如何在課堂中提高幼兒的專注力

1、如何在課堂中提高幼兒的專注力摘 要：活潑好動、好奇心強是幼兒的天性，這有利于幼 兒的多面發(fā)展， 但同時也對幼兒的專注力提出了很大挑戰(zhàn)。 然對 于幼兒園的教學(xué)來說， 提升幼兒的專注力是提升教學(xué)有效性的關(guān) 鍵方面，對幼兒的身心發(fā)展都有著重要意義。所以，教師應(yīng)當關(guān) 注課堂教學(xué)的各個細節(jié)，運用多種策略來提升幼兒的專注力。關(guān)鍵詞：幼兒園 ;課堂 ;專注力 對于幼兒而言，因其年齡較小，認知能力較弱，在幼兒園學(xué) 習(xí)中需要投入更多的專注力才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。 但對于大 多數(shù)幼兒來說， 他們很難長時間集中注意力在一件事情上， 很容 易被其他事物分散注意力。 基于此， 教師需要認真研究幼兒的身 心特點， 從幼

2、兒的實際情況出發(fā)， 制定多種策略來為課堂教學(xué)注 入活力，將幼兒的注意力集中到課堂中來，提升幼兒的專注力。 因此，本文從以下幾個方面入手來對幼兒園教學(xué)中提升幼兒專注 力的策略進行探究， 以期能夠提升課堂教學(xué)的效率， 促進幼兒的 多面發(fā)展。一、提高課堂的趣味性 提高課堂趣味性是提升幼兒課堂專注力的基礎(chǔ)。 對于幼兒而 言，趣味性的事物很容易引起他們的關(guān)注， 與其讓幼兒在課堂教 學(xué)中被其他事物分散注意力， 不如切實提升課堂的趣味性， 將幼 兒的注意力牢牢集中在課堂中。 這樣一來， 不僅能有效提升課堂 教學(xué)的效率，而且還能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性， 促使幼兒進行主 動學(xué)習(xí)，這對幼兒的智力和情感的發(fā)展具有重要

3、意義。例如：在對幼兒進行繪畫教學(xué)時， 在引導(dǎo)幼兒學(xué)畫五官的過 程中，我沒有直接讓幼兒仿照簡單的五官圖片中的五官進行練 習(xí)，而是在本節(jié)課開始之前就調(diào)查了幼兒喜歡的人物。很多幼兒都喜歡動畫人物，如：小豬佩奇、愛冒險的朵拉、大耳朵圖圖等 等。在了解了這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)時，特意將這些動畫 人物展示出來，以這些人物的五官為基礎(chǔ)， 引導(dǎo)幼兒進行五官的 學(xué)習(xí)和練習(xí)。并且，在教學(xué)中，我還提醒幼兒將動畫人物的五官 與現(xiàn)實中的人物五官進行比較， 讓幼兒了解動畫人物的五官大多 是在現(xiàn)實人物五官的基礎(chǔ)上進行一定的加工才形成的，借此提升幼兒的認知能力。在這節(jié)課的教學(xué)中，幼兒學(xué)得非常認真，所以， 在課堂教學(xué)中“投

4、其所好”的進行趣味教學(xué)可以切實提升幼兒的 專注力。二、增添內(nèi)容的豐富性增添課程內(nèi)容的豐富性是提升幼兒課堂專注力的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒的心理特點來看，單一的內(nèi)容，尤其是需要幼兒進行一定的 思考和學(xué)習(xí)才能理解的單方面的內(nèi)容， 很容易給幼兒造成枯燥乏 味的感覺，從而降低幼兒的專注力。因此，教師在進行課堂教學(xué) 時，可以在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加入一些相關(guān)方面的內(nèi)容，或者輔助性的內(nèi)容，使原本的內(nèi)容變得更有層次感， 并且豐富多彩 起來。例如：在對幼兒進行食品安全知識的教學(xué)時，本節(jié)課的教學(xué) 目標是讓幼兒了解一些基礎(chǔ)的食品安全知識，避免幼兒誤食一些不安全的食品，對其身體造成傷害。在幼兒園大班階段，幼兒已 經(jīng)有了一定學(xué)

5、習(xí)基礎(chǔ)，對數(shù)字有了一定的了解，所以，我利用多 媒體設(shè)備給展示了一些食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，引導(dǎo)幼兒識別什么是過期食品， 什么是保質(zhì)期內(nèi)的食品，我選的食品 都是幼兒日常生活中非常喜歡吃的食品，所以，圖片展示出來的時候，幼兒的注意力就已經(jīng)被吸引住了。并且，在接下來的教學(xué) 中我還給幼兒展示了一塊過了保質(zhì)期、已經(jīng)發(fā)霉的蛋糕實物，加深幼兒對食品保質(zhì)期的重視。 有了這些圖片和實物的展示， 幼兒 的注意力一直在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)效率很高，所以，教師要多角 度增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性。三、提升活動的探究性課堂活動是幼兒園教學(xué)中常用的教學(xué)方式，而且，事實證明，如果幼兒靜下心來去探究一件事物，幼兒的注意力是很難

6、被分散 的。所以，教師在制定課堂活動時要計劃并有針對性的提升課堂 活動的探究性，將幼兒的注意力集中到一件事物上， 并通過語言、 動作、問題等形式逐步引導(dǎo)幼兒進行深入探究。如此一來，不僅 能提升幼兒的課堂學(xué)習(xí)專注度，而且還能促進幼兒思維的發(fā)展， 有利于幼兒創(chuàng)造力的提升。例如：在進行“狼和羊”的課堂活動時，在活動開始前我告 訴幼兒這次的活動不僅要考驗運動能力，還要考驗頭腦的靈活性和謀略性，并且，在活動結(jié)束后會評選出班級全能王進行獎勵。 具體來說， 全體幼兒分為兩大組進行游戲， 每組中都有兩名幼兒 扮演狼，其他幼兒扮演羊， 狼背對著幼兒喊 “小羊小羊幾點了？” 幼兒按照回答的點數(shù)前進相應(yīng)的步數(shù)， 在

7、狼喊“開飯啦” 的時候， 幼兒如果沒有觸碰到狼的身體， 則需要立刻往回跑， 狼則可以在 這時回身抓羊，被抓到的小羊淘汰。這個游戲本身很吸引幼兒， 并且需要幼兒進行一定的探索和思考才能取勝，所以， 幼兒在游戲中的專注度非常高。 故而， 教師應(yīng)當合理提升課堂活動的探究 性?？偠灾?， 幼兒就像一棵小樹苗， 需要不斷地學(xué)習(xí)成長才能 發(fā)展成為棟梁之材， 成為祖國的希望和民族的未來。 而專注力則 是幼兒成長中必備的品質(zhì)，需要從小就開始培養(yǎng)。所以，教師在 幼兒園教學(xué)中， 要根據(jù)幼兒的具體情況對幼兒進行有針對性的教 學(xué)，促進幼兒專注力的提升，為幼兒的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。參考文獻：1 葛艷茹.如何提高幼兒園孩子的注意力J.讀與寫（教育教 學(xué)刊），20 1 6， 1 3（9）： 25 1 .2 王娟幼兒園課堂游戲化教學(xué)實踐問題思考J.課程教育