《每個學生都是故事》讀后感

1、每個孩子都是故事讀后感 張春偉我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。但想成為一名優(yōu)秀的、令人愛戴的老師并不是一件易事，對于一個剛從事教育事業(yè)不久的我來講，更覺得是件難事。所以我也在不斷學習，讀一些關于教育、教學方法的書，最近看了一本李鎮(zhèn)西主編的每個孩子都是故事令我感觸頗深，學到了很多。本書由多個發(fā)生在學生中的一些教學片段、故事組成，許多故事令我覺得似曾相識，覺得就發(fā)生在我身邊，而其中老師的做法也給了我指了一條明路。其中有一個故事令我印象深刻，故事是說一名學生原想背出英語值日報告，但由于緊張和準備不夠充分，沒

2、有順利完成，老師以為學生沒有準備，就責備了他，導致學生一節(jié)課都情緒不振，沒有辦法專心聽講。課后老師找學生了解了情況，知道是自己冤枉了他，第二天課前特地對他說了聲sorry，學生沒有說話，但很感動，在以后的日子里，學生和老師相處地很和諧。事情很小，卻具有普遍性老師誤解了學生，因而錯誤地批評學生的情況是常見的。但是，當我們冤枉了學生時，怎么辦呢？有的老師可能會用一些理由來辯解，以挽回自己的面子；有的老師可能會不了了之。這兩種情況都會讓老師的形象受損。而這位老師的態(tài)度是真誠地向學生道歉。其實，老師錯了給學生道歉，并不丟面子，反而能夠使學生更加尊敬我們。對于老師的過失，學生比我們想象得要寬容得多。而且

3、，教師知錯認錯并且道歉，這本身也是一種示范教育。這種教育，比單純的講道理更有效。另一個故事令我非常感動。講述的是：一個老師終于鼓起勇氣批評了長期不按規(guī)定用鋼筆寫作業(yè)的女孩。當他批評了這個孩子后換來的是女孩終于用鋼筆寫作業(yè)了，但是女孩也從此時時處處躲著他。老師心理無比的失落和寂寞。有一天老師發(fā)現(xiàn)女孩在一個角落悄悄的用她同桌男孩的破舊的鋼筆寫作業(yè)時，他的心里非常的震驚和感動，同桌的兩個同學就這樣互幫互助。可是“悲劇”再次上演了：在市里舉行的學生5000米長跑比賽中，男孩完全可以為學校拿到這個冠軍的，但是就在要沖向終點的幾米時男孩放棄了冠軍，當第二、第三個同學沖出終點眼睜睜的拿走了冠軍和亞軍時他沖出

4、終點僅僅拿到了第三名。頓時老師咆哮了，憤怒了，他怒斥男孩：“為什么？為什么呀！這是代表學校榮譽的事，而你選擇了第三名？”面對老師的怒斥，男孩淚流滿面，怯生生地說：“因為第一名、第二名的獎品都不是鋼筆，只有第三名的獎品是鋼筆。我。我只要鋼筆,這樣我的同桌就不再煩惱了,就不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受老師批評了?！蔽蚁朊總€父母和老師讀到此處時都會為男孩的行為感動和自豪-多么純真的孩子，同時也會為自己的行為感到羞愧吧！我為這份純真而感動，同時也為這個老師的行為而羞愧，因為像文中老師的行為，在我們的身上真不少?！懊總€孩子都是故事，我們讀了多少呢？每個孩子都有故事我們又去讀了多少呢？”當孩子遲到了，我們問過為

5、什么了嗎？我們相信了多少？當那個學生的作業(yè)反反復復做不好我們去追究過原因了嗎？當學生有困難求助我們時我們給予多少真誠的幫助？我覺得作為母親和老師應該嘗試著換種工作方式對待自己的孩子和學生，讓我們都去嘗試著讀讀每個孩子的故事。 陶行知說過：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”所謂“會變小孩子”，就是用童心去感受童心。一個真正的教育者，總是有著純真的童心，并能夠用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的大腦去思考，用兒童的感情去熱愛讀懂孩子，就是讀懂教育，讓我們都去嘗試著讀懂每個孩子的故事，讓孩子在輕松的環(huán)境中快樂成長！畢業(yè)論文答辯開場白尊敬的主持人、評委老師：早

6、上好，我是09春行政管理本科的學生xxx。我的畢業(yè)論文題目是論我國城市公共物品及其供給，指導老師是xxx老師。我的論文從確定題目、擬定提綱到完成初稿、二稿、三稿到最后的定稿，得到了x老師的精心指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時間內完成了論文的寫作。不論今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。隨著全球經濟一體化的突飛猛進,國家之間的經濟界限漸趨模糊,但卻使國家次級的經濟形式城市經濟的重要性日漸突出起來,城市之間的競爭正成為國家之間競爭的重要依托。世界各國(地區(qū))政府都正積極致力于培育和提高城市競

7、爭力,而城市公共物品的供給則是推動城市競爭力提高的重要因素,城市公共物品的供給理所當然地受到了各國(地區(qū))政府的高度重視。在二十一世紀的今天,城市化不僅是我國經濟增長的一個支撐點,也是增進國民福利的重要手段,若處理不當則會成為我國經濟持續(xù)高速發(fā)展的障礙。未來10幾年,中國城市化將進入從40%發(fā)展到70%的國際公認的加速發(fā)展時期。隨著中國城市化進程的日益加快,如何在新的形勢下,實現(xiàn)城市公共物品有效地供給以滿足城市發(fā)展的需要,成為我們當前急需解決的重大問題。為此，研究我國城市公共物品的問題，具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。于是最終將論文題目定為論我國城市公共物品及其供給。其次，說說文章的具體結構。論文闡述了城市公共物品的定義及特點，分析了我國城市公共物品供給不足的現(xiàn)狀及城市公共物品供給方式，著重探討目前提高我國城市公共物品供給的方法：樹立“公共財政”觀念,轉變政府職能 ；加快投資融資體制的改革,加大對城市公共物品的投資 ；改進政府對公共物品生產的管制方法 ；發(fā)揮市場與社會的力量,形成供給主體多元化格局等。只有切實做好對城市公共物品的供給，才能使公共物品滿足城市公眾的需要，更有效地為社會和民眾服務。唯有如此，和諧社會的建設才會事半功倍。我想談談這篇論文存在的不足：限于各種條件的制約，使得本論文對城市公共物品的供給方式探索不夠深入，還需要繼續(xù)進行思考和探索。最后，再次感謝x老師在我