語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)三、品讀古詩(shī)

1、品詩(shī)悟情漢川市分水小學(xué) 付正高教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞背誦其中一首聞官軍收河南河北設(shè)計(jì)思想：按照“初讀詩(shī)句品讀詩(shī)句感情朗讀”的過(guò)程體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏、詩(shī)的韻味，詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。激發(fā)學(xué)生和詩(shī)人心靈交流，同喜同悲。讀中悟情，讀中體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情，從而構(gòu)建本色的語(yǔ)文課堂。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生有一定的詩(shī)歌鑒賞能力，對(duì)詩(shī)歌也有濃厚的興趣，這節(jié)課，主要引導(dǎo)他們來(lái)學(xué)，讀出詩(shī)的節(jié)奏、詩(shī)的韻味，詩(shī)中蘊(yùn)含的感情。激發(fā)學(xué)生和詩(shī)人心靈交流，同喜同悲。讀中悟情，讀中體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情教學(xué)目標(biāo)：1、了解這道詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，對(duì)學(xué)詩(shī)的

2、方法，有較具體的體會(huì)。3、理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。4、背誦聞官軍收河南河北。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)：品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平。設(shè)計(jì)道理：聞官軍收河南河北被稱(chēng)為杜甫“生平第一首快詩(shī)”。教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生與詩(shī)人對(duì)話(huà)，了解詩(shī)人生活的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人流離漂泊生活的悲苦；與文本對(duì)話(huà)，體會(huì)詩(shī)人聞喜訊時(shí)悲喜交集、欣喜若狂的復(fù)雜心情；與詩(shī)篇對(duì)話(huà)，體會(huì)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷；與自我對(duì)話(huà)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。引導(dǎo)學(xué)生涵詠詩(shī)篇，體味詩(shī)人豐富的情感，與詩(shī)人同悲同喜，加深理解和感悟；引導(dǎo)學(xué)生跳出文本，與生活鏈接，引用詩(shī)句表情達(dá)意，在遷移運(yùn)用中，形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)“初讀詩(shī)句品讀詩(shī)句感情朗讀”，教學(xué)策略

3、，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。讓學(xué)生達(dá)到傳承優(yōu)秀文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，熱愛(ài)優(yōu)秀文化的目的。教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入1、師：談話(huà)：同學(xué)們老師今天帶你們一起穿越歷史，回到1200年前的唐朝，去認(rèn)識(shí)一位偉大的詩(shī)人和他當(dāng)時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。你們知道他是誰(shuí)嗎？誰(shuí)先來(lái)吟誦一兩句杜甫的詩(shī)句？（生答）2、師：出示課題、從課題中你們知道了什么？（課件1）生：齊讀課題、解題。3、作者簡(jiǎn)介師：對(duì)詩(shī)人杜甫你有哪些了解？（生答）（課件2）二、 初讀詩(shī)1、由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在異地他鄉(xiāng)流浪了整整八年之久，收復(fù)薊北的消息傳來(lái)，此時(shí)，詩(shī)人心情會(huì)怎樣？（是的）詩(shī)人一聽(tīng)到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫(xiě)下了這首膾炙人口的詩(shī)作，現(xiàn)在讓我們就一

4、起走進(jìn)他的詩(shī)中吧！2、出示導(dǎo)學(xué)提示一：（課件3-4）【任務(wù)】朗讀古詩(shī)。小組pk讀?！疽蟆?）放聲自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不通的地方多讀2遍；讀出節(jié)奏感。自己劃出停頓標(biāo)記。2）小組pk讀：學(xué)生自讀；分幾個(gè)大組讀，小組全班展示讀。3）讀準(zhǔn)字音，讀通句子、讀準(zhǔn)節(jié)奏。三、品讀古詩(shī)1、出示導(dǎo)學(xué)提示二：（5-10）【任務(wù)】1讀古詩(shī)聞官軍收河南河北理解詩(shī)文的大致意思。2所學(xué)的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)學(xué)詩(shī)的方法？【要求】1）結(jié)合工具書(shū)及注解，以小組為單位討論交流。學(xué)生自學(xué)2）巡視指導(dǎo)合作互助。3）交流理解詩(shī)句意思。（評(píng)價(jià)-補(bǔ)充-小結(jié)）2、交流理解詩(shī)意。師：同學(xué)們我們通過(guò)預(yù)習(xí)并結(jié)合工具書(shū)和注解了解了詩(shī)意，那些同學(xué)愿意

5、將你理解的詩(shī)意跟其它同學(xué)一起來(lái)分享。（學(xué)生回答）3、帶著自己的理解齊讀全詩(shī)。（學(xué)生齊讀）四、感悟詩(shī)情1、過(guò)渡：詩(shī)中意思你們已深刻體會(huì)了，哪詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人一份怎樣的情感呢？（喜）2、出示導(dǎo)學(xué)提示三：（11-15）1詩(shī)中哪些地方能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情呢？ 2結(jié)合所學(xué)的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)學(xué)詩(shī)的方法？師：詩(shī)中“喜欲狂”的句子交流后，學(xué)生反復(fù)讀（交流中相機(jī)出現(xiàn)路線圖讓學(xué)生感受詩(shī)人歸心似箭心情）。3、 深切體會(huì)“喜欲狂”心情過(guò)渡：作者的這份“喜”從何而來(lái)呢？為什么收復(fù)了薊北詩(shī)人又會(huì)如此欣喜若狂呢？讓我們一起來(lái)和詩(shī)人回顧那段不堪回首的歷史，你就會(huì)有切身體會(huì)，請(qǐng)看大屏幕（出示15）師隨著畫(huà)面講解。師在二

6、泉映月悲情朗誦春望聽(tīng)著杜甫這浸透血淚的心聲，你們有什么感受？（生答），當(dāng)你面對(duì)這一切，你的心情是什么？，請(qǐng)懷著這種心情讀讀這首詩(shī)吧！過(guò)渡：“真是滿(mǎn)紙憂(yōu)憤言，一把辛酸淚”??！而今，收復(fù)薊北的消息猶如一聲春雷響徹神州大地，經(jīng)歷了八年之久的戰(zhàn)亂終于平定了，此時(shí)此刻，詩(shī)人心情怎樣？會(huì)想到些什么？學(xué)生發(fā)揮想象談想到什么？學(xué)生感情誦讀這幾句話(huà)。想到這些，能不涕淚嗎？讀想到這些，能不“喜欲狂”嗎？讀想到這些，能不縱酒高歌嗎？讀想到這些，能不歸心似箭嗎？讀在老師的引讀下，深情朗讀“喜欲狂”的這幾句話(huà)。4、誦讀感悟，讀懂詩(shī)人。讓我們?cè)俅未┰綍r(shí)空來(lái)到詩(shī)人身邊，再次感受詩(shī)人的狂喜，說(shuō)說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的杜甫？悲喜交集的杜甫，欣喜若狂的杜甫，放歌縱酒的杜甫，歸心似箭的杜甫。這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫(xiě)就了生平第一首快詩(shī)。師配樂(lè)范讀。讓我們與欣喜若狂的詩(shī)人一同放歌吧。（配樂(lè)齊讀）讓我們與千千萬(wàn)萬(wàn)欣喜若狂的人民一起放歌吧?。ㄅ錁?lè)齊讀）五、