新蘇教版二年級語文下冊《習(xí)8》教學(xué)設(shè)計_16

1、口語交際學(xué)會勸阻教學(xué)設(shè)計教材分析“學(xué)會勸阻”是蘇教版小學(xué)語文教材第四冊第八單元的口語交際練習(xí)。這次練習(xí)的訓(xùn)練要求是：再現(xiàn)生活情境，指導(dǎo)學(xué)生在情境中練習(xí)勸阻，學(xué)會勸阻；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、社會責(zé)任感和解決生活中實際問題的能力?；谶@樣的要求，在教學(xué)時，應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生掌握勸阻要領(lǐng)，并在反復(fù)的勸阻實踐中促進(jìn)知識向技能的轉(zhuǎn)化。勸阻的對象是生活中不正確的行為，行為人往往意識不到自己的行為不當(dāng)，在勸阻時應(yīng)指出行為錯在何處，使勸阻更有說服力，這是教學(xué)的難點。學(xué)情分析學(xué)會勸阻是與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內(nèi)容，他們在平時的生活中經(jīng)常要碰到去勸阻別人，但由于學(xué)生的年齡較小，缺乏一定的生活經(jīng)驗，對如何去勸阻別

2、人缺乏一定的技巧，因此需要教師積極地加以指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示,先練說勸告用語,再分角色表演,讓學(xué)生在練習(xí)勸阻的過程中學(xué)習(xí)和掌握勸阻的技巧。2通過練習(xí)讓學(xué)生懂得，對別人正確的批評意見要樂于接受，對別人及時的提醒和幫助要表示感謝。 教學(xué)重難點：通過勸阻練習(xí),掌握勸阻的技巧。設(shè)計思路 學(xué)會勸阻是與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內(nèi)容，插圖的內(nèi)容再現(xiàn)了學(xué)生的生活場景，教師可巧妙的利用圖片創(chuàng)設(shè)一定的交際情景，使學(xué)生饒有興趣地投入到口語交際的實踐中去，讓學(xué)生通過自己的觀察、思考、想象來豐富自己的語言，知道怎樣來勸阻別人。在學(xué)生具備了交際意識的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生有選擇地扮演圖畫中的角色，讓

3、每個學(xué)生都動起來，積極地參與表演，通過不同層次的演練及不同的評價方式，讓學(xué)生在實踐中獲得成功，在評價中學(xué)會勸阻別人，初步掌握與人交往的藝術(shù)。 “口語交際課”是口語交際訓(xùn)練的主陣地，而日常生活則是學(xué)生鍛煉口語交際能力的另一有效途徑。本課結(jié)束時，教師以充滿激情的話語鼓勵學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)運用到生活中去，不斷地提高自己的交際能力。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入二、指導(dǎo)看圖，理解圖意1教師同時出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：請小朋友仔細(xì)地看看這幾幅圖，說說圖上畫了些什么事，結(jié)果怎么樣？2學(xué)生各自選擇圖畫練習(xí)說話。（選擇自己喜歡的圖畫，說說圖上的意思。）3指名說圖意，師生共同評價。（評價時教師引導(dǎo)學(xué)生抓住勸阻的語言進(jìn)

4、行評價。）小結(jié)過渡：這些同學(xué)看到別人不正確的行為和危險的舉動都能上去勸阻別人，那么在勸阻別人時我們該怎樣做到以理服人呢？三、討論交流，評價練說1出示第一幅圖，指名說說自己的勸阻方法，師生共同評價。2 出示剩余的三幅圖（任選其中的一幅）小組討論，說說自己會怎樣去勸阻別人。3小組派代表發(fā)言，同學(xué)相互評價，比比誰說得好？ 4.師小結(jié)。 四、當(dāng)堂演練，促進(jìn)提高1.過渡：剛才大家討論得很有收獲,自己總結(jié)出了兩條寶貴經(jīng)驗。在勸阻別人的時候，一是懂禮貌，態(tài)度要熱情；二是要把不正確行為的危害說清楚。下面，請同學(xué)們自己選擇一幅圖，找你的小伙伴，輪流練習(xí)表演，表演前一定要想好怎樣勸阻才能讓對方樂于接受。2.學(xué)生分小組練習(xí)表演。3.指名上臺表演。（評議：表演態(tài)度是否自然大方、說話口齒是否清楚，是否注意禮貌）。4評選最佳“演員”。五出示圖片，練習(xí)鞏固1.過渡：日常生活中，我們常常會碰到一些意想不到的事情，怎樣去勸阻別人，小朋友都學(xué)了一手，老師希望大家能用自