《母親的賬單》教案

1、 母親的賬單教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)獨立的閱讀能力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。3. 讀懂課文內(nèi)容， 體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。教學(xué)重點：是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情教學(xué)難點：是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、講授新課 1.同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀課文，把你認為最感人、最喜歡的段落反復(fù)讀一讀。 2.我們讀第一自然段，你知道了什么？（商人的兒子比較會做生意，從爸爸的店里知道了賬單的用處。彼得知道了為別人做事是應(yīng)該收取報酬的。） 3.我們來讀第二自然段，這段話里的“報酬”是什么意思？（

2、你給別人做事，別人付給你的錢或物品叫報酬。）彼得為什么要向媽媽索取報仇呢？他是怎么想的？ 4.我們來看彼得給媽媽列的賬單，自由讀：（2-5自然段）你想對彼得說什么？ 5.老師有一個問題：小彼得列出了這樣一份賬單，是不是說明彼得不是一個好孩子呢？（不是，彼得一直幫媽媽做事，也是個聽話的好孩子。只是他還沒有意識到和媽媽為他付出的一切相比，他所做的事情顯得那樣渺小。微不足道） 6.媽媽是怎么做的？（付出勞動，獲得報酬，錯嗎？不錯。小彼得就是這樣想的，母親付給彼得60芬尼，這就是承認和尊重。） 7.下面我們一起看看媽媽的賬單。（自由讀）這就是一位母親為他的孩子列下的全部賬單。（指名讀）（1）看到這份記

3、載媽媽十年辛苦付出，卻無需一分回報的賬單，你有什么感受？（2）讓我們把這兩份賬單放在一起讀一讀。假設(shè)彼得的母親留下的賬單是許多數(shù)字，會給人留下什么印象？（可能是金錢，是距離。）既然一分不取媽媽為什么還要列這份賬單呢？（賬單中最具震撼力的是那幾個“0”，可以看出母親的寬容和理解，表達了母親深深的關(guān)愛，暗示著親人的關(guān)懷是不計報酬的。更重要的是這幾個“0”給了彼得自我反省、自我教育的機會。） 8.小彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？（自由讀。指名讀，最后一段。）想一想，這時候彼得會說什么？你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？ 9.指導(dǎo)朗讀：朗讀課文時，要體會文章的內(nèi)涵，感受母愛的無私、親情的無價，感悟人間真情。（配樂師生共讀課文。） 10.說一說: 我想對彼得說: 我想對小彼得的媽媽說: 我想對自己說: 我想對自己的媽媽說: 11.學(xué)習(xí)了本文你有什么收獲？ 三、課外延伸學(xué)習(xí)這篇課文你想為媽媽做點什么？ 四、作業(yè)：推薦閱讀感悟母愛。推薦文章瘋娘教學(xué)反思：通過實際的教學(xué)，我認為自己在上這堂課最成功的地方就是走進了學(xué)生的心靈，觸發(fā)了學(xué)生的情感，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與文本之間的紐帶。在閱讀中，引領(lǐng)品味語言的獨具匠心，讓學(xué)生在讀中實了多元思維、多樣感悟、多情共振，特別是到最后，學(xué)生的內(nèi)心