如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂

1、如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂 摘要：本文就如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果，作者淺談了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的導(dǎo)課；“有的放矢，多彩多姿”的授課， “恰如其分，靈活多樣”的評價(jià)。 關(guān)鍵詞：寓教于樂 培養(yǎng)興趣 提高效率 課堂是學(xué)生獲取知識的主要途徑，教師課堂的藝術(shù)性是開發(fā)學(xué)生智力，提高能力的重要保證。教師“獨(dú)霸講臺”而形成的“一言堂”的教學(xué)模式讓課堂教學(xué)效果大大打了折扣。因此，課堂教學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，選擇最具藝術(shù)性的教學(xué)方法。著名教育家陶行知先生說：“教育的藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣就肯定會(huì)用全部精力去做事情?！彼裕處熞κ拐n堂教學(xué)形式多樣化，讓學(xué)生

2、在課堂中感到清新自然，輕松活潑，自信從容，從而喜歡英語課堂，喜歡學(xué)英語。 多年來，我在教學(xué)中，一直本著“師生同樂，寓教于樂”的指導(dǎo)思想，以尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用為原則，實(shí)踐著自己的教學(xué)方法課堂中“信手拈來皆知識，舉手投足皆教學(xué)”?，F(xiàn)就自己的一點(diǎn)感悟略談拙見，與同仁們分享。一“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的導(dǎo)課 人們常說“良好的開端是成功的一半，”巧妙又新穎的導(dǎo)課就為一節(jié)成功的好課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通常我們的課堂結(jié)構(gòu)就是第一步先導(dǎo)課，這一環(huán)節(jié)，如果教師過于赤裸裸地復(fù)習(xí)舊知識，就會(huì)搞得學(xué)生莫名其妙；直截了當(dāng)?shù)卣f今天我們學(xué)習(xí)什么什么，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然他們也就失去了上好這節(jié)課的信心。相反，教師如

3、果能把舊知識的復(fù)習(xí)和新課的導(dǎo)入穿插在情景中，巧妙的結(jié)合起來，讓學(xué)生在“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的境界中不知不覺地開始新知識的學(xué)習(xí)，那一定會(huì)取得事半功倍的效果。比如我在教授四年級下unit3 is this your skirt？這一單元中的衣服類名詞時(shí)，我?guī)Я艘皇魃孽r花來到課堂，同學(xué)們特別興奮，我們復(fù)習(xí)了顏色類單詞，這時(shí)我隨機(jī)把不同顏色分配給不同小組，讓學(xué)生給老師出示的衣服配色，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情特別高漲，很快就鞏固了衣服類單詞。同時(shí)我又把這一束花作為獎(jiǎng)品來評價(jià)學(xué)生這堂課的表現(xiàn)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這一束花真是起到一石二鳥的作用。又如我在教授五年級下unit4 what are your d

4、oing?第一課時(shí)，我在播放歌曲i can help之后，隨口重復(fù)歌詞“now i ask you”,自然地提問“what can you do?”復(fù)習(xí)了有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞詞組后，我說：“you are all helpful, i can do many things ,too. now i am drawing pictures, i am drawing an apple tree.” 這一句過渡的話語自然地導(dǎo)入本節(jié)課的新知識drawing pictures, 又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。同時(shí)這棵蘋果樹又是我這節(jié)棵評價(jià)學(xué)生的主要途徑表現(xiàn)好的學(xué)生可以在他們小組所屬的枝丫上畫蘋果，這一

5、過程既培養(yǎng)了學(xué)生合作競爭的精神，突破本節(jié)課的情感目標(biāo)；又很好地鞏固了句型what are you doing? im drawing pictures.用來導(dǎo)課的這棵蘋果樹起到了一石三鳥的作用，課堂教學(xué)效果能不好嗎？所以我認(rèn)為巧妙新穎的導(dǎo)課是上一節(jié)好課的基礎(chǔ)，提高課堂效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二“有的放矢，多彩多姿”的授課在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課型特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，確定好教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)后，采取行之有效又靈活多樣的教學(xué)方法，是提高課堂效率的主要途徑?，F(xiàn)就我在教學(xué)中常用的一些教學(xué)方法總結(jié)如下：（一）形象地使用肢體語言抓住小學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，在教headache, toothache, sore t

6、hroat, fever等一些表病情的名詞和bored, angry, happy ,sad, excited等一些表人物情緒的形容詞時(shí)，我先做一些相關(guān)的表情，動(dòng)作，并用英語單詞來描述我此刻的感受，讓學(xué)生猜其漢語意思。然后再一學(xué)生做表情，另一學(xué)生猜單詞。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如我在教關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞詞組時(shí)，走到學(xué)生中間，形象地做一些模擬動(dòng)作，并同時(shí)說：“sweep the floor, do the dishes, wash the clothes等等，學(xué)生脫口而出其詞組的意思。然后我說英語，讓學(xué)生做動(dòng)作并跟著說，看誰的反應(yīng)快，并在小組間展開競賽。這樣在一種輕松愉快的氛圍中教學(xué)，

7、引起了學(xué)生極大的興趣，使整個(gè)課堂氣氛立刻活躍起來。隨著老師指令節(jié)奏的加快，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快。學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)眼，口，耳，手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，加深了對單詞的記憶。（二 ）.多途徑地使用直觀教學(xué) 小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力都較差，單純的死記硬背，會(huì)使他們感到枯燥乏味。在教授單詞時(shí)，如果采用實(shí)物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力會(huì)被吸引，而產(chǎn)生極大的興趣。比如在教水果類單詞時(shí)，我親自帶水果進(jìn)課堂；在教動(dòng)物類單詞時(shí)，我?guī)D片進(jìn)課堂；在教家具類單詞時(shí)，我使用簡筆畫；在教玩具類單詞時(shí)，我使用實(shí)物或幻燈片這些直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生看后

8、迫不及待地想知道這事物或感受用英語怎么說，并會(huì)積極地記住這些單詞。而且直觀教具的使用對培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣非常有利。（三）適時(shí)地創(chuàng)設(shè)語境 創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言情景，使語言材料富有生活氣息。這樣學(xué)生會(huì)愉快地進(jìn)入角色，把無聲的文字變成實(shí)用的口語，使學(xué)生走出課本步入生活，克服了拘束感，增強(qiáng)了學(xué)生使用語言的興趣和樂趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教四年級下冊is this your skirt?這一句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了“找失主”的語境。我拿一件衣服告訴學(xué)生是老師在操場撿到的，讓同學(xué)運(yùn)用句型is this your ?在班里找失主，同學(xué)們熱情特別高，在這種語境中突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)：在語境中靈活運(yùn)用句型i

9、s this your ? yes，it is./no, it isnt.我在教my new room這一課時(shí)，利用投影打出了喜劇片家有兒女中劉星和夏雨的房間照片，因?yàn)樾W(xué)生特喜歡劇中的這兩人物角色，所以對他們的房間特感興趣。爭先恐后地用there be句型和表方位的介詞描述房間的物品相對位置。隨機(jī)我讓他們簡單地畫自己的房間，并用英語介紹給大家。這樣他們在所設(shè)的語境中積極表現(xiàn)，重點(diǎn)內(nèi)容得到了充分的鞏固練習(xí)。使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，提高了他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，課堂教學(xué)也收到了良好的效果。（四）讓游戲貫穿課堂 游戲會(huì)使人心情愉悅，信心倍增。成人尚且如此，小孩更是這樣。抓住小學(xué)生好玩好表

10、現(xiàn)的特點(diǎn)，課堂上不時(shí)地設(shè)計(jì)一些游戲，會(huì)使教學(xué)效果大大提高。游戲中導(dǎo)入會(huì)加深記憶，游戲中授新會(huì)突破難點(diǎn)，游戲中練習(xí)會(huì)鞏固重點(diǎn)，游戲中結(jié)束會(huì)拓寬視野?？傊?，游戲中教學(xué)不僅會(huì)穩(wěn)定發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且會(huì)提高教師課堂的教學(xué)效果。比如我在教方位介詞時(shí)，導(dǎo)入時(shí)和學(xué)生做了guess的游戲：我先出示了裝有鏡子的盒子，學(xué)生們聽音樂傳盒子，當(dāng)音樂停時(shí)，拿盒子的同學(xué)猜whats in the box? 直到猜出為止。這樣教授了介詞in，隨機(jī)借助直觀教學(xué)，擺不同的位置關(guān)系，自然而然地引出其他介詞。這樣喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我們玩“do actions as my order”的游戲，聽老師的口令，學(xué)生把物品的相

11、對位置擺好或做相應(yīng)的動(dòng)作，并且小組競賽比反應(yīng)速度。小學(xué)生的表現(xiàn)欲望可強(qiáng)了，他們練習(xí)地特別專注。這樣學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不僅突破了難點(diǎn)，而且發(fā)展了興趣。在結(jié)束時(shí)我播放了歌曲“my small bedroom”，并讓學(xué)生跟著一起唱，這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，還把他們帶入家的意境。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對家的熱愛，而且使學(xué)生把這節(jié)課的內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中去，還把這種學(xué)習(xí)的興趣持久地保持了下去，做到余音繞梁。（五） 充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用利用多媒體，教師在上課之前就將所有的內(nèi)容編排好，在教學(xué)過程中，只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間展示給學(xué)生即可，這樣可以大大節(jié)約教學(xué)時(shí)間，而且加大了課堂容量。多媒體展示的圖片，聲音

12、，動(dòng)作等生動(dòng)形象，富有情趣又貼近生活，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，我在教三年級at the zoo這一單元時(shí)，在課件中插入了動(dòng)物的鳴叫的視頻，各種動(dòng)物都配有代表自己個(gè)性的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿做動(dòng)作，在這一過程中操練句型act like a 。整堂課學(xué)生都能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂教學(xué)效率。綜合上述，英語課堂是“活”了起來，老師真正做到了寓教于樂。但值得提醒大家的是：如果整堂課都陷入游戲，說唱，聽指令做動(dòng)作，句式操練等活動(dòng)中，學(xué)生的注意力就會(huì)停留在熱鬧的表面，必然是舍本求末，影響課堂教學(xué)效果，達(dá)不到學(xué)以致用的目的。所以，我們在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要把好關(guān)，做到適度適時(shí)而不盲目，最終

13、達(dá)到提高學(xué)生語言輸出運(yùn)用的能力。三“恰如其分，靈活多樣”的評價(jià)人們常說：“好孩子是夸出來的，”課堂上及時(shí)的恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能給學(xué)生極大的鼓舞，讓他們學(xué)習(xí)信心倍增。英語課堂上教師要常使用一些鼓勵(lì)性的語言，比如good job, ok, great, clever, smart, wonderful, sweet voice, high voice, cool, beautiful, excellent, better, best,等，并且教師在使用這些語言時(shí)，自己先要感情飽滿激揚(yáng)，這樣才能感染學(xué)生。當(dāng)然只有這些鼓勵(lì)性的語言是不夠的，教師還應(yīng)該采取靈活多樣又富有情趣的的評價(jià)方式，比如我上文提到的獎(jiǎng)勵(lì)一些花或貼畫等小獎(jiǎng)品，或在小組所屬的蘋果樹枝丫上畫蘋果等等一些方式。這樣既穩(wěn)定發(fā)展了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了他們競爭的意識。另外，學(xué)生之間的互評也是必不可少的，這是調(diào)動(dòng)全員參與鞏固知識的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生分析鑒賞能力的過程。 總之，小學(xué)英語課堂從導(dǎo)課到授課再到總結(jié)評價(jià)，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要把教授和娛樂巧妙融為一體，并且做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，讓學(xué)生在“悄無痕跡”的狀態(tài)下不知不覺地自然而然