語文版：小學(xué)二年級上冊語文第27課《冬爺爺?shù)膱D畫》原文及教案

1、語文版：小學(xué)二年級上冊語文第 27 課冬爺爺?shù)膱D畫原文及教案【原文】火爐上，水壺滋滋地冒著汽，屋子里暖融融的。窗外，北風(fēng)呼呼地吼叫著，大柳樹被吹 得擺來擺去?！岸瑺敔斠嫯媰毫?！”爸爸告訴方方?！岸瑺敔斠矔嫯媰簡幔俊狈椒絾??！澳钱?dāng)然了，它要把畫兒畫在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看見了?！狈椒蕉嘞肟纯炊瑺敔敭嫷漠媰喊?！睡覺的時候，他躺在床上，盼著天快點亮。他使勁 地盯著窗戶，不知不覺就睡著了。呼呼呼，冬爺爺讓北風(fēng)使勁地吹著窗戶，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸氣跑到窗前，撞到玻璃上，很快變成六角形的、漂亮的小冰花兒，一個挨一個，一層壓一層，多 得數(shù)也數(shù)不清。第二天早晨，陽光透過窗簾，灑在方方

2、的小床上。方方醒了，拉開窗簾。啊！窗玻璃 上真的畫滿了畫兒，一格窗框一幅畫兒。第一格上，畫著一棵松樹；第二格上，畫著一座大山；第三格上，畫著一枝蘭花；多漂亮的畫兒呀，冬爺爺真是個大畫家！【教案一】教學(xué)要求：1、 認(rèn)識 14 個生字，會書寫 7 個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 明白文中蘊含的科學(xué)知識；水蒸氣遇冷會凝結(jié)成冰。教學(xué)重點：掌握本課的生字。教學(xué)難點：明白文中蘊含的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)科學(xué)知識。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡有關(guān)冬天的圖片教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)要求：掌握生字新詞。教學(xué)重難點：規(guī)范書寫生字。教學(xué)過程：一、

3、導(dǎo)入新課。1、 冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的玻璃上畫 畫呢！大家信嗎？2、 板書課題冬爺爺?shù)膱D畫（齊讀）。二、初讀課文，認(rèn)識生字。1、 自由朗讀課文，畫出生字，用序號標(biāo)出自然段。2、 同桌互讀，相互正音。3、 指名讀生字，全班以各種形式認(rèn)讀。4、 指名分段朗讀課文，相機指導(dǎo)。三、書寫生字。1、 出示要寫的 7 個生字，學(xué)生拼讀。2、 給生字組詞。3、 分析識記字形。4、 教師范寫，學(xué)生練寫。5、 講評學(xué)生的書寫。四、作業(yè)。1、 朗讀課文，書寫生字。2、 找出幾幅你喜歡的圖畫。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：明白文

4、中蘊含的科學(xué)知識；水蒸氣遇冷會凝結(jié)成冰教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、 做送信游戲，認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。2、 聽寫生字詞。二、學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、 指名朗讀第一段，交流讀懂了什么？2、 說一說屋內(nèi)和屋外有什么不同？（溫差大）。3、 指導(dǎo)朗讀，重點讀好“暖融融”，“呼呼呼地吼著”。（二）分角色朗讀 24 自然段。1、 出示課文插圖，圖上畫了誰和誰？他們會說些什么？2、 同桌分角色朗讀。3、 指名朗讀，教師相機指導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)第五自然段。1、自由朗讀，思考：哪些詞語看出方方想快點看到冬爺爺?shù)漠嫛?2、冬爺爺在方方玻璃上畫了什么？3、 學(xué)習(xí)“蘭花后面的省略號，表示還有很多很多。4、 冬爺爺

5、的畫是怎么畫出來的？5、 指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)。1、有感情地朗讀全文。2、 讀了課文，有什么收獲？3、 科學(xué)其實就藏在我們身邊，只要小朋友們認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就一定能收獲許 多知識的。四、作業(yè)。1、 朗讀課文。2、 預(yù)習(xí)新課文?！窘贪付拷虒W(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識本課的 14 個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8 個字。2、 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現(xiàn) 和體會大自然的美。3、 正確、流利地朗讀課文。其中的重點是學(xué)生字詞和朗讀課文，體會大自然的美。課前準(zhǔn)備：1、 主動預(yù)習(xí)課文，自制本課生字卡片。2、 有條件的地方可安排學(xué)生觀察冬天的早晨在窗玻璃上

6、出現(xiàn)的冰花。3、 與課文插圖配套的多媒體課件美麗的冰花。課時安排：兩課時。第一課時一、緣題問文1、 寫題。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目是冬爺爺?shù)膱D畫，現(xiàn) 在請大家舉起手和老師一起寫課題，比比誰寫的字更漂亮。2、 讀題。誰愿意把課題讀給大家聽。讓大家聽了你的讀更喜歡這篇課文。3、 質(zhì)疑。看到這個題目，我想，聰明的孩子頭腦里一定會出現(xiàn)許多問題。是哪些呢？ 請你說說看。二、初步感受1、 會提問題的孩子都是愛動腦筋的孩子，會讀書的孩子，還能主動從書中去尋找問 題的答案?，F(xiàn)在書就在手邊，快快打開書讀吧。2、 老師建議你們，讀書的時候，可以用筆勾畫住自己不認(rèn)識的字，借助拼音把這些字的讀音讀

7、準(zhǔn)；對于自己特別喜歡的語言還可以多讀幾次。三、可學(xué)生字1、 讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫在黑板上了（或用多媒體課件 展示）。自己先讀一讀，看能否讀準(zhǔn)它們的字音。2、 認(rèn)一認(rèn)?？粗匆舸蠹易x得很好，現(xiàn)在拼音沒有了，順序也和剛才不一樣了，你 還能把它們一一認(rèn)清楚嗎？3、 玩一玩。識字就像交朋友一樣，見得次數(shù)多了，才能熟悉起來。請大家拿出你們 的識字卡片，互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。4、 議一議。誰愿意把自己的識字方法介紹給大家聽，讓它們也能用上你的方法很快 地記住這些字。四、再讀品悟（一）自由練讀。生字認(rèn)會后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會兒我們請一些同學(xué) 讀課文。（二）逐

8、層指讀1、 （第 1 小節(jié)）誰愿意讀第 1 小節(jié)，讓人聽了你的讀，就能感覺到“窗里、窗外”是兩 個不同的世界。2、 （第 2-4 小節(jié)）爸爸和方方的對話比較難讀，誰想先試一試：指名讀；結(jié)合 實際指導(dǎo)讀好“畫畫”的不同停頓；分角色讀出人物的不同語氣。3、 （第 5 小節(jié)）這個小節(jié)看起來簡單，可有幾個字的讀音有變化，所以要讀好并不容 易。誰先來試試？4、 （第 6 小節(jié)）讀好這個小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫畫的。大家先自己練練，特 別是那些長句子，要注意停頓。5、 （第 710 小節(jié)）冬爺爺畫的畫美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰能讀讀這幾個 小節(jié)，讓人一聽，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫。6、 （第

9、11、12 小節(jié)）有了前面讀對話的經(jīng)驗，這兩段爸爸和方方的對話該怎么讀， 你能選個合作伙伴展示給大家聽嗎？（三）重點賞讀讀自己喜歡的那些段落，邀請同學(xué)比一比。五、學(xué)寫生字1、 請大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，對寫好這些字你有什么想法，建議。2、 重點指導(dǎo)“冒”上面的“曰”要寫得扁一點、寬一點。“呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字?！按病币⒁庀葘懽笊喜糠值摹皬V”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上?！皥D”字形方正，里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。3、學(xué)生練寫，看一描一寫兩。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、 聽寫會寫字組成的詞語。2、 檢查訂正。二、自悟自得1、 好的文章每讀一次，都會有不

10、同的感受，大家想把課文再讀讀嗎？2、 上節(jié)課，大家提出了許多問題，不知這些問題大家是否已經(jīng)解決？誰愿意把自己 的理解和大家說一說？三、合作研討1、課前老師聽到同學(xué)們議論，有的同學(xué)說冬爺爺只畫了三幅畫，有的同學(xué)說冬爺爺畫的畫可多呢，這是怎么回事？誰能幫我解決這個問題？（先討論，再交流研討） 2、大家都認(rèn)為冬爺爺?shù)漠嫴粌H這三幅（出示課件），那么你們說說冬爺爺還可能畫出哪些畫？（可讓學(xué)生先畫一畫，說一說，再交流）3、冬爺爺?shù)漠嬤@么美，請大家夸夸冬爺爺?shù)漠嫛Ｋ?、延伸拓?、 現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?，難道冬爺爺不愛在這 里畫畫？（要先組織討論，回顧，再交流）2、 冬爺爺?shù)漠嬍?/p>