《飛向藍(lán)天的恐龍》詳案

1、飛向藍(lán)天的恐龍詳案1、 導(dǎo)入新課，揭示課題1、 今天，我們來認(rèn)識一位新朋友（板書：恐龍）看到“恐龍”這個詞語，你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象？用一個合適的詞語來概括-_的恐龍（笨拙的、龐大的、兇猛）2、 你了解恐龍嗎？同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，誰來說一說？生根據(jù)查閱的資料進(jìn)行交流看來你們都做了充分的準(zhǔn)備。老師也帶大家認(rèn)識幾種恐龍，它們是_PPT出示3、 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與恐龍有關(guān)的課文飛向藍(lán)天的恐龍PPT出示，并板書課題。4、 齊讀課題，讀了課題，你有什么想知道的嗎？二、初讀課文，整體感知1、帶著問題讀課文是理解課文的一種好方法。PPT出示要求，請同學(xué)們自由地讀課文2、課文讀完了，老師要來檢查

2、大家對生字詞的掌握情況，PPT出示，注意“盈”的后鼻音。A、誰知道“樹棲”這個詞的意思？B、那在陸地上生活呢？C、既能在陸地又能在水里生活_D、茹毛飲血這個詞大家比較陌生，跟著老師讀一讀，茹是吃的意思，老師只解釋這一個字，誰能說說這個詞的意思？3、接下來我們來玩?zhèn)€猜詞游戲。4、概括內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法課文的主要內(nèi)容明白了嗎？生答PPT出示：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？師：我們一起來讀讀這個句子，趕緊找找，這句話在課文的哪一自然段？生答。師（PPT出示）：這個自然段在文中起什么作用？之所以問這個問題，是因為課文前面寫了生答：恐龍飛向藍(lán)天。這是科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，后面寫的是生答：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的。師：這兩

3、部分內(nèi)容合起來就是課文的主要內(nèi)容。誰來概括一下？生答。師：讀長文時，抓住過渡的段落、語句能幫助我們概括出課文的主要內(nèi)容，這個好方法可要記住了。三、精讀品味過渡：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！下面請同學(xué)們根據(jù)探究導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)。PPT出示探究導(dǎo)航1、 自己默讀課文第四自然段，恐龍飛向藍(lán)天經(jīng)歷了哪幾個時期，找出相關(guān)的語句劃下來，再認(rèn)真讀一讀。2、 小組合作填寫表格。 3、根據(jù)填寫的表格嘗試復(fù)述恐龍向鳥兒演化的過程。四、匯報展示（一）、探究恐龍飛向藍(lán)天的演化過程剛才同學(xué)們交流得很熱烈，下面我們一起來看一下哪個小組完成得最好。哪組的表格先展示？（展示表

4、格并評價）相機指出本段的說明方法：作比較、列數(shù)字、舉例子相機板書：第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍演變成鳥類各小組填得都很好。我們大家一起這一段話PPT出示，老師讀綠色的部分，男生讀藍(lán)色的部分，女生讀紅色的部分，黑色的部分男女生一起讀。（讀完出示形態(tài)各異的恐龍圖片）這就是恐龍形態(tài)各異的龐大家族請同學(xué)們看屏幕。出示幻燈片（描寫另一些獵食性恐龍的句子）。（學(xué)生齊讀）（二）、體會用詞的準(zhǔn)確同學(xué)們，我們通過恐龍演變的過程，條理性的語言將過程表達(dá)清晰了，讓我們得出了一個結(jié)論，我們就知道恐龍演化的，讀PPT出示(1) A、在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。我們把一段長長的文字，

5、讀著讀著就讀短了。老師把這句話這樣做一個挑戰(zhàn)，你們看行嗎？ B、在中生代時期，恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。生答?！耙恢А笔侵改骋徊糠?而不是全部?！奥L的演化”是指有著很長的演變過程,而不是突 如其來的變化。師評價：看來咱們的孩子，學(xué)習(xí)能力都非常的強。這是一篇科普性的文章，用詞要講求它的準(zhǔn)確性，如果缺少了這些準(zhǔn)確的詞語，就會讓人造成誤解。 這里還有一個句子，大家再來對比一下。PPT出示課件（2） A、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類。 B、獵食性恐龍的身體變小,長得也越來越像鳥類。 “一些”表示不是所有的恐龍;“逐漸”指經(jīng)過了較長時間的變化,慢慢地變小,不是一蹴而就

6、的。 由此可以看出，作者的用詞遣句非常準(zhǔn)確生動，以后我們在寫文章時也要注意錘煉好語言。 （再次出示表格）小結(jié):恐龍演化過程是以時間為順序,先講了兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過數(shù)千萬年之后,它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、體表、生活習(xí)性等方面的變化,最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子,飛向了藍(lán)天。 假設(shè)現(xiàn)在你就站在這飛向藍(lán)天的恐龍化石前，作為小解說員，你怎樣向參觀者介紹這一演化過程？ （點名根據(jù)表格復(fù)述：兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體

7、龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍(lán)天了。） 引讀最后一句話?！安还茉鯓?，有一點毋庸置疑原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子-鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。引導(dǎo)學(xué)生理解”毋庸置疑“的意思。讀出肯定的語氣。這節(jié)課，我們通過閱讀，解決了恐龍是如何飛向藍(lán)天的這個疑問。可是，還有多少奧秘等待著