一元一次方程復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan寄語：態(tài)度+努力+思考=成功!班級(jí)初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案姓名小組成員上課日期學(xué)科數(shù)學(xué)編制人孫興斌課型復(fù)習(xí)課課題一元一次方程的復(fù)習(xí)課(一)1.對(duì)本早丿所學(xué)知識(shí)及其間的關(guān)系有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)建學(xué)習(xí)目標(biāo)模思想和解方程中的化歸思想有較深刻的認(rèn)識(shí)；2.熟練掌握一兀一次方程的解法,能列方程解應(yīng)用題。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：一元一次方程的解法、列方程解應(yīng)用題難點(diǎn)：列

2、萬程解決實(shí)際冋題.導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前自我學(xué)習(xí)、鏈接復(fù)習(xí)、整理前面相【學(xué)習(xí)整理】知識(shí)點(diǎn)1：關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)(一)萬程的概念化一元一1.方程：含的等式叫做方程。次方程知識(shí)的理解2.方程的解：使方程的等號(hào)左右兩邊相等的就是方程的解。3.解方程：求的過程叫做解方程。4. 一兀一次方程:只含有一個(gè)（元）,未知數(shù)的最咼次數(shù)是并且方程叫做一元-次方程。（二）方程變形解方程的重要依據(jù)通過簡(jiǎn)單1、等式的基本性質(zhì)的填空使等式的性質(zhì)1:等式的兩邊同時(shí)加（或減）( ),學(xué)生對(duì)于 等式性質(zhì)結(jié)果仍相等。進(jìn)行一下復(fù)習(xí)即：如果a=b,那么 a c=b:2、等式的性質(zhì)2 :等式的兩邊同時(shí)乘，或除以數(shù)，結(jié)果仍相等。即：如果

3、a=b那么：或如果a=b,那么:()育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課堂回顧鞏固設(shè)計(jì)意 圖育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan【環(huán)節(jié)1】挑戰(zhàn)記憶：練習(xí)：1.判斷下列各式中哪些是一元一次方程?(1) 5x=0(4) x+y=5(2)1+3x(5) X 4Xm(3)y2=4+y(6) 3m+2=12、“a的兩倍與一1的差是3用等式表示止確的疋（)A 2a1 =3B2a + 1 = 3C12a=3D2a +1= 33、方程a2 x25xm3 2 3疋 兀次方程，則a和m

4、分別為（)A 2和4,B2和45C 2和一4 , D2和4。步驟具體做法依據(jù)注意事項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)：回顧解一元一次方程的步驟，做法及依據(jù)解方程3x 13“ 4x 116解：去分母，得2(3x-1)=1-4x-1去括號(hào)，得6x-2=1-4x- 1移項(xiàng)，得6）育人猶如1春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成2【環(huán)節(jié)2】應(yīng)用、演練：1.下面方程的解法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正1即x=-5會(huì)判斷方 程、會(huì)區(qū) 分一元一 次方程增強(qiáng)對(duì)一 元一次定 義中條件 的理解學(xué)生思 考，交流， 得出共 識(shí)，先去 表格中的 空，加深 對(duì)一元一 次方程的 解法的理 解和注意 事項(xiàng)，掌 握一元一 次方程的 解法精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent

5、teaching plan導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意 圖【環(huán)節(jié)3】再演練：解下列方程整理格式，理清分析的思3x 1 4x 2路，規(guī)范(1) 125書寫(2)2(x 2)3(4x 1)5(1 x)注意格式的規(guī)范組織、去分(3) 0.01 0.02x 1 0.3x去分母和 1 0.030.2分?jǐn)?shù)性質(zhì)本質(zhì)的區(qū)別【一元一次方程的應(yīng)用】學(xué)以致用1、在一條筆直的公路上，小聰和小明騎自行車同時(shí)從相距500米的A.B兩地出發(fā)，小聰每分鐘行200米，小明每分行250米，問多少時(shí)間后，兩人相距2000米？【鞏固、提高】設(shè)計(jì)意圖育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching pl

6、anx 1 x 21、解方程 1.2變形正確的是（）0.30.510x1010x20,小10x1010x20A. 1.2B. 123535x 1 x 210x110x2,小C. 1.2D. 1.23535育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan2、（2013眉山）小李在解方程5a-x=13（x為未知數(shù)）時(shí)，誤將-x看作+x,得方程的解為x=-2，則原方程的解為（）A. x= 3 B. x=0 C. x=2 D . x=13.若兩個(gè)多項(xiàng)式 5x+2 與-2x+10的值互為相反數(shù)，則（x-2）的值是3、（2012 臨安市）中央電視臺(tái)2套“開心辭典”欄目中，有一期 的題目如圖所示，兩個(gè)天平都平衡， 個(gè)正方體的重量.A.2B.3則三個(gè)球體的重量等于（圍繞當(dāng)堂 學(xué)習(xí)內(nèi)容 設(shè)計(jì)相應(yīng) 習(xí)題訓(xùn) 練，鞏固 知識(shí)，并 且相應(yīng)做 以習(xí)題面 的開放C.4D.5)【課后作業(yè)】(1) x（2）需 2.5 需5（3 ）、已知關(guān)于x的方程2x a3x 1與方程3( x 2) 4x 5有相同的解，求a的值（4）小明在公路上行走，速度每分鐘33米，一輛長(zhǎng)為30米的汽車從他的背后駛來，經(jīng)過他身旁駛過的時(shí)間是3秒，則汽車的速度為每小時(shí)多少千米？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰圍繞當(dāng)堂 學(xué)習(xí)內(nèi)容 設(shè)計(jì)相應(yīng) 課后練習(xí)