《自我保護(hù)》案例

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)的教學(xué)案例楊雁軍一、教學(xué)背景初一學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，他們身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足， 所處的生活環(huán)境復(fù)雜，存在不少不利于青少年成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青 少年身心健康的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)往往處于被動(dòng)的地位而受到侵害的他們，必 須加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。因此，通過本課的內(nèi)容加以引導(dǎo)，教育青少年要增強(qiáng)自我 保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力就十分必要。二、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容“非法侵害的發(fā)生前”、“非法侵害發(fā)生時(shí)”、“非法侵害發(fā)生后” 三部分內(nèi)容按照非法侵害之前、過程中和之后的先后順序設(shè)計(jì)的，這樣的設(shè)計(jì)思路便于學(xué) 生接受，也便于教

2、學(xué)。第一個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)介紹青少年提高自我防范意識(shí)的重要性；第二框重 點(diǎn)介紹受到非法侵害時(shí)要善于斗爭(zhēng)，以智取勝；第三框要求青少年要依靠法律維護(hù)自己的 合法權(quán)益，這是惟一正確的方法（二）學(xué)生情況分析初一學(xué)生年齡小，處于心理和生理巨變時(shí)期，處世不深，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，警惕性差， 防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)和能力較弱，法制觀念淡薄，常受到多方面的傷害。因此加強(qiáng) 對(duì)青少年自我保護(hù)教育十分必要。（三）教學(xué)方式和教學(xué)手段說明以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是新課標(biāo)的要求，也是我們課題研 究的主要內(nèi)容。通過學(xué)生的親身參與，更能有利于學(xué)生的理解、體會(huì)和接受，課上讓學(xué)生 充分思考、討論發(fā)言，再通過材料、動(dòng)畫等既

3、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 又提高了課堂效率 通過課堂的教學(xué)，讓學(xué)生們掌握一些自我保護(hù)的小方法，應(yīng)用于生活之中，又促進(jìn)課堂內(nèi) 容的延續(xù)和實(shí)踐。（四）教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備（1）收集典型案例；漫畫;（2）收集“陌生人敲門怎么辦”？，“如何撥打 110”？動(dòng)畫片;（3）制作多媒體課件；（4）教師準(zhǔn)備：搜集準(zhǔn)備大量青少年身邊相關(guān)事例，幫助學(xué)生正確分析問題、解決問題。（五）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念能力目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用有效方法避免非法侵害，提高自護(hù)自救能力。知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)提高自我防范意識(shí)的重要性。掌握和運(yùn)用自我保護(hù)

4、的 方法和技能，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。（六）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：防止非法侵害的發(fā)生；善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)難點(diǎn)：受到非法侵害后要依靠法律保護(hù)自己。（七）整體構(gòu)思通過課堂探究、案例分析法了解學(xué)生遭遇的危險(xiǎn)和可能受到的侵害，讓學(xué)生 通過案例等的分析，進(jìn)行獨(dú)立的思考，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中和學(xué)生共同尋找 避免非法傷害的有效方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。（八）教學(xué)過程:教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖入鐘 導(dǎo)警一、警鐘：材料導(dǎo)入：目前我國有3.67億未成年人，有關(guān)部門 在一些中小學(xué)展開關(guān)于自我保護(hù)的調(diào)查，結(jié) 果很令人吃驚：80%侵害少年兒童案件是不 會(huì)拒絕陌生人要求引發(fā)的；

5、10%勺少年兒童 受到侵害時(shí)束手無策；當(dāng)問及“如果有陌生 人說受你父母委托來學(xué)校接你，你怎么辦” 時(shí)，有35%的同學(xué)回答：“如果他能說出我 父母的名字，我可能會(huì)跟他走?！碑?dāng)問及“你 是否知道你的居住地屬于哪個(gè)公安派出所 管轄”時(shí)，80%的同學(xué)答不上來；至于派出 所的電話號(hào)碼，100%勺同學(xué)不知道。當(dāng)問及 “有陌生人說他有便宜手機(jī)要賣，讓你跟他 走，你去不去”時(shí)，竟有55%的同學(xué)表示可 以跟他走 教師提問： 這個(gè)調(diào)查結(jié)果中的數(shù)字說明了什么？學(xué)生思考并 回答教師提 出的問題：此環(huán)節(jié)給同學(xué) 們敲響了警 鐘，讓同學(xué)們 清醒的意識(shí)到 青少年應(yīng)該具 有最基本自我 保護(hù)意識(shí)。安全小 考場(chǎng)教師總結(jié)：從這個(gè)調(diào)查

6、中，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到青少 年缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易受到不法之徒的 侵害。生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的。 我們周圍有可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至 生命的事情，這就要求我們提高警惕，學(xué)會(huì) 保護(hù)自己。我們應(yīng)怎樣保護(hù)自己呢？本節(jié)課 我們共同探討一下。二、授新課：學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）（安全小考場(chǎng)）教師出示案例：（小明的故事）小明是初一年級(jí)的學(xué)生，瞞著自己父母 用壓歲錢買了一臺(tái)價(jià)格昂貴的游戲機(jī)，一天 放學(xué)后，他邊走邊玩，正玩的高興，突然聽 到一聲大喊：“站住，把游戲機(jī)拿來。”小明 抬頭一看是兩個(gè)大個(gè)子青年正在氣勢(shì)洶洶地 瞪著他并向他沖過來。教師提問：（1）兩個(gè)青年的所作所為是一種什么行為？（2）如果你

7、是小明應(yīng)該怎樣避免類似的事情 發(fā)生？教師提問：2.在日常生活中同學(xué)們時(shí)常會(huì)遇到一些危 險(xiǎn)。教師出示漫畫：燕燕傍晚回家，遇到有人跟蹤，你說她該怎 么辦？學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)學(xué)生思考并回答教師 提出的問題 學(xué)生思考并回答教師 提出的問題此環(huán)節(jié)，教師 舉一些身邊 的實(shí)例，讓學(xué) 生知道，有些 非法侵害就 在身邊。讓學(xué) 生們進(jìn)一步 了解應(yīng)該如 何防微杜漸。同學(xué)們通過 對(duì)案例的分 析，了解到青 少年容易受 到侵害的原 因，應(yīng)該提高 警惕，增強(qiáng)防 范意識(shí)情景探討3.例如：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，遇到陌生人敲門，你 怎么辦？教師出示：“輕易開門的后果”陳思路是北京85中的學(xué)生。1999年11月8 日下午3點(diǎn)，陳思路正在

8、復(fù)習(xí)功課。父母在休息， 這時(shí)有人說要查水表。聽到敲門聲，陳思路想也 沒想，幾步跑到門前，拉開了門。沒想到，一把 烏黑的槍口頂住了他的頭。兩名歹徒入室搶劫。 幸好陳思路的父親是警察，在激烈的搏斗過程 中，制服了兩名歹徒。但父親受了重傷，陳思路 也受了傷 教師出示動(dòng)畫：遇到陌生人敲門怎么辦？ 教師總結(jié)：非法侵害發(fā)生前提咼警惕(板書)有些時(shí)候危險(xiǎn)卻在不經(jīng)意間發(fā)生了，你該怎 么辦？(情景探討) 接著看案例(小明的故事) 教師提問：(3) 當(dāng)兩個(gè)男青年讓小明把游戲機(jī)交出來時(shí)，你猜猜小明會(huì)怎么做？ 教師出示案例(小明故事)續(xù)編 小明抬頭一看是兩個(gè)大個(gè)子青年正在氣勢(shì)洶洶 地瞪著他并向他沖過來。小明奮力保護(hù)游

9、戲機(jī)， 與兩個(gè)青年展開了殊死搏斗，在搏斗中被兩個(gè)大 個(gè)子青年打的鼻青臉腫。兩個(gè)青年搶走游戲機(jī)揚(yáng) 長(zhǎng)而去 教師提問：(4) 小明敢同歹徒搏斗，說明了什么？(5) 對(duì)于這樣的結(jié)果，你們?cè)鯓涌矗?6) 如果你是小明，你會(huì)怎樣做？ 教師提問：如何撥打110？教師出示動(dòng)畫：“如何正確撥打110?”學(xué)生思考并 回答教師提 出的問題 學(xué)生感悟身 邊的非法侵 害 同學(xué)們認(rèn)真 觀看動(dòng)畫，了 解遇到陌生 人敲門應(yīng)對(duì) 的辦法 學(xué)生分組討 論后回答 學(xué)生思考 并回答 學(xué)生上臺(tái)展 示，如何撥打110？通過同學(xué) 們對(duì)案例 的分析， 使同學(xué)們 清楚的意 識(shí)到非法 侵害發(fā)生 時(shí)應(yīng)該機(jī) 智勇敢讓同學(xué)們 正確掌握撥打110的方法

10、出謀劃策 小結(jié) 溫 馨 提 示 課堂練習(xí)教師總結(jié)：遇到不法侵害要敢于斗爭(zhēng)，要善于斗爭(zhēng)，講究智 斗，盡量減少不必要的傷亡。非法侵害發(fā)生時(shí)一一機(jī)智勇敢（板書）教師提問： 當(dāng)小明受到非法侵害后，我們?cè)O(shè)想一下他又是怎 么做的呢？（出謀劃策）分析案例（小明的故事）續(xù)編： 小明找了幾個(gè)身強(qiáng)力壯的同學(xué)去報(bào)復(fù)，結(jié)果兩 敗具傷，并被派出所抓獲，受到了處罰； 小明想算了吧，忍了。結(jié)果又遇到這幾個(gè)男青 年，再一次被劫； 小明回到家里跟父親說了，父親報(bào)了案，違法 分子被抓獲，小明又能高高興興地上學(xué)去了。教師提問：（7）同學(xué)們分析案例續(xù)編，說一說這三種方法那種最有效？ 教師總結(jié)：非法侵害發(fā)生后依法維權(quán)（板書）三、教師小

11、結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)給我們的啟示是：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn) 的時(shí)候，要有良好的心理素質(zhì)，要具備一些自我 保護(hù)的基本常識(shí)，提高我們的防護(hù)意識(shí)，最重要 的是用智慧保護(hù)自己，用法律保護(hù)自己。四、溫馨提示：教師出示：安全小錦囊五、課堂練習(xí)測(cè)測(cè)你的自我保護(hù)能力：小明、小軍、小剛是某校初一年級(jí)的學(xué)生。 一天下了晚自習(xí)后，他們高高興興的走在回家的 路上。突然，發(fā)現(xiàn)前面來兩個(gè) 20多歲的年輕人 手里揮舞著水果刀，正在對(duì)一位同學(xué)強(qiáng)行搜身、 毆打。于是，他們?nèi)齻€(gè)趕緊用街邊的公用電話報(bào) 警，并協(xié)助警察叔叔將罪犯抓獲。分組討論，得 出結(jié)論同學(xué)們分析 三種方法，并 作出回答 同學(xué)們認(rèn)真 聽教師總結(jié)通過同學(xué) 們自己分 析，使同 學(xué)們

12、真正 的明白非 法侵害發(fā) 生后最正 確的方法 就是應(yīng)學(xué) 用法律武 器維護(hù)自 己的合法 權(quán)益教師梳理 本節(jié)課的 知識(shí)此環(huán)節(jié)讓 同學(xué)們進(jìn) 一步了解 青少年自 我保護(hù)的 必要知識(shí)閱讀材料后回答：（1）三位同學(xué)撥打的報(bào)警電話是什么？（2）三位同學(xué)面對(duì)歹徒行兇，為什么沒有直接 上前加以制止？你認(rèn)為這種做法值得提倡 嗎？（3）面對(duì)歹徒行兇，我們青少年還可以米取哪 些行之有效的好方法閱讀材料后 回答：檢驗(yàn)知識(shí) 的掌握情 況與知識(shí) 的延伸（九）課后自評(píng)：本節(jié)課講授的內(nèi)容是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的明確、具體，能力目標(biāo)符合 學(xué)生的實(shí)際，突出了學(xué)生思想覺悟的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容突出了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)整個(gè)過程完成

13、流暢、自然。根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng) 了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有針對(duì)性的指導(dǎo)和啟發(fā)。給每個(gè)學(xué)生積極、 平等的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使本來比較枯燥的思品課變的豐富多彩、氣氛活躍。通過活動(dòng)的 設(shè)計(jì)，以及多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)媒體的利用，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使本節(jié)課取 得良好的教學(xué)效果。本節(jié)課最突出的特點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)過程用一個(gè)案例貫穿始終，構(gòu)思新穎通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段以動(dòng)畫、漫畫、穿插其中進(jìn)行分析的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解， 有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，較好地發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。使同學(xué)們 在比較輕松活躍的氣氛中比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了當(dāng)前思想品德課的教學(xué)理 念。自己認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。在教學(xué)過程中運(yùn)用案 例分析、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)目的和教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出問題，引導(dǎo) 學(xué)生圍繞問題積極思維。