新人教版（部編）三年級語文上冊《二單元6 秋天的雨》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_10

1、人教版小學(xué)三年級上冊秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1.正確流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。2.讀懂課文，感受秋天的美好。3.積累好詞佳句。（二）過程與方法1、播放課件，感受景色的美。2、品讀課文，感受語言美。3、動(dòng)情朗讀，體會(huì)秋雨的美。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受秋雨的美，激發(fā)對秋天的熱愛、贊美之情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，讀懂課文，體會(huì)秋天的美好，感受余韻的美。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達(dá)對秋天的喜愛之情。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們伴著綿綿的秋雨

2、走進(jìn)這快樂的課堂，讓我們一起欣賞秋天的雨。1、檢查生詞；2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多音字：扇：和幾個(gè)輕聲詞語。（二）品析課文1、默讀課文24自然段課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？2、學(xué)習(xí)第2自然段（1）自由朗讀在第2自然段把描寫顏色的詞語畫出來。（指生匯報(bào)）（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：“你看，它把黃色夏天的炎熱。”抓住“扇哪扇哪”把秋天的美讀活：同學(xué)們，這里把銀杏樹的葉子比作什么？（指出比喻、擬人的修辭手法）：“一把把”能換成“一把”嗎？（指出“一把把”表示多的意思） 這滿樹的小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下都變黃了，多美的景象啊！讓我們一齊讀一遍?！八鸭t色秋天的涼爽?！敝笇?dǎo)讀好“飄啊飄啊”（3）仿寫句子：秋天的

3、雨把_色給了_，_像_。將句子補(bǔ)充完整； 自己練習(xí)說一句。（4）秋雨還把美麗的顏色給了田野、果園、菊花，誰愿意來讀一讀？為什么說田野像金色的海洋呢？“你擠我碰”說明了什么？（5）果園里真美?。』▓@里呢？（出示課件）誰能說一說，送給菊花仙子的都有什么顏色？作者用了一個(gè)省略號，想告訴我們什么呢？（6）這一段有這么多的顏色，你能用一個(gè)詞語來概括一下嗎？（五彩繽紛）（7）秋雨姐姐把秋天打扮得這么美，所以我們說（秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。）3、學(xué)習(xí)3自然段秋雨不僅給我們帶來了美麗的顏色，還給我們帶來了好聞的氣味！現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)3自然段，看看秋雨帶來了哪些好聞的氣味？指生讀第三自然段；想一想，除了

4、文中寫的水果還能有哪些水果散發(fā)出香味呢？（生說）4、學(xué)習(xí)第4自然段快速閱讀第4自然段，小動(dòng)物們和植物們聽到了秋雨吹起了金色的小喇叭，它們做了哪些準(zhǔn)備呢？5、學(xué)習(xí)第5自然段：讓我們帶著豐收的喜悅和滿心的歡喜用朗讀來傳遞給在場的每一個(gè)人吧，齊讀第5自然段。老師將本課的內(nèi)容編成了一首小詩（出示課件），讓同學(xué)們吟唱?！扒锾斓挠辏且话谚€匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。”（三）總結(jié)概括：同學(xué)們，這篇課文的結(jié)構(gòu)是總分總結(jié)構(gòu)，每個(gè)自然段開頭的第一句話都是這個(gè)自然段的中心句，圍繞著這個(gè)中心句作者采用了比喻和擬人的修辭手法進(jìn)行了具體的描繪。希望同學(xué)們以后把這種寫作方法運(yùn)用到我們的寫作中去。（四）鞏固應(yīng)用1、課后練習(xí)；2、積累佳句。（五）拓展創(chuàng)新（作業(yè)）1、為自己喜歡的課文片段設(shè)計(jì)一幅畫。2