五年級下冊音樂教學(xué)案例《北京喜訊到邊寨》

1、五年級下冊音樂教學(xué)案例北京喜訊到邊寨人民音樂出版社第10冊第二課北京喜訊到邊寨設(shè)計思路在本課的教學(xué)活動中，我設(shè)計為四個教學(xué)環(huán)節(jié)。一、為樂曲命名。讓學(xué)生聽賞音樂，感受音樂的情緒，以及展現(xiàn)的場景，并為樂曲命名。二、分辨樂曲的音樂特點。我播放音樂我播放音樂我播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨音樂，在聽辨的過程中找出各自不同的風格。三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。四、拓展延伸。讓學(xué)生嘗試著為樂曲創(chuàng)編舞蹈，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂的熱情。教材分析北京喜訊到邊寨就是表現(xiàn)了重大喜訊傳到祖國邊寨時，山寨人們欣喜若狂、縱情歡慶的情景。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的

2、民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風格和地方色彩。全曲由引子、五個具有舞曲特征的主題以及第一個主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。圓號先后運用開放阻塞音奏法，形象地表面了號聲在群山間的回聲，把我們帶到了祖國西南的邊寨。教學(xué)目標聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。教學(xué)重點通過聆聽，感受樂曲中苗族、彝族音樂的風格特點。教學(xué)難點分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。教具準備多媒體課件、電腦等教學(xué)過程一、為樂曲取個好聽的名字。教師播放音樂北京喜訊到邊寨。學(xué)生聆聽音樂。（一）提問：剛才這段音樂的情緒如何？（二）學(xué)生完整欣賞樂曲。設(shè)疑這段音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？分別

3、出現(xiàn)在哪里？（舉手示意）（三）選擇：風格是中國的還是外國的？演奏的樂器是民族的還是西洋的？（四）小結(jié)：這是一首由西洋管弦樂隊演奏的具有中國民族風格的樂曲。（五）學(xué)生分組討論：為歌曲取個合適的名字。提示課題：北門喜訊到邊寨二、聽辨樂曲的音樂特點（一）欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。（二）師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的情緒感受都很正確，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少數(shù)民族的音樂風格。（播放樂曲第三主題和第四主題。）學(xué)生聆聽音樂并回答。（三）下面請你們再聽一遍，當聽到降mi的音時請你們舉手。（教師播放第四主題。）學(xué)生聆聽音樂，在聽到降mi時舉手。三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)（

4、投影插圖）（一）先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法。（二）引子與第一部分。1師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。2師：引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個樂段組成的，你們能聽辨出來嗎？教師播放第一部分。3這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放的旋律。

5、現(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律。（三）第二部分。師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部分。學(xué)生聆聽音樂并回答師：這是姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳脖上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。（四）第三部分和尾聲。師：同學(xué)們仔細聽一聽，這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（這一部分又出現(xiàn)了的旋律）。師：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。（五）完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當你聽出樂曲的

6、三個部分時，可以用你自己的方式來表示。教師播放全曲。學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。（六）完整再欣賞一遍樂曲并總結(jié)音樂特點。學(xué)生總結(jié)：生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放。四、創(chuàng)編表演通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。師提示：第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動作來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評價。五、完美結(jié)課請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感想？ 板書設(shè)計北京喜訊到邊寨生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放； 教學(xué)反思在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先不揭題，這樣從上課的第一分鐘就抓住了學(xué)生的聽覺，為欣賞樂曲作充分的準備。先整體欣賞全曲，給學(xué)生一個完整的印象，再分段欣賞，曾曾剖析，最后再完整地欣賞樂曲，讓學(xué)生用多種形式表現(xiàn)、感受和回顧。在每次欣賞前我都提出不同的問題吸引學(xué)生聽賞的注意力。在聽賞三個主體部分時，我也用了不同的問題，通過學(xué)生的回答我重點介紹了單簧管、小號和弦樂，并一起哼唱了主旋律。在幾個活躍份子的帶動下，教室里又洋溢著輕柔的舞步。細聽三部分后，我讓學(xué)生說出自己的想法，并給樂曲取個名字，大家七嘴八舌，有的取名“喜洋洋”，有的說是“快樂的節(jié)日”雖然與北京喜訊到邊寨的原名有出入，但從學(xué)生們?nèi)〉拿?/p>