新課標(biāo)人教版小學(xué)語文三年級上冊14《蜜蜂》教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文三年級上冊14蜜蜂教案教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)” 等詞語。2學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語言。 4通過查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的周圍有一個(gè)奇妙的昆蟲世界（出示昆蟲圖片）認(rèn)識(shí)它們嗎？（蜜蜂圖片）能說說你們對蜜蜂的了解嗎？同學(xué)們知道的可真多，法國

2、有個(gè)生物學(xué)家叫法布爾，我們來看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？請同學(xué)們和老師一起書空課題。（齊讀） “蜜蜂”這兩個(gè)字有共同之處就是（都有蟲） 這說明蜜蜂是一種昆蟲。二、檢查預(yù)習(xí)昨天，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，還記得嗎？（出示）我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。我國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師矣。這里的溫故就是復(fù)習(xí)，知新就是預(yù)習(xí)，這句話的意思是說：如果既能做到溫故，又能做到知新，那么，就可以當(dāng)老師了，可見預(yù)習(xí)也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，下面，老師就來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，這是本課的生字詞，請你們先自己試著小聲讀一讀。（指名讀，齊讀）你讀得真是準(zhǔn)確無誤。我們再來看這幾個(gè)詞

3、語，（指名讀）你們發(fā)現(xiàn)了什么？這是課文中帶有這三個(gè)多音字的句子，誰來讀？你們把句子中的多音字讀得也是準(zhǔn)確無誤。三、精讀課文剛才你們在讀生詞時(shí)，讀到這樣一個(gè)詞語。（板書：試驗(yàn)）齊讀試驗(yàn)是什么意思？（動(dòng)手做做看）課文中作者做了一個(gè)什么試驗(yàn)？他做這個(gè)試驗(yàn)的原因是什么？（板書：原因）（出示句子）“聽說”這個(gè)詞語說明了什么？（聽說的不一定真是可靠）（板書：聽）作者對于聽說的這些東西并不是完全相信，所以他打算親自動(dòng)手做做看。下面，我請一位同學(xué)朗讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊用筆畫出作者是怎樣做試驗(yàn)的句子。匯報(bào)交流作者的這些做法，有沒有可以省略掉的？這些做法都是缺一不可的，由此可見，作者在做試驗(yàn)的過程中進(jìn)行了

4、周密的思考，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是一個(gè)科學(xué)家所必須的。作者放飛蜜蜂后，就開始往家趕，在回家的路上，他推測蜜蜂可能找不到家了，他為什么會(huì)有這樣的推測呢？可是還沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)，她高聲喊道：從她的話里，你知道是什么原因讓她如此激動(dòng)嗎？（飛得快，回到原處，滿身花粉）誰能帶著激動(dòng)的心情讀讀她的話。小女兒話里的意思，我們還可以引用作者的思考進(jìn)行解釋（出示句子）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，你們覺得這兩只小蜜蜂怎么樣？誰來夸夸它們？這兩只小蜜蜂可以說是這二十只蜜蜂中的冠亞軍了，后來陸陸續(xù)續(xù)又飛回了多少只？也就是說飛回的蜜蜂共有十七只，占了蜜蜂總數(shù)的大多數(shù)，這就是這個(gè)試驗(yàn)的整個(gè)過程。

5、（板書：過程）現(xiàn)在請同學(xué)們想象一下，假如你是這十七只飛回來的蜜蜂中的一員，能說說在你飛回家的過程中遇到的事情嗎？可以是困難，也可以是巧遇。（同位互相說一說）（出示句子）逆風(fēng)是什么意思？它的反義詞是陌生的反義詞是確確實(shí)實(shí)可以用哪個(gè)詞替換？盡管它們在飛回家的過程中遇到了很多困難，但是它們確確實(shí)實(shí)地飛回來了，你們說，蜜蜂究竟有沒有辨認(rèn)方向的能力？我們來看看作者法布爾的結(jié)論（板書：結(jié)論）同學(xué)們，你們同意法布爾的結(jié)論嗎？說說原因。理解“本能”（蜜蜂釀蜜 嬰兒喝奶）四、拓展延伸同學(xué)們看，這就是我們這篇課文的作者，法國生物學(xué)家法布爾，通過本課的學(xué)習(xí)，法布爾給你們留下了什么樣的印象？（只有認(rèn)真觀察，勤于思考，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。）法布爾是一個(gè)非常熱愛昆蟲的人，他用一生的時(shí)間在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能和習(xí)性。寫成了一部長達(dá)十卷的書昆蟲記，在這部書里，作者詳細(xì)生動(dòng)地描寫了很多我們熟悉的昆蟲，比如：蜘蛛