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1、魚兒游游課堂實(shí)錄教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué): 師生問好,檢查學(xué)具準(zhǔn)備 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入: 師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?(多媒體顯示謎語(yǔ),教師讀出謎語(yǔ)) 身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游 問:你們猜猜它是誰(shuí)?。浚▽W(xué)生齊說:魚) 師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個(gè)朋友。(板書:第8課 魚兒游游)(同時(shí)讓學(xué)生伸出食指一起書寫,并朗讀) 三、新授 師:魚不僅種類多,而且形態(tài)萬(wàn)千,現(xiàn)在讓老師帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中的小精靈,好嗎?生:好 師:同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候要注意觀察魚的形狀、顏色和身上的花紋,看看你最喜歡哪一條?(多媒體顯示多張魚的圖片,欣賞完
2、請(qǐng)學(xué)生說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點(diǎn)) 師:同學(xué)們覺得這些魚兒漂亮嗎?生:漂亮 師:老師也覺得漂亮極了,現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)小魔術(shù),我們把這些漂亮的魚兒朋友請(qǐng)到我們的黑板上老好嗎?生:好 師:看,老師畫了一個(gè)什么形?生:圓形 師:你還知道有那些形狀?生:. 師:同學(xué)們真棒,現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了,你們可要看仔細(xì)了老師是怎么變的?(將圓形添加成魚的形象) 師:誰(shuí)能說說老師是怎么變的?生:.(多媒體演示如何添加眼睛、魚鰭、魚尾、花紋) 師:你太棒了,真是個(gè)善于觀察的好孩子,那誰(shuí)能用同樣的方法吧剩下的圖形朋友也變成魚兒朋友? 師:這些同學(xué)太棒了,讓我們?yōu)樗麄兯蜕弦粋€(gè)熱烈的掌聲 師:一轉(zhuǎn)眼
3、啊一群快樂的魚兒已經(jīng)游到了我們的黑板上,同學(xué)們覺得和大屏幕上的魚兒朋友比起來,這些魚兒朋友有什么不一樣的地方? 生:花紋、形狀、顏色. 師:為他們穿上漂亮的花衣服,會(huì)使他們變的更加的漂亮。就像這些魚兒一樣(出示范畫,已圖好顏色的作品,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣),我們還可以為他配上一個(gè)精彩的小故事,例如:美術(shù)老師想象著自己變成了一條魚,帶著我們班的同學(xué)快樂的在水中游來游去。 那你們想不想也讓自己變成一條美麗又快樂的小魚??? 生:想 師:那剩下的時(shí)間同學(xué)們展開豐富的想象,把你和你的好朋友想象成一條快樂的小魚畫出來,注意畫的時(shí)候要把代表你的那條小魚畫的大一些,這樣老師就知道哪一條是你了,明白了嗎?生:明白 四、生作業(yè),師指導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng) 師:誰(shuí)愿意上來展示一下你的作品,學(xué)生很踴躍 師:通過同學(xué)們的努力,我們創(chuàng)作了各種形式的魚,豐富極了,老師看了,真是開心極了,覺得同學(xué)們很棒。 師:魚是許多畫家的創(chuàng)作題材,我們一起來欣賞一下 剛才我們欣賞了畫家有關(guān)魚的作品,中國(guó)古代勞動(dòng)人民還賦予魚連年有余的意思,所以創(chuàng)作了有關(guān)魚的年畫、剪紙等作品,來美化我們的生活,我們一起來欣賞。 六、小結(jié): 今天我們和這些美麗、可愛的魚
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