綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇的思考

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇的思考 【內(nèi)容摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇非常重要。它決定活動(dòng)開展的效果。主題的選擇要能夠聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際；要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題選擇的興趣和能力；選題要有一定深度和廣度。【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng) 主題 興趣 深度 廣度最近我上一堂參觀廣電大樓的綜合實(shí)踐活動(dòng)的起始課，具體課堂過(guò)程包括：創(chuàng)設(shè)情景，小組討論，填寫表格，交流表格等。但是整堂課下來(lái)，我始終覺得學(xué)生上課時(shí)的積極性不太，學(xué)習(xí)興趣不濃，只有幾個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生為了配合老師，在不停地發(fā)言，其他學(xué)生似乎都做了陪襯。這使我深深地認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐課主題的選擇非常重要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題要能夠聯(lián)系學(xué)生

2、生活實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際；尤其是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題選擇的興趣和能力；選題要有一定深度和廣度。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣綜合實(shí)踐動(dòng)指導(dǎo)綱要指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這就不同于以往單一的封閉的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。實(shí)際上這種學(xué)習(xí)活動(dòng)也的確存在于我們的現(xiàn)實(shí)生活中，只是沒有引起我們的重視和挖掘，并且這種學(xué)習(xí)具有不可替代作用。1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題要聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生

3、活中選擇和確定研究主題，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越目前體系化的教材，超越封閉的課堂，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生活潑健康地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。雖然全面開展素質(zhì)教育已經(jīng)響亮地喊了幾年，但是在農(nóng)村學(xué)校，無(wú)論是社會(huì)還是家長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)校還是教師。那種根深蒂固的單一追求以分?jǐn)?shù)為主的片面教學(xué)仍然存在。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，主題的選擇、教材的編寫都從學(xué)生生活著的當(dāng)?shù)剡x擇，就是為了打破這種片面教學(xué)，樹立全面的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，真正促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。選擇當(dāng)?shù)氐慕逃Y源作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的一方面，必定能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必定能夠引起家長(zhǎng)和社會(huì)的思索和震動(dòng)。吸引

4、更多的人投入到教育中來(lái)，為教育出謀劃策。改變了教師是主要教育人員的單一局面，形成教育的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。我選擇參觀廣電大樓作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，是因?yàn)樽鳛楸镜匾粋€(gè)新鮮事物，大隱廣電大樓剛剛落成，全余姚市也只有十幢這樣的廣電大樓。在參觀的過(guò)程中，我們得到了大隱廣電站領(lǐng)導(dǎo)和全體工作人員的積極支持，他們專門派了工作人員為我們作了說(shuō)明和操作演示。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇主題這不僅僅可以引起學(xué)生的興趣，而且在參觀的過(guò)程中肯定可以讓學(xué)生從中獲得知識(shí)和體驗(yàn)，提高能力，更可喜的是，教育不再是學(xué)校的事，而是發(fā)揮學(xué)校主陣地、主導(dǎo)作用，全社會(huì)共同參與的局面。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際學(xué)生生活于火熱的現(xiàn)實(shí)世界和社

5、會(huì)實(shí)踐中，生活于自然中。可是我們的教育往往讓學(xué)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，封閉在課堂內(nèi)，課堂學(xué)習(xí)成為隔離學(xué)生與世界的屏障。綜合實(shí)踐活動(dòng)的出現(xiàn)，為學(xué)生開辟了一條與他生活于其中的世界交互作用、持續(xù)發(fā)展的光輝大道，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。參觀廣電大樓對(duì)許多農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著巨大的吸引力。因?yàn)殡娨曊镜纳衩厥箤W(xué)生有一種強(qiáng)烈好奇和求知欲。在上課剛出示題目后，就有學(xué)生問(wèn)：老師，是真的嗎？我們可以參觀廣電大樓？什么時(shí)候啊？我說(shuō)：是啊。但是去之前我們得做一些準(zhǔn)備工作。自然地引入了學(xué)習(xí)的主題，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。再者，大隱有許多幾百甚至上千年的古樹。2006年1月，余姚人民政府出資160

6、萬(wàn)搬運(yùn)800多年的古銀杏向北移了300米。讓學(xué)生思考：160萬(wàn)搬運(yùn)300米，就為了一棵古樹，究竟值不值？立即引起學(xué)生的興趣，在誰(shuí)也說(shuō)服不了說(shuō)的基礎(chǔ)上，馬上有學(xué)生想到上電腦查資料，詢問(wèn)鎮(zhèn)政府的有關(guān)工作人員。在第二堂課上，有學(xué)生搬來(lái)了余姚市古樹保護(hù)條例，有學(xué)生拿來(lái)了1月25日的寧波日?qǐng)?bào)等等。在交流的過(guò)程中，使學(xué)生明白了生態(tài)環(huán)境的重要性。3、選題要注意學(xué)生興趣，更要培養(yǎng)學(xué)生選題興趣和能力興趣是做好的老師。興趣能夠讓人堅(jiān)持不懈，勇往直前。選擇合適的主題，就能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的巨大興趣。我選擇的主題是參觀廣電大樓，與預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)有明顯的沖突，預(yù)先的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在參觀的過(guò)程中能夠獲得有關(guān)電視

7、知識(shí)。但是我們知道單單的參觀是實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)目標(biāo)的。在評(píng)課的過(guò)程中有老師建議：如果研究主題改為電視是怎樣到我家的，可能更加能夠引起學(xué)生的探究興趣。這樣，參觀只是作為探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種獲得知識(shí)和體驗(yàn)的手段與方式，而不是學(xué)習(xí)的全部。但在上課的研究過(guò)程中，我的課堂教學(xué)只把參觀廣電大樓當(dāng)作了最終的目的和唯一的手段。這可能就是不能夠引起學(xué)生興趣的原因之一吧。選題要注意學(xué)生興趣，更要培養(yǎng)學(xué)生選題興趣和能力。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究是綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念。在該課程剛開始時(shí)，由于學(xué)生和教師受傳統(tǒng)思維的定勢(shì)影響，教師在選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的時(shí)候，只注意學(xué)生的興趣，而可能缺少學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)。因?yàn)檫@不僅僅是

8、該課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)選擇主題的興趣和能力也是體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)教師在幫助學(xué)生完善其自主選擇意識(shí)和能力方面，而不是代替學(xué)生選擇。在連續(xù)幾次開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇后，許多學(xué)生已經(jīng)能夠自主選擇學(xué)習(xí)的主題，如有學(xué)生發(fā)現(xiàn)早上才打掃干凈的校園，中午一過(guò)總是不太干凈，所以他和幾個(gè)學(xué)生一起觀察，一起研究，最終發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：原來(lái)有同學(xué)把吃的偷偷帶進(jìn)學(xué)校里來(lái)；加上中午打掃后同學(xué)把垃圾倒進(jìn)垃圾桶后沒有把蓋子蓋好。他們馬上向?qū)W校反映，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。培養(yǎng)興趣比注意興趣更重要，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣著眼于未來(lái)的發(fā)展，而注意興趣只是一時(shí)的短暫的。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題要

9、有一定的深度、廣度綜合實(shí)踐活動(dòng)課也是一門綜合性學(xué)習(xí)課程，它比一般的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的單科學(xué)習(xí)更復(fù)雜。因?yàn)樗P(guān)注的是學(xué)生綜合素質(zhì)地提高，綜合能力地進(jìn)步。它注重學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。這些都要求綜合實(shí)踐活動(dòng)課在主題的選擇上要有一定深度、廣度。只有這樣，才能真正讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，綜合能力得到進(jìn)步。待添加的隱藏文字內(nèi)容2參觀廣電大樓的設(shè)計(jì)只是一種以參觀為只要方式的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在這一過(guò)程中，參觀只是作為探究學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種獲得知識(shí)和體驗(yàn)的手段與方式，而不是學(xué)習(xí)的全部。在評(píng)課時(shí)，就有老師對(duì)我說(shuō)：好象這堂課只是為了參觀?，F(xiàn)在想想這位老師的見地是多

10、么深刻。接著這另一位老師說(shuō)：雖然只是改了一個(gè)題目，但是同樣的內(nèi)容卻有更深的內(nèi)涵和要求。這樣的題目不僅僅能夠引起學(xué)生的興趣，而且學(xué)習(xí)也將更有深度和廣度。首先電視是怎樣到我家的可以研究電視影像是怎么到我家的。學(xué)生就要從電視機(jī)開始，逆推到廣纖，廣電大樓，接收器，衛(wèi)星，電視臺(tái)，電視制作，記者采訪拍攝等等，使研究有一定的深度。這些都需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步深入地發(fā)現(xiàn)和探索。有些可以在參觀的過(guò)程中知道或者了解，有些必須通過(guò)查資料、詢問(wèn)、思索過(guò)程中得到答案。所有這些都需要付出勞動(dòng)和實(shí)踐，需要學(xué)生親身的體驗(yàn)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的所追求的目標(biāo)之一。其次電視是怎樣到我家的可以研究電視機(jī)是怎樣到我家的。就要研究

11、家中電視機(jī)的牌子、類型等。通過(guò)問(wèn)父母、自己觀察電視機(jī)，就能夠了解。但是這只是初步，進(jìn)一步地問(wèn)父母：為什么買這種牌子的電視機(jī)？這種電視機(jī)有什么優(yōu)勢(shì)？這樣，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解家庭的經(jīng)濟(jì)與生活的關(guān)系，勢(shì)必了解父母的工作情況，父母的工資收入從而更加愛父母，更加愛家庭，更加愛生活。這些是一般的課程所達(dá)不到的，這正是必綜合實(shí)踐活動(dòng)所追求的，也是教育重要的組成部分。再次電視是怎樣到我家的可以研究電視機(jī)的發(fā)展歷史，從無(wú)聲到有聲，從黑白到彩色，從小型到大型，從模擬到數(shù)字，從一般到特殊等等。這些都需要學(xué)生通過(guò)查資料獲得相應(yīng)的知識(shí)。通過(guò)了解這些勢(shì)必也接觸我國(guó)電視機(jī)的發(fā)展歷史，通過(guò)一系列的數(shù)字，使學(xué)生伸深的感到世界科技的發(fā)展迅