(李小娟)如何在新版課標(biāo)的指引下制訂教學(xué)目標(biāo)

1、如何在新版課標(biāo)的指引下制訂教學(xué)目標(biāo)增城市荔江小學(xué) 李小娟【摘要】 教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)，只有制訂了準(zhǔn)確、簡明、科學(xué)、切實的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)才能做到有的放矢，收到良好效果。但較多的數(shù)學(xué)老師往往欠缺目標(biāo)意識，忽視其在教學(xué)中的指引作用，疏于教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制訂，影響了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。筆者結(jié)合“認識梯形”這個內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)的制訂來談?wù)勅绾卧谛掳嬲n標(biāo)的指引下制訂教學(xué)目標(biāo)的幾點做法?！娟P(guān)鍵詞】 教學(xué)目標(biāo)；課程標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)。因為教學(xué)目標(biāo)指出了教學(xué)的主攻方向，規(guī)定了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點難點、學(xué)習(xí)層次水平，影響

2、著教學(xué)策略的選擇以及教學(xué)的深廣度等，它是教學(xué)活動的靈魂，并制約著教學(xué)活動的全過程。教學(xué)改革，不管怎么改，怎么創(chuàng)新，都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和方向，這個目標(biāo)和方向就是不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進學(xué)生主動發(fā)展，全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)制訂得是否合理直接關(guān)系著教學(xué)的成敗，影響著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)評價及教學(xué)效果等各方面?？稍趯嶋H教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有較多的老師往往欠缺目標(biāo)意識，忽視其在教學(xué)中的指引作用，目標(biāo)的制訂存在許多問題，如：目標(biāo)描述籠統(tǒng)，缺少標(biāo)準(zhǔn)和層次，不夠重視“過程與方法”的設(shè)計，不重視年級要求的銜接，或越位，或不到位等現(xiàn)象屢見不鮮。如何在新版課標(biāo)的指引下制訂教學(xué)目標(biāo)呢？下面我就結(jié)合四年級上冊

3、“認識梯形”這一課時教學(xué)目標(biāo)的制訂來談?wù)勎业膸c做法。一、研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂單元目標(biāo)。要制訂課時教學(xué)目標(biāo)，首先要制訂單元教學(xué)目標(biāo)，我們要根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)來確定單元教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容及基本要求，它是編寫教材、進行教學(xué)、評價教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，當(dāng)然，也是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。一方面，我們編制的所有目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)超標(biāo)，另一方面，全部目標(biāo)的合成，也不能低于標(biāo)準(zhǔn)的總體要求。單元教學(xué)目標(biāo)是某一單元教學(xué)所要達到的目的要求和學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)后達到的程度。單元教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)依據(jù)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，它是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的進一步細化和具體。同時它又是課時教學(xué)目標(biāo)的綱領(lǐng)，具

4、有紐帶作用。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面。而這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個密切聯(lián)系、相互交融的有機整體。在課程設(shè)計和教學(xué)活動組織中，應(yīng)同時兼顧這四個方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的整體實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標(biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)的研讀，我將本單元的教學(xué)目標(biāo)定為：1通過觀察、操作等活動，使學(xué)生理解平行與垂直的概念。2使學(xué)生經(jīng)歷動手操作和自主探究的過程，掌握平行四邊形和梯

5、形的特征。3通過分類、比較、歸納等多種方式，理解平行四邊形、梯形、正方形、長方形之間的關(guān)系。二、研讀教材，初步制訂課時目標(biāo)。不同教材有不同的特點，不同的教學(xué)內(nèi)容也有不同的教學(xué)要求。我們要吃透教材，把握編者意圖，順著編者思路去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況去考慮目標(biāo)的側(cè)重點。而要做到這一點，就得研讀教材，通過研讀全套教科書，了解數(shù)學(xué)內(nèi)容的編排體系、整體結(jié)構(gòu)，特別是各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的編排體系。從全套全冊單元一節(jié)課，清楚了解教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，是在什么基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，怎樣為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，從而準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容在整個知識體系中的地位和作用、準(zhǔn)確把握教學(xué)起點、教學(xué)重點，從而設(shè)定適宜的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)

6、合理的組織教學(xué)活動，提高教學(xué)的針對性、有效性。只有把握全部教科書的體系和結(jié)構(gòu)，才能確定適宜的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中才能瞻前顧后，融會貫通。梯形是義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊“平行四邊形和梯形”的教學(xué)內(nèi)容。通過對教材的研讀，我發(fā)現(xiàn)2011年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)刪去了原實驗稿中第三學(xué)段有關(guān)梯形認識的內(nèi)容，所以梯形的認識主要在小學(xué)階段完成。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除了教學(xué)梯形特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。在“圖形與幾何”領(lǐng)域中，垂直與平行、平行四邊形和梯形都對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)有很重要的作用。它是學(xué)生五年級上冊學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形等多邊形面積的基礎(chǔ)，也是后面進一步學(xué)

7、習(xí)長方體、正方體等的基礎(chǔ)。而且新版教材的內(nèi)容安排，在教學(xué)中補充了有關(guān)直角梯形的內(nèi)容?；谝陨系恼J識，可將“認識梯形”單獨安排在一課時里進行教學(xué)，這樣安排能使學(xué)生更好地認識梯形。通過研讀教材，我初步制訂本節(jié)課的課時目標(biāo)為：1.通過生活中的實例，使學(xué)生知道梯形的概念及梯形各部分的名稱，會畫出梯形的高。2.知道等腰梯形和直角梯形。三、研讀學(xué)生學(xué)情，制訂課時目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，脫離學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)沒有任何實用價值。學(xué)生之間有著水平和層次的差異，他們的知識儲備、心理和技能特點以及各自的學(xué)習(xí)需求，都會對學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。在實際教學(xué)中，如果未能充分認識到每個學(xué)生的個體差異，教學(xué)目標(biāo)往往適合某些學(xué)

8、生，而不適合所有學(xué)生，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。因此，教師可以通過使用問卷調(diào)查，進行談話與觀察等方法，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及學(xué)生的知識體系，以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標(biāo)，這樣制訂的教學(xué)目標(biāo)就更具針對性和實效性。 通過對本班學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的特征和平行、垂直等概念，為本課教學(xué)做好了知識準(zhǔn)備。學(xué)生在正式學(xué)習(xí)梯形之前，在日常生活中，對梯形有一定的認識，但對梯形的本質(zhì)屬性缺乏真正的理解，同時對梯形與其它平面圖形之間的聯(lián)系亦未建立。根據(jù)對教材與學(xué)生學(xué)情的研讀，結(jié)合學(xué)生的實際情況，最后我將本課的教學(xué)目標(biāo)制訂為

9、：1.通過生活中的實例，使學(xué)生知道梯形的概念及梯形各部分的名稱，會畫出梯形的高。2.知道等腰梯形和直角梯形。通過動手操作，認識梯形與平行四邊形、三角形等平面圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。3.經(jīng)歷把四邊形分類，并用集合圈直觀表示出各圖形之間的關(guān)系，讓學(xué)生感悟從具體事物抽象出數(shù)學(xué)概念的思想方法。通過教學(xué)實踐檢驗，學(xué)生學(xué)習(xí)后反饋良好，達到了目標(biāo)的要求，說明本課教學(xué)目標(biāo)的制訂是準(zhǔn)確、簡明、科學(xué)、有效的。在整個教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的制訂是非常關(guān)鍵的一環(huán)。因為教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點，也是教學(xué)的歸宿，同時又是教學(xué)評價的依據(jù)。制訂好全面、具體、適宜的教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。所以，要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要制訂有效的教學(xué)目標(biāo)，在有效教學(xué)目標(biāo)的指引下，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，合適的教學(xué)方法，進而有效地提高課堂教學(xué)效益。 參考文獻：1 王光明，范文貴.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo).小學(xué)數(shù)學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社,2012.72 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2