 學生猜謎/編謎。教學課時：一課時教學過程：一、 激情導入，引起興趣。我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎？漢字是中華民族智慧的結晶，它見證了歷史的興衰，記錄了時代的變遷，刻畫了人間的百態(tài)。漢字發(fā)展至今，已有四千多年的歷史，在漫長的演變過程中，留下了無數(shù)動人的故事和許多未解之謎。今天，就讓我們一起遨游漢字王國，去欣賞祖國文字的魅力！1.同學們，又到了正月十五了，我們家鄉(xiāng)要舉行猜燈謎大賽，（出示圖片）讓我們一起參參加吧。（大屏幕出示課本上的字

3、謎，讓學生大膽猜測。） 。1抽學生答。如果學生答出來了，就問問你是怎么猜出來的？師隨機總結這是什么方法。（1） 畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。你是怎么猜出來的？鼓勵學生：你真聰明?。?） 千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。 你是怎么猜出來的？師：你真會動腦筋。請大家看看這三個謎底，它們有什么共同特點？學生作答。（都有謎面和謎底，而且謎底都是字）像這樣通過文字來描述謎語特征的，我們把它叫做文字謎。（3） 一點一橫長，糧店一橫長。你若猜不出，站著想一想。 師：你怎么猜出來的？ 真了不起！這也叫做什么謎？這些文字，描述了謎語的特征，我們把它叫做謎面，而給出的答案就叫做謎底。（4） 師

4、：謎面是：有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。謎底是？（5） 出示兩幅畫，問孩子們怎么猜出來的？像這樣用畫面作為謎面，這樣的字謎叫畫謎。（6） 出示：一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？師：你是怎么猜出來的？生回答后，師介紹，像這樣的以人的動作為謎面的叫做動作謎。師總結：通過上面的學習，我們了解了謎語有一定的格式，有謎面和謎底。知道了謎語還有

5、很多種表現(xiàn)形式，剛才我們遇到了文字謎/畫謎/動作謎?？春诎迳系娜齻€謎語，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生作答。（一個是用文字描述謎底的特征文字謎；一個是用畫面做謎面畫謎；一個是以人的動作為謎面動作謎）（板書：文字謎、畫謎、動作謎）二、趣味猜謎，探究猜謎方法?，F(xiàn)在，中央電視臺正在舉行謎語擂臺大賽，你們想?yún)⒓訂?？孩子們必須通過以下猜謎才能有參賽資格。現(xiàn)在老師來考考大家1、師：請看黑板，請大家仔細觀察并思考：你以前接觸過這種文學形式嗎？它們是什么？出示三則謎語：（1）.一月一日非今天（明）（2）.教師出示一幅圖，讓同學們猜 （羊/傘）（3）.一個人腰上掛了一把弓。 （夷）（4）一箭穿心 （必）（5）一人在內(nèi) （肉

6、）（6）九號 （旭）（7）七十二小時 （晶）（8）十五天 （胖）（9）.出示畫謎/動作謎。2、師：揚起你思維的帆，轉動你思維的槳，猜一猜，這幾個謎語的謎底是什么？可以同桌之間相互討論。學生作答。（答案分別是：明 羊.傘 夷）3、師總結：你們真的很聰明，那誰來說說你是怎么猜出來的？學生作答，老師在黑板上演示。（注重思維過程的引導。）4、師總結：孩子們真會思考。你們一個個都是戰(zhàn)斗力極強的小戰(zhàn)士，請問，你們喜歡猜字謎這種游戲嗎？老師也喜歡猜字謎這種游戲，那誰能告訴我你為什么喜歡這種游戲？生答師：孩子們順利通過測試，大家獲得了猜謎的參賽資格。三、巧編謎語同學們，擂臺大賽開始了。以小組為單位，試著給謎底編一編謎面，比比哪組編的謎語得有趣、最有創(chuàng)意？給謎底編寫謎面（1）旭 （2）雷（3）斗（4）眺（5）匹（6）棵小組給謎底寫謎面。（把學生分成六大組，前三個字給第一/二/三大組，后三個字給四五六組）師巡視抽小組匯報。還有沒有補充的？四 擂臺大賽1課前，老師分別將學生分成了六大組，分別對文字謎/動作謎/畫謎進行了收集，現(xiàn)在我們來匯報，以小組為單位進行比拼，看看哪組是我們今天的謎語擂主。學生猜謎2、通過學習與交流，你想說些什么？（學生作答：通過對謎語的學習，使我更加熱愛語文這門學科了。中國的文字實在是太有魅力了）五