2022版高考語文一輪復習 專項對點練21 鑒賞現(xiàn)代詩歌的形象和思想情感

1、2022版高考語文一輪復習 專項對點練21 鑒賞現(xiàn)代詩歌的形象和思想情感2022版高考語文一輪復習 專項對點練21 鑒賞現(xiàn)代詩歌的形象和思想情感年級：姓名：- 8 -專項對點練21鑒賞現(xiàn)代詩歌的形象和思想情感(時間：30分鐘分值：32分)一、閱讀下面這首詩歌，完成14題。(16分)死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水

2、叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在。不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界。1下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()a詩中“破銅爛鐵”變成了“翡翠”和“桃花”；“剩菜殘羹”泛出了“羅綺”和“云霞”；“絕望的死水”成了“綠酒”。詩人善用很美麗的比喻來反襯絕頂?shù)捏a臟，來表達其尖銳的諷刺。b詩中還表現(xiàn)了死水的聲音“小珠們笑聲變成大珠”，還有歌聲“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲”。作者以動襯靜，使人想象這里可怕的死一般的沉寂。c作者反復強調“這是一溝絕望的死水”“這里斷不是美的所在”，體現(xiàn)了作者的戰(zhàn)斗精神。d詩歌用語極為講究，比如：“綠成翡翠”“銹出幾瓣桃花”“織

3、一層羅綺”“蒸出些云霞”等，用詞絕不重復，且突出了“鮮明”二字。cc項，“體現(xiàn)了作者的戰(zhàn)斗精神”一句曲解文意，這兩句詩既包含著詩人對當時黑暗社會的絕望，也包含著對祖國美好未來的期望和向往，體現(xiàn)出詩人迫切希望改變現(xiàn)實的強烈愿望。2下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()a本詩用字富于色彩感，盡管寫的是丑惡，卻也艷麗鮮明，更反襯出詩中有意營造出的病態(tài)美在否定現(xiàn)實中的力度和深度。b這是格律體新詩的代表作。每句九字，每節(jié)四句，排列整齊。一、二、四句押韻，每節(jié)一韻，節(jié)奏和諧，動聽入耳。c全詩始于“這是一溝絕望的死水”，終于“看它造出個什么世界”，問而不答，增加了引人思考的魅力。d詩人以“

4、一溝絕望的死水”比喻那個黏滯得流不動的、漚得發(fā)臭的、完全喪失了生命力的社會現(xiàn)實。bb項，“一、二、四句押韻”有誤，從詩中看，每節(jié)的第一句均不押韻，僅有二、四句押韻。3(鑒賞思想情感題)如何理解這首詩第五節(jié)所表達的情感？(4分)答案“這里斷不是美的所在”是對“死水”本質上的批判；“讓給丑惡來開墾”是對前面“死水”加速腐朽種種情景的總括；“造出個什么世界”是對當時黑暗社會的詛咒，集中表達了作者的憤激之情。4死水一詩，充分體現(xiàn)了聞一多詩歌的“三美”主張，請就詩中的“繪畫美”作簡要分析。(6分)答案這首詩本來寫的是一溝發(fā)臭的死水，但所用的語言色彩卻十分鮮明。這里有翡翠綠、桃花紅、珍珠白，有五彩繽紛的“

5、羅綺”，有鮮艷照人的“云霞”。這些艷麗的色彩顯示出的是油畫般的“繪畫美”。二、閱讀下面的詩歌，完成58題。(16分)金黃的稻束鄭 敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠山圍著我們的心邊，沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠遠的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。5下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()a“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨

6、之前。b“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。c“你們/在這伸向遠遠的一片”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。d“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。dd項，把“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”解說為稻束“低首沉思”的內(nèi)容顯然不恰當。整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關形象的感受，都是詩人“我”心中所想、眼中所見，這句詩是詩人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。6下列對本詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位

7、移，傳達一個時間性的主題。b詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調，把關注點從外在畫面轉向內(nèi)在的生命感受。c“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。d“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。dd項，“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體只能是“你們”即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動的結晶“金黃的稻束”。7開篇第一句，寫“金黃的稻束站在/割過的秋天

8、的田里”。“金黃”修飾“稻束”，有什么意義？“站”可以換成“立”嗎？在表達效果上有何不同？(6分)答案金黃是成熟的稻束的顏色。金黃的稻束意味著收獲；同時金黃又給稻束這一意象增添了一種高貴的美感。不可以?！傲ⅰ敝皇强陀^的描述，而“站”就有了擬人效果，就賦予了稻束人的形態(tài)，更能觸動人的情思。8(鑒賞思想情感題)全詩表達了詩人哪些情感？請簡要分析。(4分)答案表達了詩人對母性的禮贊。母親是艱辛的、疲倦的，更是偉大的、無私的、堅忍的，母親默默肩負著生命的艱辛和希望。秋天的被割倒的稻束就像一位歷經(jīng)滄桑的母親，在歷史的長河里站立成一個思想，成為歷史的永恒。表達了詩人對歷史和生命的哲思?！笆斋@”必須以長期的

9、辛勤勞動為代價，“收獲”是人類生命力的消逝，詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達一個時間性的主題，對勞動中生命力的消逝的沉思。教師用書獨具閱讀下面的詩歌，完成14題。南高原于堅太陽在高山之巔搖著一片金子的樹葉怒江滾開一卷深藍的鋼板白色的姑娘們在江上舞蹈如春天之鶴天空繃彎大弓把鷹一只只射進森林云在峽谷中散步林妖跑來跑去拾著草地上的紅果陽光飛舞著一群群藍吉列刀片刮亮一塊塊石頭 一株株樹干發(fā)情的土地蜂擁向天空蜂擁向陽光和水長滿金子的土地啊長滿糖和鹽巴的土地啊長滿神話和公主的土地啊風一輩子都穿著綠色的筒裙繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂月光下大地披著美麗的

10、麂皮南高原的愛情棲息在民歌中年輕的哲學來自大自然深處永恒之美在時間中涅槃南高原南高原在你的土地上詩人和畫師都早已死去或者發(fā)瘋南高原南高原多情的母獸人類誕生之地生命之弦日夜奏鳴南高原南高原那一天我在你的紅土中睡去醒來時我已長出綠葉1下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()a“怒江滾開一卷深藍的鋼板”，展現(xiàn)了高原奔瀉、搖曳、鼓蕩、輻射著蓬勃的生機。b詩人很注重顏色的運用，如“金子的樹葉”“深藍的鋼板”“白色的姑娘們”“草地上的紅果”等，描繪了紅土高原所特有的斑斕、絢麗的色彩。c“天空繃彎大弓/把鷹一只只射進森林”，這句詩體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然法則，展現(xiàn)了大自然殘酷的一面。d“在你的土地上

11、/詩人和畫師都早已死去/或者發(fā)瘋”，這句詩意在強調這色彩斑斕的南高原，曾吸引了一代又一代的“詩人和畫師”為之獻身。cc項，“體現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的自然法則，展現(xiàn)了大自然殘酷的一面”錯，這句詩主要展現(xiàn)了雄鷹迅猛矯健的身姿，凸顯了大自然生機勃勃的活力。2下列對這首詩藝術特色的鑒賞，不正確的一項是(3分)()a詩人懷著對養(yǎng)育自己的土地和民族的深深眷戀和摯愛之情，把筆觸伸向紅土高原，繪出了一幅曠達豪放、堅韌厚重的風景圖。b“風一輩子都穿著綠色的筒裙/繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂/月光下大地披著美麗的麂皮”，詩人把只有人才有的形體動作賦予了自然，運用了擬人的修辭手法。c“發(fā)情的土地蜂擁向天空/蜂擁向陽光和水”

12、，這些自然意象充滿了人的欲望、力量和人性，揭示了紅土高原蘊藏著的強盛的生命力。d本詩先從大自然生機勃勃的萬物寫起，然后熱情謳歌哺育萬物生靈的高原大地，結句用比喻的手法含蓄地揭示了人與高原之間生死相依、彼此相融的關系。dd項，“用比喻的手法”錯，結句“醒來時我已長出綠葉”運用的是擬人的修辭手法。3談談本詩的語言特色。(4分)解析本題考查鑒賞詩歌語言特色的能力。解題時，可從意象、修辭手法、語言風格等角度來分析，分析時，一定要結合具體的詩句。如“南高原 南高原/在你的土地上/詩人和畫師都早已死去/或者發(fā)瘋”一句中，語言平實、風格口語化，讓人讀之便可體會到南高原景色的美麗及人們對其的癡迷。答案口語式語

13、言。如“南高原 南高原/在你的土地上/詩人和畫師都早已死去/或者發(fā)瘋”，詩人用平實的、口語化的語言體現(xiàn)了人們?yōu)樯拾邤痰哪细咴吧鴥A倒的狀態(tài)。運用擬人等修辭手法，使語言充滿張力。例如“風一輩子都穿著綠色的筒裙/繡滿水果白鷺蝴蝶和金黃的蜜蜂/月光下大地披著美麗的麂皮”，體現(xiàn)了人與自然親密和諧的關系。意象密集，色彩斑斕。例如“金子的樹葉”“深藍的鋼板”“白色的姑娘們”“草地上的紅果”等借助色彩，繪出了一幅曠達豪放、堅韌厚重的風景圖。4(鑒賞形象題)分析這首詩的意象和主旨。(6分)解析本題考查分析詩歌的意象和主旨的能力。意象是詩人感情的外現(xiàn)，詩人通過對南高原上生機勃勃的萬物生靈的描摹刻畫，如滾滾怒江、翱翔的蒼鷹、亙古長懸的太陽等，贊揚了紅土高原蘊藏著的強盛的生命力。聯(lián)系詩歌具體內(nèi)容，分析意象及通過這些意象表達的主旨即可。答案