2022版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的形象和思想情感

1、2022版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的形象和思想情感2022版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21 鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的形象和思想情感年級(jí)：姓名：- 8 -專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練21鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的形象和思想情感(時(shí)間：30分鐘分值：32分)一、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14題。(16分)死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水

2、叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在。不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，看它造出個(gè)什么世界。1下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a詩(shī)中“破銅爛鐵”變成了“翡翠”和“桃花”；“剩菜殘羹”泛出了“羅綺”和“云霞”；“絕望的死水”成了“綠酒”。詩(shī)人善用很美麗的比喻來(lái)反襯絕頂?shù)捏a臟，來(lái)表達(dá)其尖銳的諷刺。b詩(shī)中還表現(xiàn)了死水的聲音“小珠們笑聲變成大珠”，還有歌聲“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲”。作者以動(dòng)襯靜，使人想象這里可怕的死一般的沉寂。c作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這是一溝絕望的死水”“這里斷不是美的所在”，體現(xiàn)了作者的戰(zhàn)斗精神。d詩(shī)歌用語(yǔ)極為講究，比如：“綠成翡翠”“銹出幾瓣桃花”“織

3、一層羅綺”“蒸出些云霞”等，用詞絕不重復(fù)，且突出了“鮮明”二字。cc項(xiàng)，“體現(xiàn)了作者的戰(zhàn)斗精神”一句曲解文意，這兩句詩(shī)既包含著詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的絕望，也包含著對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的期望和向往，體現(xiàn)出詩(shī)人迫切希望改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望。2下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a本詩(shī)用字富于色彩感，盡管寫的是丑惡，卻也艷麗鮮明，更反襯出詩(shī)中有意營(yíng)造出的病態(tài)美在否定現(xiàn)實(shí)中的力度和深度。b這是格律體新詩(shī)的代表作。每句九字，每節(jié)四句，排列整齊。一、二、四句押韻，每節(jié)一韻，節(jié)奏和諧，動(dòng)聽(tīng)入耳。c全詩(shī)始于“這是一溝絕望的死水”，終于“看它造出個(gè)什么世界”，問(wèn)而不答，增加了引人思考的魅力。d詩(shī)人以“

4、一溝絕望的死水”比喻那個(gè)黏滯得流不動(dòng)的、漚得發(fā)臭的、完全喪失了生命力的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。bb項(xiàng)，“一、二、四句押韻”有誤，從詩(shī)中看，每節(jié)的第一句均不押韻，僅有二、四句押韻。3(鑒賞思想情感題)如何理解這首詩(shī)第五節(jié)所表達(dá)的情感？(4分)答案“這里斷不是美的所在”是對(duì)“死水”本質(zhì)上的批判；“讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾”是對(duì)前面“死水”加速腐朽種種情景的總括；“造出個(gè)什么世界”是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的詛咒，集中表達(dá)了作者的憤激之情。4死水一詩(shī)，充分體現(xiàn)了聞一多詩(shī)歌的“三美”主張，請(qǐng)就詩(shī)中的“繪畫(huà)美”作簡(jiǎn)要分析。(6分)答案這首詩(shī)本來(lái)寫的是一溝發(fā)臭的死水，但所用的語(yǔ)言色彩卻十分鮮明。這里有翡翠綠、桃花紅、珍珠白，有五彩繽紛的“

5、羅綺”，有鮮艷照人的“云霞”。這些艷麗的色彩顯示出的是油畫(huà)般的“繪畫(huà)美”。二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成58題。(16分)金黃的稻束鄭 敏金黃的稻束站在割過(guò)的秋天的田里，我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹(shù)巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。5下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a“金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨

6、之前。b“黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。c“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。d“歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。dd項(xiàng)，把“歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”解說(shuō)為稻束“低首沉思”的內(nèi)容顯然不恰當(dāng)。整首詩(shī)所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩(shī)人“我”心中所想、眼中所見(jiàn)，這句詩(shī)是詩(shī)人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。6下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位

7、移，傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題。b詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽(tīng)覺(jué)感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫(huà)面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。c“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。d“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。dd項(xiàng)，“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體只能是“你們”即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動(dòng)者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動(dòng)的結(jié)晶“金黃的稻束”。7開(kāi)篇第一句，寫“金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天

8、的田里”。“金黃”修飾“稻束”，有什么意義？“站”可以換成“立”嗎？在表達(dá)效果上有何不同？(6分)答案金黃是成熟的稻束的顏色。金黃的稻束意味著收獲；同時(shí)金黃又給稻束這一意象增添了一種高貴的美感。不可以?！傲ⅰ敝皇强陀^的描述，而“站”就有了擬人效果，就賦予了稻束人的形態(tài)，更能觸動(dòng)人的情思。8(鑒賞思想情感題)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答案表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母性的禮贊。母親是艱辛的、疲倦的，更是偉大的、無(wú)私的、堅(jiān)忍的，母親默默肩負(fù)著生命的艱辛和希望。秋天的被割倒的稻束就像一位歷經(jīng)滄桑的母親，在歷史的長(zhǎng)河里站立成一個(gè)思想，成為歷史的永恒。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史和生命的哲思。“收獲”必須以長(zhǎng)期的

9、辛勤勞動(dòng)為代價(jià)，“收獲”是人類生命力的消逝，詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題，對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。教師用書(shū)獨(dú)具閱讀下面的詩(shī)歌，完成14題。南高原于堅(jiān)太陽(yáng)在高山之巔搖著一片金子的樹(shù)葉怒江滾開(kāi)一卷深藍(lán)的鋼板白色的姑娘們?cè)诮衔璧溉绱禾熘Q天空繃彎大弓把鷹一只只射進(jìn)森林云在峽谷中散步林妖跑來(lái)跑去拾著草地上的紅果陽(yáng)光飛舞著一群群藍(lán)吉列刀片刮亮一塊塊石頭 一株株樹(shù)干發(fā)情的土地蜂擁向天空蜂擁向陽(yáng)光和水長(zhǎng)滿金子的土地啊長(zhǎng)滿糖和鹽巴的土地啊長(zhǎng)滿神話和公主的土地啊風(fēng)一輩子都穿著綠色的筒裙繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂月光下大地披著美麗的

10、麂皮南高原的愛(ài)情棲息在民歌中年輕的哲學(xué)來(lái)自大自然深處永恒之美在時(shí)間中涅槃南高原南高原在你的土地上詩(shī)人和畫(huà)師都早已死去或者發(fā)瘋南高原南高原多情的母獸人類誕生之地生命之弦日夜奏鳴南高原南高原那一天我在你的紅土中睡去醒來(lái)時(shí)我已長(zhǎng)出綠葉1下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a“怒江滾開(kāi)一卷深藍(lán)的鋼板”，展現(xiàn)了高原奔瀉、搖曳、鼓蕩、輻射著蓬勃的生機(jī)。b詩(shī)人很注重顏色的運(yùn)用，如“金子的樹(shù)葉”“深藍(lán)的鋼板”“白色的姑娘們”“草地上的紅果”等，描繪了紅土高原所特有的斑斕、絢麗的色彩。c“天空繃彎大弓/把鷹一只只射進(jìn)森林”，這句詩(shī)體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然法則，展現(xiàn)了大自然殘酷的一面。d“在你的土地上

11、/詩(shī)人和畫(huà)師都早已死去/或者發(fā)瘋”，這句詩(shī)意在強(qiáng)調(diào)這色彩斑斕的南高原，曾吸引了一代又一代的“詩(shī)人和畫(huà)師”為之獻(xiàn)身。cc項(xiàng)，“體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然法則，展現(xiàn)了大自然殘酷的一面”錯(cuò)，這句詩(shī)主要展現(xiàn)了雄鷹迅猛矯健的身姿，凸顯了大自然生機(jī)勃勃的活力。2下列對(duì)這首詩(shī)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()a詩(shī)人懷著對(duì)養(yǎng)育自己的土地和民族的深深眷戀和摯愛(ài)之情，把筆觸伸向紅土高原，繪出了一幅曠達(dá)豪放、堅(jiān)韌厚重的風(fēng)景圖。b“風(fēng)一輩子都穿著綠色的筒裙/繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂/月光下大地披著美麗的麂皮”，詩(shī)人把只有人才有的形體動(dòng)作賦予了自然，運(yùn)用了擬人的修辭手法。c“發(fā)情的土地蜂擁向天空/蜂擁向陽(yáng)光和水”

12、，這些自然意象充滿了人的欲望、力量和人性，揭示了紅土高原蘊(yùn)藏著的強(qiáng)盛的生命力。d本詩(shī)先從大自然生機(jī)勃勃的萬(wàn)物寫起，然后熱情謳歌哺育萬(wàn)物生靈的高原大地，結(jié)句用比喻的手法含蓄地揭示了人與高原之間生死相依、彼此相融的關(guān)系。dd項(xiàng)，“用比喻的手法”錯(cuò)，結(jié)句“醒來(lái)時(shí)我已長(zhǎng)出綠葉”運(yùn)用的是擬人的修辭手法。3談?wù)劚驹?shī)的語(yǔ)言特色。(4分)解析本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特色的能力。解題時(shí)，可從意象、修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等角度來(lái)分析，分析時(shí)，一定要結(jié)合具體的詩(shī)句。如“南高原 南高原/在你的土地上/詩(shī)人和畫(huà)師都早已死去/或者發(fā)瘋”一句中，語(yǔ)言平實(shí)、風(fēng)格口語(yǔ)化，讓人讀之便可體會(huì)到南高原景色的美麗及人們對(duì)其的癡迷。答案口語(yǔ)式語(yǔ)

13、言。如“南高原 南高原/在你的土地上/詩(shī)人和畫(huà)師都早已死去/或者發(fā)瘋”，詩(shī)人用平實(shí)的、口語(yǔ)化的語(yǔ)言體現(xiàn)了人們?yōu)樯拾邤痰哪细咴吧鴥A倒的狀態(tài)。運(yùn)用擬人等修辭手法，使語(yǔ)言充滿張力。例如“風(fēng)一輩子都穿著綠色的筒裙/繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂/月光下大地披著美麗的麂皮”，體現(xiàn)了人與自然親密和諧的關(guān)系。意象密集，色彩斑斕。例如“金子的樹(shù)葉”“深藍(lán)的鋼板”“白色的姑娘們”“草地上的紅果”等借助色彩，繪出了一幅曠達(dá)豪放、堅(jiān)韌厚重的風(fēng)景圖。4(鑒賞形象題)分析這首詩(shī)的意象和主旨。(6分)解析本題考查分析詩(shī)歌的意象和主旨的能力。意象是詩(shī)人感情的外現(xiàn)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)南高原上生機(jī)勃勃的萬(wàn)物生靈的描摹刻畫(huà)，如滾滾怒江、翱翔的蒼鷹、亙古長(zhǎng)懸的太陽(yáng)等，贊揚(yáng)了紅土高原蘊(yùn)藏著的強(qiáng)盛的生命力。聯(lián)系詩(shī)歌具體內(nèi)容，分析意象及通過(guò)這些意象表達(dá)的主旨即可。答案