美術(shù)教學(xué)設(shè)計方案模板

1、案例名稱名人漫畫科目美術(shù)教學(xué)對象六年級提供者楊娟課時-一一一、教材內(nèi)容分析1. 本課程的內(nèi)容為嶺南版小學(xué)美術(shù)，第 12冊第6課名人漫畫，2. 本課從作品欣賞引人，從中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗。通過大量的名人漫畫欣賞，加深學(xué) 生對夸張的表現(xiàn)手法的認識；學(xué)生創(chuàng)作的名人漫畫，鼓勵學(xué)生抓住特征，運用不 同的工具材料，特別是學(xué)會用簡練的線條去概括人物形象。一、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識與技能：通過抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。2、過程與方法：通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背后的故事

2、，感受名人的奮斗精神和人格魅 力。二、學(xué)習(xí)者特征分析六年級學(xué)生處于小學(xué)的高級階段，在智力發(fā)育與能力實踐有很大的提高， 本節(jié)課本課為“造型一 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)實踐課，用不同手法描繪名人的漫畫形象是 造型，從中培養(yǎng)學(xué)生的線描能力、色彩表現(xiàn)能力等美術(shù)技能，是一節(jié)趣味盎然的 課程，十分適合學(xué)生的年齡特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達到寓教于樂， 學(xué)生心智也得以健康發(fā)展的效果。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教學(xué)策略：觀察式、問答式、啟發(fā)式、講授式、自主學(xué)習(xí)1. 通過初試漫畫圖片，讓學(xué)生進行觀察。（觀察與發(fā)現(xiàn)）2. 猜一猜：他是誰？（愛因斯坦） 說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎？ 看一看：哪些外貌特征夸張了 ？（小組討

3、論，互相交流，提出自身的觀點）3. 通過小組交流，并進行分組匯報，提高學(xué)生的表達能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備1. 多媒體的運用2. 嶺南版小學(xué)美術(shù)，第12冊第6課名人漫畫3. 教師課前準備的PPT課件六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準備一、啟發(fā)談話、 激發(fā)興趣漫畫是最能體現(xiàn)人類情感的 藝術(shù)，特別受到大眾尤其是 青少年的喜愛。欣賞不同工具材料、不同夸張部位的漫 畫。初步感知漫畫的 表現(xiàn)形式。通過欣賞啟發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)漫 畫創(chuàng)作，感受 多樣性的夸張 的表現(xiàn)手法。二、探索創(chuàng)新 求知一、初步感受漫畫的魅力，知 道漫畫的特點為“夸張”、“變 形”1、觀察與發(fā)現(xiàn)一一人物肖像的米訪猜一猜：他

4、是誰？（愛因斯坦）說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造 嗎？看一看：哪些外貌特 征夸張了 ？2、欣賞課件：名人漫畫展示成龍相片與漫畫：我們先來觀察他的相片，我們發(fā)現(xiàn) 他的鼻子很長，很大，畫家把 他的鼻子和臉都進行了夸張， 所以同學(xué)們看到都笑了。（小 結(jié)和板書：漫畫的特點夸張）展示劉翔跨欄和漫畫，這張 相片和漫畫哪里變化最大？（頭部和嘴巴特別大，身體很 小），這叫變形。（小結(jié)和板書： 老師小結(jié)：這些漫畫像，人們 看了會想笑，并能留下深刻的 印象。它是一種具有強烈幽默 性的繪畫。今天我們就來學(xué)習(xí) 怎樣給名人畫漫畫。學(xué)生欣賞課件： 名人漫畫。引導(dǎo)學(xué)生加強對 課本圖片的閱 讀、欣賞，初步 了解不同工具 材料

5、和不同表現(xiàn) 形式的漫畫作 品。欣賞觀察 作品是如何找出 名人形象的突 出特征并把握其 夸張的程度。鼓勵學(xué)生抓住特 征，學(xué)習(xí)運用不 同的工具材料， 特別是學(xué)會用簡 練的線條去概括 人物形象。了解各界名人 在自己的崗位 上努力工作， 發(fā)揮聰明才 智，為社會奉 獻自己的力 量，同學(xué)們也 要積極學(xué)習(xí)， 將來為社會為 人民奉獻自己 的力量。結(jié)合科技、藝 術(shù)的文化背景 進行學(xué)習(xí)，感 受科學(xué)、藝術(shù)、 體育界名人的 精神力量與人 格魅力。通過大量的名 人漫畫欣賞， 加深學(xué)生對夸 張的表現(xiàn)手法 的識。三、思考與構(gòu)思思考與構(gòu)思一一漫畫家是怎 么想的。1、了解臉型的分類： 同學(xué) 們畫人物漫畫，首先要觀察他 的臉型。

6、畫家們把人的臉型用漢 字分為6種：國、田、目、甲、 由、申?！皣弊中文槪秸蚤L； “田”字形臉，面形方正； “目”字形臉，頭形狹長；“甲”字形臉，額部和顴 骨處寬度接近，面頰肌肉顯著 內(nèi)收，下巴頦窄尖；“由”字形臉，額部較窄， 兩頰和下巴處寬， “申”字形臉，顴骨處寬，額 部較窄，下巴頦尖。（教師板書，并分別用基 本形畫出來）2、再顯示一些名人漫畫 課件，由學(xué)生觀察他們的臉形 分別屬于哪一種類型？說一說：肖像漫畫的美感在哪 里？漫畫家是怎么構(gòu)思的？想一想：夸張哪些外貌特征 是最有趣的？怎樣體現(xiàn)名人的 個性和職業(yè)特點？了解根據(jù)人物特 征，可以對臉型、 五官、下巴、身 軀等部位進行夸 張、變形處理。了解漫畫的特 點變形）通過比較本人 相片與漫畫肖 像發(fā)現(xiàn)，知道 夸張與變形是 漫畫的重要表 現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)線條的表 達手法，通過 線條描繪形象 大膽地抒發(fā)自 我情感。四、嘗試與體驗三、嘗試與體驗我也來當(dāng)漫畫家，說一說：我 要畫哪位名人？ 想一想： 我該夸張這位名人的哪些外 貌特征？畫一畫：我也來 當(dāng)漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn) 手法，畫出有趣的名人漫畫。 臨摹和創(chuàng)作兩種方式，學(xué)生可 根據(jù)自己的實際情況來選擇 完成作業(yè)：用漫畫手法表現(xiàn)名 人形象。嘗試自己喜歡的 形式去表現(xiàn)學(xué)習(xí)突出肖像 畫特征的表 現(xiàn)手法。學(xué)生 嘗試探索活 動與漫畫臨 摹或創(chuàng)作練 習(xí)。欣賞圖片出示圖片屏幕欣賞教學(xué)流程