試驗(yàn)幼兒園2017年園務(wù)工作計(jì)劃范文

1、實(shí)驗(yàn)幼兒園 2017 年度園務(wù)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí) XX大精神，全面完成規(guī)劃的各項(xiàng) 任務(wù)。推進(jìn)新常態(tài)下的新發(fā)展， 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā) 展。 關(guān)鍵詞1、全面完成規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù) 此輪規(guī)劃實(shí)施期限為 20XX年，所 以今年是 規(guī)劃 實(shí)施的最后一年，也是各項(xiàng)工作任務(wù)的完成年。2、新常態(tài)下的新發(fā)展是指經(jīng)歷了上海市示范性幼兒園復(fù)驗(yàn)之后 幼兒園內(nèi)部進(jìn)行盤整、反思，以解決問(wèn)題為抓手的常態(tài)化、制度化的 管理過(guò)程。 是指幼兒園 健康教育 課程架構(gòu)與實(shí)施的研究進(jìn)入了一 個(gè)新的均衡化質(zhì)量提升的階段。 是指實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦園理念要達(dá)到 每個(gè)教工的行為操守全面落實(shí)并為社會(huì)滿意的狀態(tài)二、主要工

2、作思路1、圍繞 規(guī)劃 的預(yù)定目標(biāo)和任務(wù)， 繼續(xù)實(shí)施 項(xiàng)目制 ，全面高 質(zhì)量完成本輪 規(guī)劃 。2、加強(qiáng)對(duì) 健康教育 課程實(shí)施的新常態(tài)管理。 注重以課程的班 本化管理和實(shí)證分析助推質(zhì)量的均衡提高。3、根據(jù) 十三五 規(guī)劃的要求， 繼續(xù)加強(qiáng) 健康教育 課程的資源 建設(shè)，充分發(fā)揮示范輻射作用。三、工作策略與項(xiàng)目安排1、圍繞 規(guī)劃 的預(yù)定目標(biāo)和任務(wù)，繼續(xù)實(shí)施 項(xiàng)目制 ，全面高 質(zhì)量完成本輪 規(guī)劃 。1) 經(jīng)過(guò)每年的檢測(cè)反思， 本輪規(guī)劃的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成， 各項(xiàng)任 務(wù)也都基本完成。 只有 兩射 之一 健康教育 課程中的家園互動(dòng)案 例研究尚未完成，需要抓緊落實(shí)。另外對(duì)各項(xiàng)任務(wù)的完成質(zhì)量還需 進(jìn)一步打磨。以提高

3、 規(guī)劃 實(shí)施的含金量。2) 經(jīng)廣泛征集群眾意見(jiàn)和園務(wù)委員會(huì)集體討論， 20XX 年擬再推 以下重點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高本輪 規(guī)劃 任務(wù)的內(nèi)涵質(zhì)量。 X 健康 教育 課程中的家園互動(dòng)案例研究 X 生活課程的精細(xì)化實(shí)施研究 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室課程開(kāi)發(fā)幼兒園大課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)資源編制暨班級(jí)環(huán)境創(chuàng) 設(shè)評(píng)優(yōu)活動(dòng) 機(jī)器人活動(dòng)室創(chuàng)建幼兒安全與健康管理平臺(tái) 園本化實(shí) 施研究 X 第五輪黨建課題深化研究 優(yōu)秀小教研組和教研組長(zhǎng)評(píng)選 活動(dòng) 實(shí)幼第三屆科研年會(huì) 中英課程共建 招生工作 健康教育 課程 的 班本化管理與評(píng)價(jià) 研究 3) 今年的重點(diǎn)項(xiàng)目不再總分園分開(kāi)進(jìn)行 招標(biāo)，所有項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)園共同招標(biāo)，所有教工均有競(jìng)標(biāo)權(quán)、評(píng)議權(quán)和參 與

4、權(quán)。領(lǐng)銜人在考慮項(xiàng)目組時(shí)必須兼顧兩個(gè)園所均有人員參加， 保證 項(xiàng)目同步實(shí)施，質(zhì)量得到保證。 4) 項(xiàng)目招標(biāo)和議標(biāo)時(shí)間表 20XX.1.131.19 公示項(xiàng)目，展開(kāi)招標(biāo) 20XX.1.201.23 匯總招標(biāo)情況，群眾公議 20XX.1.241.29 園務(wù)委員會(huì)審議，公示中標(biāo)情況 寒假過(guò)后即投入具體實(shí) 施。2、加強(qiáng)對(duì) 健康教育 課程實(shí)施的新常態(tài)管理。 注重以課程的班 本化管理和實(shí)證分析助推質(zhì)量的均衡提高。1) 領(lǐng)導(dǎo)班子要自覺(jué)加強(qiáng)自身專業(yè)能力和課程領(lǐng)導(dǎo)力的修煉和提高。每周必須深入課堂進(jìn)行兩個(gè)半天進(jìn)行帶班、 聽(tīng)課加強(qiáng)教研組管理。 從教研組計(jì)劃到具體實(shí)施，再到行動(dòng)研 究和和情況反饋，均要樹(shù)立 起整體的質(zhì)

5、量意識(shí)。每一次教研活動(dòng)前必須提前告示議題， 做好準(zhǔn)備 ; 活動(dòng)中必須有研究的過(guò)程和舉措 ; 活動(dòng)后要有具體的落實(shí)反饋和質(zhì)量 監(jiān)測(cè)。地把教研的現(xiàn)場(chǎng)前移到老師們的帶班現(xiàn)場(chǎng)和幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)， 以 嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、專業(yè)的態(tài)度和能力全面提高日常教研活動(dòng)的質(zhì)量。3) 修訂優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)常態(tài)和專項(xiàng)的 考核開(kāi)展優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，輻射全體。4) 探索實(shí)施課程 班本化管理與評(píng)價(jià) 的研究。把課程的部分 管 理權(quán)下放到班級(jí)， 由班級(jí)自行進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)， 同時(shí)通過(guò)各種評(píng)價(jià)方 法、手段的應(yīng)用， 反觀班級(jí)課程管理的有效性和兒童發(fā)展?fàn)顩r，以此 倒逼教師的專業(yè)發(fā)展，促成自覺(jué)管理班級(jí)課程行為的養(yǎng)成。5) 在

6、課程的日常培訓(xùn)和管理上，不滿足于每月的一統(tǒng)化培訓(xùn)， 而把對(duì) 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南學(xué)習(xí)、市級(jí)層面的新增操作性 教材學(xué)習(xí)、本園資源的充分利用等整合在培訓(xùn)中， 督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、 領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用好這些資源，服務(wù)于自身的課程實(shí)施和操作。6) 要求每個(gè)教研組根據(jù)主題活動(dòng)實(shí)施的進(jìn)程，一個(gè)一個(gè)主題 謝謝閱讀 ！審定新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教學(xué)要求1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)， 會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾 個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫 020 各數(shù)。2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知 道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法

7、和 10 以內(nèi)的減 法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“、”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三 角形和圓。6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。8、認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、全冊(cè)教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類， 11 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法， 用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 認(rèn)數(shù)和計(jì)算， 比較

8、多少、 長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類， 以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本 知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力， 建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10 以內(nèi)的加法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi) 的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始。 在日常生活中有廣泛的 應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng) 的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容， 是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。四、課時(shí)安排（一）數(shù)一數(shù) 2 課時(shí)（二）比一比 4 課時(shí)（三）15 的認(rèn)識(shí)和加減法 16課時(shí)1、1-5 的認(rèn)識(shí) 5 課時(shí)2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 8 課時(shí)3、0 的認(rèn)識(shí)和有關(guān) 0 的加減法 3 課時(shí)（四）認(rèn)識(shí)物體和圖形 6 課時(shí)（五）分類 4 課時(shí)（六）610 的認(rèn)識(shí)和加減法 20 課時(shí)1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 8 課時(shí)2、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 8 課時(shí)3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān) 10的加減法 6 課時(shí)4、連加、連減、加減混合 6 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)