《夏感》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夏感教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想像與聯(lián)想能力，幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容，理解文中運(yùn)用多種修辭手法的作用，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，真切感受夏的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想情感。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住文章優(yōu)美的詞句去賞析課文，盡情領(lǐng)略夏天的景色之美，人們的勞動(dòng)之美，大自然的畫(huà)面之美，以增加學(xué)生的文化積淀，努力提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言的品味，感受字里行間對(duì)夏、對(duì)勞動(dòng)者的贊美，并能表達(dá)自己的見(jiàn)解和賞析。三、教學(xué)難點(diǎn)：從對(duì)夏的贊美，延伸到對(duì)活力、激情和生命的贊美，體會(huì)作者對(duì)自然、生活、生命的熱愛(ài)之情。四、教學(xué)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)

2、入：由課前五分鐘的蟬來(lái)引出人們對(duì)夏天的感覺(jué)。我們對(duì)夏天有各種各樣的感受，那么來(lái)看看梁衡，他對(duì)夏天的感悟是什么呢？大家把書(shū)本翻到59頁(yè)，這是我們今天要學(xué)習(xí)的文章夏感。夏感什么意思？夏天的感悟、感受、感觸、感知。那么我們就來(lái)看看作者到底感悟到了什么。 （二）朗讀感知：請(qǐng)大家自由朗讀課文，大聲地讀，旁若無(wú)人地讀，好好地感受作者筆下的夏天，帶著一個(gè)問(wèn)題：文章中哪一句話最能體現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。讀完了，文章中哪一句最能體現(xiàn)夏天的特點(diǎn)？充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。 在文章的開(kāi)頭，作者就給他筆下的夏天定下了一個(gè)基本的基調(diào)：作者感悟到的夏天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)啊？緊張熱烈急促（板書(shū)）圍繞這個(gè)基調(diào)，作者

3、展開(kāi)了細(xì)致的描寫(xiě)，那么接下來(lái)我們就來(lái)找找文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)夏天的這種緊張熱烈急促。前后四人作為一個(gè)小組，大家合作，看看能不能找齊全。 （三）品讀賞析1.好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，這句話用了比喻的修辭手法，將夏天的熱烈，比作爐子上一鍋在泛泡冒起即將沸騰的水；這就是比喻的好處，將熱烈這種抽象的感覺(jué)用 泛泡冒氣快要沸騰的水這種大家在生活中常常能夠看到的現(xiàn)象來(lái)形容，這就顯得非常具體，非常生動(dòng)和形象。其他同學(xué)呢？你們找到了什么句子來(lái)體現(xiàn)夏天的緊張熱烈和急促呢？2.山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛

4、在樹(shù)葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴。用了比喻和你人的修辭手法，將細(xì)草比作長(zhǎng)發(fā)，綠眼比作長(zhǎng)墻，草和樹(shù)都非常地茂盛濃密，郁郁蔥蔥。這是一個(gè)生機(jī)勃勃，充滿活力的夏天。注意下面這句話蜂蝶不見(jiàn)了，換來(lái)了煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間，注意作者用的這個(gè)潛字。潛這個(gè)字是指隱藏、躲藏的意思。我們學(xué)過(guò)短文兩篇，蟬在底下等了多少年才換來(lái)了一個(gè)夏天啊，17年，整整十七年才換來(lái)的一個(gè)夏天啊，他為什么不在樹(shù)頂，不在頁(yè)面上鳴叫，而要躲藏在樹(shù)葉間一聲聲的長(zhǎng)鳴呢？天氣太熱了， 3.火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。你從這句話中讀出了什么？夏天的熱烈，哪些字詞特別能體現(xiàn)

5、夏天的熱烈?（烘烤、翻滾、涌）烘烤這個(gè)詞特別能讓我們感覺(jué)太陽(yáng)的的溫度非常高，夏日的天空， 萬(wàn)里無(wú)云，只有一輪明晃晃的太陽(yáng)，烘烤著一大片金黃的麥田，麥浪翻滾涌動(dòng)的熱氣升騰起來(lái)，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云還有公路上的汽車(chē)，這里還用了什么修辭手法？夸張。使得我們更能夠感受到這種熱浪滾滾的感覺(jué)。那么其他同學(xué)呢？4.金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。為什么這句話體現(xiàn)了夏天的熱烈呢？從春天到夏天，景物發(fā)生了怎么樣的改變呢？春天的時(shí)候，山坡上是芊芊細(xì)草，林帶上是淡淡綠煙，到處都

6、是輕歌曼舞的蜂蝶，到了夏天呢，則變成了郁郁蔥蔥，茂盛濃密的草木，還有煩人的蟬在一聲聲長(zhǎng)鳴，麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動(dòng)著，和春天的靈秀之氣比，夏天顯得非常大氣，非常磅礴，所以作者發(fā)出了這樣的感慨：那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。5.夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。在這里，作者給夏天的顏色下了非常獨(dú)特的定義，夏天的色彩是金黃的，處在

7、春華秋實(shí)之間，中和冷的綠和熱的赤，收獲之已有而希望還未盡，收獲之已有，麥子已經(jīng)熟透了，馬上就可以豐收了，而希望還未盡，棉苗、高粱、玉米還有匍匐前進(jìn)的瓜果又給我們帶來(lái)新的希望，所以說(shuō)正在是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。除此之外，大家還找到了哪些句子？6.你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。 這句話用了擬人的修辭手法，大家能不能把擬人化的幾個(gè)動(dòng)詞找出來(lái)（挑、舉、匍匐前進(jìn)、沖刺），非常好，大家找的非常準(zhǔn)確，如果我們用其他詞

8、來(lái)替代可不可以？田間那長(zhǎng)著七八片綠葉的棉苗,那果實(shí)累累的高粱、玉米，那在地上趴著的瓜秧。大家覺(jué)得改了之后和原來(lái)的句子有什么差別？修改之后的語(yǔ)句不能顯示出這些作物旺盛的活力，而挑著，朝天舉著，匍匐前進(jìn)，將植物的那種精神抖擻、神采飛揚(yáng)的樣子描寫(xiě)地非常生動(dòng)非常形象。福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不論描寫(xiě)什么事物，唯有一個(gè)動(dòng)詞可以使它生動(dòng)。我們必須不斷地苦心思索，非找到這個(gè)詞不可，而絕不能為了逃避困難，用差不多的詞句敷衍了事?！边@時(shí)候棉苗、高粱玉米還有瓜秧已經(jīng)不是在春風(fēng)細(xì)雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在像秋的重點(diǎn)做著最后的沖刺。沖刺：跑過(guò)1000或者800米嗎？在長(zhǎng)跑的時(shí)候，我們最初不是使全力跑的，大概用六分力左右，等到最后

9、還有50米或者100米左右，開(kāi)始爆發(fā)，沖刺，將自己所保存的所有體力，都在這段路程中全部使出來(lái)。農(nóng)作物這種“旺盛的生命力”本來(lái)是比較抽象的，但是作者這里用人的跑步?jīng)_刺來(lái)形容，化抽象為形象。這些農(nóng)作物仿佛都在緊緊抓住這美好的年華大顯身手，不再像春天的時(shí)候那么懶洋洋地生長(zhǎng)，這時(shí)候他們不舍晝夜地向前“沖刺”。非常 熱烈、急促、緊張”。那么我們就請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)讀一下兩個(gè)句子，看看他能不能讀出這種緊張熱烈急促來(lái)。那么我們?nèi)绾巫x出感情來(lái)呢？你看，麥子剛剛割過(guò)，人們剛剛豐收，心情肯定很好，所以讀到你看這兩個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該是一種高興喜悅的語(yǔ)氣；挑著、舉著、匍匐前進(jìn)，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力，無(wú)不，雙重否定等于肯定

10、，所以這里要重讀，而是，轉(zhuǎn)折了，語(yǔ)氣要轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，做著最后的沖刺，最后的沖刺重讀。大家一起來(lái)試一下。大家覺(jué)得怎么樣，比之前進(jìn)步多了相信大家若能再多讀幾遍的話，一定會(huì)更好。那么，我們?cè)倏纯催€有沒(méi)有其他句子，在描寫(xiě)夏天的緊張熱烈急促的？7.夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。用了四個(gè)快字，快割快割，快打快打，這么熱的天，農(nóng)民們彎著腰，流著汗，卻沒(méi)有時(shí)間休息，一心就想著快點(diǎn)收割，快點(diǎn)打麥，非常急切，希望可以快點(diǎn)豐收。這樣還不夠，半夜醒來(lái)，還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，看看有沒(méi)有起風(fēng)， 如果窗紙?jiān)陧?，他們還要起來(lái)看看窗外，天上有沒(méi)有下雨，因?yàn)槭整?、打麥的時(shí)候最怕下雨，所以農(nóng)民們的精神非常緊張，文中用了一句話“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”。請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一下這句話，讀出緊張的味道，其他同學(xué)除了認(rèn)真聽(tīng)講之外，自己認(rèn)真揣摩一下，如何將這句話中的緊張的感覺(jué)讀出來(lái)。四、小結(jié)：在作者非常細(xì)致的筆觸下，我們可以看到這筆下夏天的景色