《穿花衣的熱帶魚》說課稿

1、穿花衣的熱帶魚說課稿 穿花衣的熱帶魚是小學美術(shù)實驗教材第一冊第15課新的美術(shù)課程更多地呼喚人文關(guān)懷的回歸，注重社會性，美術(shù)知識和技能的融入文化學習的背景中，鼓勵學生在文化情境中理解美術(shù)。所以我設(shè)計了由“猜魚做魚扮魚評魚“等一系列活動，使用多媒體，創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化情境，創(chuàng)設(shè)有聲有色的美術(shù)課堂，使學生的心理常常處于追求創(chuàng)新的狀態(tài)。一、教材分析：1、教學內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，新課程提倡，美術(shù)課要與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。所以本次活動通過讓學生看一看動畫片、調(diào)動學生對于海洋、魚類的儲存知識，由淺入深地引導學生學習折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作

2、形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促動學生個性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：穿花衣的熱帶魚是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在此之前，學生已經(jīng)接掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學生用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、教學重點、難點：教學重點通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，掌握拉折的方法，感受魚兒之美，自然之美。 教學難點學會折熱帶魚的方法，尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚形的方法。二、學情分析：一年級學生已經(jīng)初步理解了美術(shù)工具

3、和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手水平較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。穿花衣的熱帶魚這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。三、教學目標：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：認知領(lǐng)域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生學會拉折的方法。操作領(lǐng)域：學會使用折、撕、貼、畫等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手水平。情感領(lǐng)域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。四、教學法分析：1、猜謎語導入新課