新版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教案Module6 Unit1 What’s this

1、課題module6 unit1 whats this？課時(shí)1課型n目標(biāo)要求1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：詞匯目標(biāo)schoolbag,book,pen,pencil,ruler,2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：全體學(xué)生會(huì)說(shuō)whats this? its my 3. 學(xué)習(xí)策略：對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品具有興趣和好奇心，樂(lè)于進(jìn)行詢問(wèn)。4. 文化意識(shí)：了解英語(yǔ)也有單個(gè)單獨(dú)的詞結(jié)合在一起構(gòu)成新詞的現(xiàn)象。5. 情感態(tài)度：養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)全體學(xué)生會(huì)說(shuō)whats this? its my 教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。教學(xué)準(zhǔn)備card，studentsbook,tape，recorder.學(xué)情分析學(xué)生單詞掌握不牢固，要利

2、用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)step1 warming-up1. greeting each other.2. sing a song.3. chant:im a cat,cat,cat,in a cap,cap,cap.step2 presentation and practice1. 播放活動(dòng)一動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫進(jìn)行猜測(cè)：“活動(dòng)中教師提出的問(wèn)題是什么？”引導(dǎo)學(xué)生理解這一語(yǔ)句，若學(xué)生有困難，則呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備的語(yǔ)句卡，先展示上面一行“whats this?”再展示下面一行這是什么？2. 再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。3. 教師使用學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞圖片，遮蓋圖片的一部分后，問(wèn)學(xué)生：“whats th

3、is?”請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。4. 播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)在問(wèn)？他為什么要問(wèn)？誰(shuí)在回答?為什么她能夠回答？”教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案。5. 再次播放動(dòng)畫，學(xué)生逐句跟讀。6. 重點(diǎn)練習(xí)新單詞schoolbag,book,pen,pencil,ruler.step3 summary1. t:我們學(xué)過(guò)英語(yǔ)，就可以向外國(guó)人介紹中國(guó)了。有很多中國(guó)的物品，外國(guó)小朋友不認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)這些物品。2. 教師小結(jié)或請(qǐng)學(xué)生歸納。step4 homeworkw w w .x k b 1.c o m尋找具有中國(guó)特色的物品或者圖片，下節(jié)課帶到課堂上來(lái)進(jìn)行介紹。以一首學(xué)生學(xué)過(guò)的歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生一起帶著動(dòng)

4、作唱一唱，活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教 學(xué)反 思針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣的語(yǔ)言操練活動(dòng)以及真實(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)，并對(duì)教材進(jìn)行充分挖掘，采用文本情境圖幫助學(xué)生理解和掌握文本，提高了文本教學(xué)的實(shí)效性。個(gè)別學(xué)生單詞掌握不牢固，課后要督促他們多加練習(xí)。課題module6 unit1 whats this？課時(shí)1課型n目標(biāo)要求5. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：詞匯目標(biāo)schoolbag,book,pen,pencil,ruler,6. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：全體學(xué)生會(huì)說(shuō)whats this? its my 7. 學(xué)習(xí)策略：對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品具有興趣和好奇心，樂(lè)于進(jìn)行詢問(wèn)。8. 文化意識(shí)：了解英語(yǔ)也有單個(gè)

5、單獨(dú)的詞結(jié)合在一起構(gòu)成新詞的現(xiàn)象。5. 情感態(tài)度：養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)全體學(xué)生會(huì)說(shuō)whats this? its my 教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情境教學(xué)法，談話法。教學(xué)準(zhǔn)備card，studentsbook,tape，recorder.學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生注意力不集中，好動(dòng)，所以，在課堂上，我要隨時(shí)調(diào)動(dòng)他們的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)step1 warming-up1. greeting each other.2. free talkstep2 presentation and practice1. 播放活動(dòng)二的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀。2. 鞏固單詞，遮蔽單詞卡圖片的一部分請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)，可以采取搶答或其他比賽方式，增加活動(dòng)難度和趣味性。step3 consolidation and extension1. 完成活動(dòng)3，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行聯(lián)系。2. 完成活動(dòng)4，教師先請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前畫畫，并悄悄告訴這位學(xué)生畫什么。學(xué)生在畫的過(guò)程中，教師不斷地向全班學(xué)生提問(wèn)：whats this?直到全班學(xué)生能猜出圖畫的內(nèi)容。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。step4 summarysummary