三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在精讀的基礎(chǔ)上，從品讀重點(diǎn)詞語、句子中感悟作者通過語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來刻畫人物形象的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：緊緊抓住白骨精的“三變”和孫悟空的“三打”的語句體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、 檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入：2、課題往往是一篇課文的題眼。這個(gè)課文題目中那個(gè)字是中心字眼？（打）誰三打白骨精？相機(jī)板書：孫悟空。他為什么打？師指板書：孫悟空 白骨精 唐僧 （誰能結(jié)合板書簡要的說說課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)“三變”的語句，感受白骨精的陰險(xiǎn)狡猾。師：是啊，事情的發(fā)生都是由白骨精想吃唐僧肉而三變引起的?？焖贋g覽課文，用“（ ）”找出白骨精三次變化的句子。師：交流一下你們找出的句子

2、。（相機(jī)出示相關(guān)句子。）師：從三變中能夠充分體現(xiàn)出白骨精的性格。我們來看第一變。 第一變師：第一變，白骨精變成了一個(gè)村姑。這是怎樣的村姑？（美貌）師：（出示圖）看原著中是怎樣描述的。（出示）師：吳承恩筆下的這村姑美在眉毛柳眉積翠黛；美在眼睛杏眼閃銀星；美在身材體似燕藏柳；美在氣質(zhì)月樣容儀俏，天然性格清；美在聲音聲如鶯囀林；真是半放海棠籠曉日，才開芍藥弄春晴。 讀了這段話，讓我們想到了形容美貌的詞生：閉月羞花、眉清目秀、花枝招展、師：那妖精為什么要變成如此美貌的村姑，當(dāng)時(shí)心里怎么想呢？生：因?yàn)檠捞粕桓艺鄢蛞暷贻p貌美的女子，這樣她就有了下手的機(jī)會(huì)。生：因?yàn)檠镭i八戒好色貪吃，一見到美

3、麗女子就會(huì)動(dòng)了凡心，失去戒備之師：俗話說“人不可貌相”，這里的美并不單純，原來是美貌背后暗藏著殺機(jī)。師：我們從外貌中揣摩到白骨精的用心，那不一樣的感受融進(jìn)這段文字再讀一讀。生讀白骨精一變成功了嗎？妖精又變成了什么？第二變生：白骨精變成八旬老婦人。師：妖精變成老婦人是為了生：讓我們產(chǎn)生惻隱之心生：她想用哭聲引起唐僧的同情。師：有個(gè)字用在八旬老婦人身上不合適。那是“閃”生：從 “閃”字能夠看出白骨精迫不及待地想吃到唐僧肉，可見她的狡猾。師：白骨精一變，二變都被悟空識(shí)破，貪婪的她會(huì)罷休嗎？所以，“白骨精不甘心就這 樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒?！彼哪康氖牵ù碳ぬ粕?，讓

4、他趕走孫悟空）師：白骨精為吃唐僧肉煞費(fèi)苦心，一變（讀句子）美人計(jì)，二變（讀句子）用苦肉計(jì)，三變（讀句子）又是離間計(jì)。師：而且一計(jì)接著一計(jì)，這叫生：連環(huán)計(jì)師：白骨精真是（詭計(jì)多端、陰險(xiǎn)狡詐、）師：難怪民間流傳很多相關(guān)白骨精的歇后語。請(qǐng)看：（出示）白骨精開口不說人話白骨精的飯食碰都不能碰 白骨精騙唐僧不安好心白骨精三變一計(jì)不成又生一計(jì)師：我們通過“讀課文畫句子品詞語悟性格”的學(xué)習(xí)方法把握了白骨精的性格特點(diǎn)。（指讀板書。）三、 學(xué)習(xí)“三打”的語句，感受孫悟空的機(jī)智勇敢。白骨精為達(dá)目的不擇手段，一變?cè)僮儯媸窃幱?jì)多端，你們說這妖精該不該打？所謂“魔高一尺，道高一丈”，讓我們使用小結(jié)的學(xué)習(xí)方法“讀課文畫

5、句子品詞語悟性格”看看課文中是怎樣描寫孫悟空打白骨精的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文用“”畫出三打的語句。出示提煉出的三次打：師：從孫悟空三次打中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：動(dòng)作各不相同。第一次是“劈臉一棒”、第二次是“當(dāng)頭一棒”，第三次是“掄起一棒”。生：第三次找來了眾神坐鎮(zhèn)，一次比一次謹(jǐn)慎。生：一次比一次更機(jī)智。師：是呀。面對(duì)詭計(jì)多端的妖精，孫悟空第一打，第二打都沒有成功時(shí)，他懂得了“打”即要有勇也要有謀。師：讓我們重點(diǎn)注重一下寫得最具體的第三次打。出示句子，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，哪些動(dòng)作的詞表現(xiàn)出孫悟空的機(jī)智勇敢？生：我覺得“藏”字寫出悟空的機(jī)智，他把金箍棒藏在身后是為了不讓妖精發(fā)現(xiàn)，不讓師傅知道，以便隨時(shí)找機(jī)

6、會(huì)下手。生：我覺得“抽”字用得好，“抽”能夠看出悟空動(dòng)作快。師：“抽”出金箍棒，他想以迅雷不及掩耳之勢(shì)打得妖精生：措手不及生：猝不及防生：我覺得從“掄”字能夠看出孫悟空使出渾身力氣，一定要把妖精打個(gè)粉身碎骨。生：打得妖精魂飛魄散，原形畢露。師：這“一藏、一抽、一掄”寫出了孫悟空的動(dòng)作神秘、迅速、有力。師：此刻，你會(huì)這樣讀生：讀師：我們從一個(gè)個(gè)動(dòng)作中能品讀出人物的特點(diǎn)，也能夠從一個(gè)神情中品讀出人物的特點(diǎn)課文中有一個(gè)非常重要的詞?！白呱锨叭?，迎著妖精笑道”為什么笑?生：因?yàn)槲蚩盏摹靶Α蹦軌蜃屟楸源笠?。生：為了迷惑唐僧，不讓他再念緊箍咒。師：這次笑，還告訴妖精，他已經(jīng)胸有成竹。生：我覺得悟空的“

7、笑”是一種自信的笑，這次他請(qǐng)眾仙來作證，做好了充分的準(zhǔn)備， 生：我覺得悟空的笑是對(duì)妖精的蔑視和嘲笑，他笑白骨精自不量力，貪得無厭。師：引讀：面對(duì)狡猾善變的白骨精，孫悟空自信地笑道生讀面對(duì)陰險(xiǎn)狡詐的白骨精，孫悟空輕蔑地笑道生讀面對(duì)詭計(jì)多端的白骨精，孫悟空神秘地笑道生讀師小結(jié)： 白骨精一次比一次狡猾；孫悟空一次比一次機(jī)智勇敢，讓我們一起讀讀這段話，您能從中體會(huì)出孫悟空什么樣的特點(diǎn)？生：機(jī)智勇敢。生：疾惡如仇。生：神通廣大。生：赫赫威名。四、 學(xué)習(xí)唐僧責(zé)備悟空的語句，再次感受孫悟空的忠心耿耿。孫悟空把妖精打死了是好事還是壞事？不過唐僧是怎么樣的反應(yīng)呢？生：責(zé)罵他。念緊箍咒。第二次還念了二十多遍。師：

8、一般人都不干了，而孫悟空卻不這樣，他受到師傅的責(zé)罵還要打妖精，為什么？生：他對(duì)師傅忠心耿耿。生：他很有責(zé)任感。師：不管受多大的委屈，他也要懲惡揚(yáng)善，這就是孫悟空。對(duì)于保護(hù)師父去西天取經(jīng)這個(gè)使命他堅(jiān)定不移。一般人不具備的性格，但孫悟空卻具備了，所以唐僧態(tài)度反襯出孫悟空的 （機(jī)智勇敢、神通廣大、疾惡如仇 ） 看，現(xiàn)代文學(xué)史上的杰出詩人林庚這樣評(píng)（出示句子他的專注，他的獻(xiàn)身精神，他所表現(xiàn)出來的熱情與不達(dá)目的誓不罷休的百折不撓的毅力，總來說之是這樣一些非凡的精神品格構(gòu)成了一個(gè)英雄的重要標(biāo)志。 林 庚）五、小練筆，深入理解。孫悟空三打白骨精后，唐僧和孫悟空分別會(huì)怎么說？又會(huì)怎么做？六、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒āＴ谂c白骨精斗爭中，孫悟空為什么不是一次打死，而要三次？（增強(qiáng)故事情節(jié)的曲折性和生動(dòng)性）可謂一唱三嘆、一波三折呀！這也是為了使悟空的人物形象更鮮明、豐滿。情節(jié)的曲折是為了表現(xiàn)人物特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)也是通過動(dòng)作、語言、神情得以體現(xiàn)，以推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也使小說更引人入勝。這么多年，難怪人們那么喜歡看吳承恩的名著西游記。出示人們閱讀西游記后的感受（西游記巧妙結(jié)合故事情節(jié)，在尖銳的矛盾沖突中，充