《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版4

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。 2了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié) 日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。比如今天我們

2、將要學(xué)習(xí)的課文藏戲，介紹的就是一種有特色的藝術(shù)。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著 1300 多年的歷史，是中華民族歷史最久 遠(yuǎn)的戲劇之一。 藏戲的音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些， 無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天， 就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久 歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。二、整體閱讀，初步感知。1閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。2默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想 意思。3同桌互相交流自己讀懂的詞語。4速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。 讀后交流、梳理： 4-7 段講的是藏戲

3、的形成， 8-19 段講的是藏戲的藝術(shù)特色。三、自主研讀 4-7 段，感受藏戲形成的神奇。1自由讀 4-7 段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。2指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。3這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，4把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。小結(jié)： 這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中， 唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開山鼻祖， 時(shí)至 今日， 在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉有他的畫像， 接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan出幾分神圣和肅穆感。四、自主研讀 8-19 段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1出示研讀主題：（）的面具；笑（）的舞臺(tái)；3（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來。 2集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。 面具：多樣、夸張、形象鮮明。 舞臺(tái)：沒有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。 演唱：固定的程式、唱腔及動(dòng)作豐富、不受時(shí)間限制4對(duì)照開頭，體會(huì)寫法。 再讀 8-19 段，請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲的特色。 指名讀 1-3 段，體會(huì)作