蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《美化文檔》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、蘇科版小學(xué)信息技術(shù)美化文檔教材分析本課是word中圖文混排的一部分內(nèi)容，主要涉及插入藝術(shù)字及自選圖形。學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)字、自選圖形的插入方法，并學(xué)會合理設(shè)置藝術(shù)字“文字環(huán)繞”等屬性以及自選圖形的形狀、顏色、版式等知識點(diǎn)，同時本課也是對word中相關(guān)知識點(diǎn)的補(bǔ)充與提高。作為word中美化文檔的重要內(nèi)容，在教學(xué)和評價中都要注意藝術(shù)字和自選圖形的美觀性及合理性。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，通過前一段時間word的學(xué)習(xí)對這一模塊有一定的了解，具備一定的操作和學(xué)習(xí)能力，由于學(xué)生具有濃厚學(xué)習(xí)興趣，較強(qiáng)的動手操作意愿，加之教材中的操作方法具體清晰，所以要給與學(xué)生充分的自主探究時間，充分發(fā)揮他們的主

2、動學(xué)習(xí)性，探究能力。讓孩子們在切身體驗(yàn)中完成對課堂知識的掌握。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）掌握插入藝術(shù)字及自選圖形的方法。（2）能正確運(yùn)用藝術(shù)字及自選圖形“文字環(huán)繞”等屬性。2過程與方法讓學(xué)生通過“猜謎語”寫謎底、畫謎底等活動，讓學(xué)生學(xué)會使用藝術(shù)字和自選圖形，掌握合理設(shè)置藝術(shù)字、自選圖形的屬性。3情感態(tài)度與價值觀通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；通過繪制固城湖螃蟹，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，滲透校本課程；讓學(xué)生在解決問題過程中，體會成功的快樂。4行為與創(chuàng)新鼓勵學(xué)生藝術(shù)字和自選圖形美化文檔，并用所學(xué)知識創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。課時安排1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔，

3、體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。2教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)字和自選圖形的“文字環(huán)繞”、疊放次序等設(shè)置。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動法，教師演示法，自主探究法課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)件，多媒體機(jī)房。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1、師生進(jìn)行“猜謎語”活動，回答謎底。2、學(xué)生完成謎語文檔，寫出謎底（螃蟹）。3、感悟藝術(shù)字和自選圖形對美化文檔的作用，并引出課題：漂亮的藝術(shù)字 神奇的自選圖形。利用動畫片角色和猜謎語活動調(diào)動學(xué)生積極性，并引入本課課題，同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望任務(wù)驅(qū)動探究新知一、藝術(shù)字1、 講解藝術(shù)字資料。【任務(wù)一】用藝術(shù)字插入“螃蟹”文字。2、 探究操作、合作完成任務(wù)。師提醒：在完成任務(wù)的

4、過程中，先自己獨(dú)立嘗試完成，如有困難，可以采取一些求助方式：求助教材（p33-p35）小組合作請教老師3、請一位操作成功學(xué)生演示操作過程。5、師講解插入藝術(shù)字其他方法：選中文字藝術(shù)字藝術(shù)字的環(huán)繞方式、大小、位置、顏色等屬性設(shè)置方法。6、學(xué)生修改再加工。講解藝術(shù)字資料，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究加輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。評價講解再加工，既指出重難點(diǎn)又提高學(xué)生積極性和參與意識。二、自選圖形在word中不但有漂亮的藝術(shù)字可以美化文檔，還有一個秘密武器也可以美化文檔，他就是神奇的自選圖形。1、 講解自選圖形資料。【任務(wù)二】用自選圖形完善螃蟹腳（一對）。2、探究操作、合作完

5、成任務(wù)。3、學(xué)生作品展示，并演示操作過程。4、師講解自選圖形的顏色、透明度、大小、位置等屬性設(shè)置方法。5、學(xué)生制作再加工。了解自選圖形培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣。掌握自選圖形屬性，美化文檔的合理性和美觀性。拓展疊放次序與組合師生討論螃蟹腳的疊放問題，了解疊放次序（借助彩紙）。教師演示講解疊放次序和組合的操作。學(xué)生操作練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。復(fù)雜問題，直接演示。用疊放問題，讓學(xué)生了解圖層的概念。展示評價演示學(xué)生作品，作品評價學(xué)生欣賞習(xí)慣、審美情趣、借鑒意識等信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。完善作品自我評價根據(jù)評價內(nèi)容學(xué)生完善作品。在網(wǎng)頁中對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價。通過自我評價，讓學(xué)生對自己課堂表現(xiàn)整體了解。課堂

6、小結(jié)回顧本課知識點(diǎn)、小結(jié)本課。技術(shù)的鞏固 習(xí)慣的養(yǎng)成板書設(shè)計(jì)第6課 美化文檔1、 插入藝術(shù)字 2、 插入自選圖形 疊放次序美化建議1、顏色、大小、位置要合理。2、主題明確。3、圖文相關(guān)。教學(xué)反思1、教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)基本上達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的，通過老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以猜謎語導(dǎo)入，通過出示我課前用藝術(shù)字和自選圖形修飾的謎底讓學(xué)生感悟藝術(shù)字自選圖形的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)一：制作漂亮的螃蟹藝術(shù)字，任務(wù)目標(biāo)明確具體。并在這一環(huán)節(jié)講解藝術(shù)字顏色、大小、位置等屬性美觀性和合理性，這一教學(xué)重難點(diǎn)。任務(wù)二：用自選圖形畫螃蟹腳。用固城湖螃蟹這一學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，完成校本課程的滲

7、透，螃蟹是少一對腳的“次蟹”引導(dǎo)學(xué)生用自選圖形尋找解決問題的方法，通過螃蟹腳的疊放次序拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個任務(wù)中我講解自選圖形的選取和制作要能凸顯主題，圖文相關(guān)這一教學(xué)重難點(diǎn)。通過自我評價讓學(xué)生對自己課堂學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)有所了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和明確學(xué)習(xí)方向。 2、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動是目前信息技術(shù)教學(xué)中普遍使用和得到認(rèn)可的教學(xué)模式，藝術(shù)字我讓學(xué)生探究完成，在自選圖形我采用是演示教學(xué)，這個我之前較為糾結(jié)。后來考慮我校學(xué)生可能想象不到用新月形（可能還有更好的樣式）表現(xiàn)螃蟹腳，以及復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、大小縮放等操作學(xué)生探究時間可能會很長，最終我采用是演示教學(xué)。演示教學(xué)雖然教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了，但是學(xué)生作品個

8、性化方面不足。3、課堂評價：藝術(shù)字由于是個謎語，謎面文字較少，謎底文字固定，導(dǎo)致評價僅僅從顏色、位置、大小方面進(jìn)行評價，對凸顯主題方面無法展開。自選圖形由于我將螃蟹整體組合，加之演示教學(xué)，學(xué)生作品大同小異，評價角度有限，空間不大，我感到有點(diǎn)遺憾?；谝陨?點(diǎn)我設(shè)計(jì)一個自我評價網(wǎng)頁，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)兩個方面自我評價，以彌補(bǔ)課堂上評價的缺失。在拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個“勇攀高峰”的大熊貓任務(wù)，想讓學(xué)生通過藝術(shù)字和自選圖形做出個性化的作品，但由于我校學(xué)生學(xué)習(xí)水平有限，再加上時間不充裕，導(dǎo)致完成率不高，我就沒有展開評價。教學(xué)點(diǎn)評胡婷婷（江寧上元小學(xué)）1、 打字習(xí)慣較好，學(xué)生打字基本功和指法訓(xùn)練有

9、素。2、 對插入藝術(shù)字知識層次延伸，側(cè)重技能拓展，知識應(yīng)用均有深入拓展，沒有側(cè)重評價方面。猜謎語導(dǎo)入很好的激發(fā)了學(xué)生興趣，促使了有效教學(xué)，謎底貫穿整個教學(xué)過程，藝術(shù)字的防守給學(xué)生探究，看出操作，培養(yǎng)看書習(xí)慣。3、 自選圖形：螃蟹繪圖，學(xué)生功底好，完成率搞，課堂氣氛活躍。4、 勇攀高峰，為大熊貓畫五官，展示作品，能凸顯個性，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造思維，但學(xué)件難度大，設(shè)計(jì)是否可以簡單一些，不要讓學(xué)生剛剛建立起得信息收到打擊。5、 教學(xué)過程及課件精心設(shè)計(jì)，很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)活動主題有效教學(xué)。6、 教師語速要慢，學(xué)生對專業(yè)名稱掌握不熟練，從點(diǎn)這個 點(diǎn)那個表示。俞祚鳳（溧水縣東屏中心小學(xué)）1、 學(xué)生信息技術(shù)基本功扎實(shí)，較好的信息素養(yǎng)2、 課前準(zhǔn)備充分，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，講解了藝術(shù)字定義，了解插入藝術(shù)字多種方法。3、 猜謎語情景創(chuàng)設(shè)，通過對比展示藝術(shù)字，自選圖形的美觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、 教