《春》知識(shí)檢測(cè)

1、知識(shí)掌握1春是一篇優(yōu)美的_散文。作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出_的春天特有的景象。抒發(fā)了_之情，表達(dá)了作者_(dá)的情懷。2為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng)。呼朋引伴 A指引 B牽引C引申 D招引欣欣然張開了眼 A然而 B的樣子C這樣 D對(duì)一年之計(jì)在于春 A計(jì)算 B主意計(jì)謀C打算 D策略跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 A聲音相呼應(yīng)B依照別人的樣子做C和諧D和悅3沒(méi)有使用兩種修辭方法的一句是 A盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪C鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。4課文中有兩處引用，請(qǐng)你填寫?！癬”不錯(cuò)的，像母

2、親的手撫摸著你。“_”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。5“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@一句描寫的是_，表現(xiàn)了它的_。 能力提高 1“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是_的意思，本句是否運(yùn)用了比喻的修辭方法？_?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？_。2下列句子中加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A這條街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息。B這部小說(shuō)，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝。C正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某煽?jī)。D如果只有良好的愿望而不按客觀規(guī)律辦事，就會(huì)適得其反。3從語(yǔ)言表達(dá)的角度看，下邊的廣告詞有沒(méi)有毛病

3、？請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析。今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。_4大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉，藍(lán)色的天空與海洋生活的色彩是豐富的，紅的熱血，綠的生命，藍(lán)色的夢(mèng)幻與安寧不同的人對(duì)色彩有不同的理解。請(qǐng)以“我愛(ài)_色”為話題寫一篇小作文。文體不限，字?jǐn)?shù)300左右。 延伸拓展 春之懷谷 張曉風(fēng) 春天必然曾經(jīng)是這樣的；從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端的惹哭滿天的云，一陣杜鵑

4、，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩(shī)經(jīng)之前，在尚書之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，千千萬(wàn)萬(wàn)在溪畔在江畔浣紗的素手所猛

5、然感到的水的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶去垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。本文構(gòu)思巧妙，“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，用猜測(cè)的語(yǔ)句引入對(duì)春

6、的描繪，寫的是“春”，但又不是現(xiàn)在的“春”，春應(yīng)該是這樣，但現(xiàn)在又不是這樣，那么，想象中的春哪去了呢？讀后發(fā)人深思，耐人尋味。文章文筆清新，極具詩(shī)情畫意，實(shí)屬一篇寫景抒情的佳作。1給下面加粗字注音。內(nèi)斂（ ） 吟出（ ）旌旗（ ） 燕巢（ ）水廓（ ） 虔誠(chéng)（ ）祝禱（ ） 倉(cāng)頡（ ）嚙草（ ） 多汁（ ）浣紗（ ） 湮遠(yuǎn)（ ）2讀第一段，回答問(wèn)題?！袄涿妗焙汀盎妗备髦甘裁凑f(shuō)的？_請(qǐng)回答“噗嗤的一聲”這個(gè)短語(yǔ)的表達(dá)作用。_語(yǔ)段中的“歌”是一首什么歌？_畫橫線部分是按什么順序?qū)懙模科浔磉_(dá)作用是什么？_3讀第二段，回答問(wèn)題。這一段主要寫的是哪幾種景物？_“哭”“急”“吟”三個(gè)詞各表達(dá)出了什么？_

7、為什么說(shuō)“春天就是這樣不講理，不邏輯”？_4“滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢”運(yùn)用怎樣的修辭手法？其表達(dá)作用是什么？_5第三段中“攻陷”“控制”兩個(gè)詞各表達(dá)出了什么？_6請(qǐng)用自己的話回答第四段講了一個(gè)怎樣的故事。_7“小羊感到多汁”“孩子感覺(jué)到飛騰”“腳感到舒活”“素手感到水的血脈”的原因各是什么？四個(gè)“猛然”表達(dá)出了什么？_8為什么說(shuō)“所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家”？這句話表達(dá)了作者怎樣的心理感受？_9文中哪句話直接點(diǎn)明了文題“春之懷谷”的含義？_10文章最后一句話有什么深刻含義？_11作者從哪些角度描寫了“春天必然曾經(jīng)是這樣

8、的”？_12讀此文后，你受到怎樣的啟示？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫在下面。_參考答案 （一）知識(shí)掌握1寫景抒情 江南 對(duì)春天的贊美 熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取2D B C A3C4吹面不寒楊柳風(fēng) 一年之計(jì)在于春5春花 爭(zhēng)相開放（二）能力提高1好像 沒(méi)有 不能刪去。這句話是從聞到花的甜味聯(lián)想到果實(shí)累累，用虛寫開拓了誘人的豐收美景。如果不用“仿佛”，句子變成“樹上是桃兒、杏兒、梨兒”，就不符合實(shí)際，也沒(méi)有豐富想象的意味了。2C3兩句前后矛盾：前一分句否定，后一分句肯定，在性質(zhì)上前后矛盾；“特別”一詞適用于特別對(duì)象，而“任何”則用于統(tǒng)指，在范圍上前后矛盾。4略（三）延伸拓展1li3n y0n j9ng ch2o ku

9、 qi2n d3o xi6 ni8 zh9 hu4n y1n2冷面：冰封雪覆的山頭；花面：鮮花盛開的山頭。形象生動(dòng)地表達(dá)出了春天來(lái)得快，來(lái)得急。這是一道“春”的贊歌。從上至下、從遠(yuǎn)及近、從大到小、從外到內(nèi)；表達(dá)出了春的無(wú)處不在，春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了世間的一切。3雷、雨、杜鵑鳥、杜鵑花、柳絮?！翱蕖保罕磉_(dá)出了春雨下落的景象；“急”：表達(dá)出了杜鵑花競(jìng)相開放的情景；“吟”：表達(dá)出了柳絮紛飛的樣子。天上打雷下雨了，地上草開花了，樹上風(fēng)起絮飛了，這些自然現(xiàn)象均無(wú)規(guī)律可循，大自然想怎么樣就怎么樣。4擬人；生動(dòng)形象地表達(dá)出了根要發(fā)芽，燕子回歸的企盼（或盼望春的到來(lái)）。5“攻陷”表達(dá)出了山村水廓開滿了桃花；“控制”表達(dá)出了水邊的柳樹全綠了。6講了一個(gè)世間萬(wàn)物給“春”命名的故事。7“小羊感到多汁”的原因是春草發(fā)芽了，小羊吃的是鮮嫩的草；“孩子感到騰飛”的原因是薄裝一身輕，也含精神愉快之意；“腳感到舒活”的原因是天氣變暖了；“素手感到水的血脈”的原因是水清了、溫了，表達(dá)出了春來(lái)得急，來(lái)得突然。