2020年寒假社會實踐報告范文【精選】

1、2020年寒假社會實踐報告范文【精選】 為了更好的了解社會，鍛煉自己， _社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行社會實踐，了2020年寒假社會實踐報告范文【精選】，希望能幫助到您。 我于寒假期間在位于邯鄲市西部的邯鄲鋼鐵集團有限公司進(jìn)行了幾天的考察實踐活動，在活動期間我對邯鋼有了一些了解，對我們的國有企業(yè)有了一些感觸。在隆隆的機器聲中，我漫步在一幢幢巨大的車間廠房之間，穿梭在一根根管道之下，領(lǐng)略真正的創(chuàng)造的偉大。那邊鐵水順著下面的出鋼口流下，飛濺出燦爛的火花，紅紅的鐵水經(jīng)過了一段傳運變黑變硬一根根鋼材便由此而成了。一想到我們身邊的生活中處處都是鋼鐵的身影，就馬上感到了這創(chuàng)造的偉大了。

2、農(nóng)業(yè)保證了我們的吃飯溫飽問題，科教文衛(wèi)事業(yè)為我們提供了后方的支援，還有各種服務(wù)行業(yè)使生活更加舒適，而真正能帶來國家的繁榮和發(fā)展的，能使我國早日成為世界強國的，就是我們的工業(yè)?？吹胶撝刃蚓?，繁榮煉鋼的情景我就為我們祖國的未來充滿了希望。我所學(xué)的專業(yè)是自動化，這里就是我將來奉獻(xiàn)青春的火熱田野，我現(xiàn)在提前置身于這 _的圍墻之中，心情是無比的激動。我能有機會熟悉這里的環(huán)境，了解生產(chǎn)的工藝流程，實在是難得的很。我能親眼看到自動化為我們省下的力氣，自動化為我們創(chuàng)造的價值。在100年以前，人們恐怕還是自己在家股風(fēng)煉鐵煉鋼的吧?一個老漢左手拿著一把大鐵鉗，上面剛從爐里取出的鐵塊，右手拿著錘子用力向鐵塊砸去

3、 外國的船堅利炮轟開了中國的大門，中國只用木船架著幾架土炮向敵人還擊，一艘艘沉入了海底，是何等的慘烈?我們的恥辱不是我們沒有糧食養(yǎng)不活華夏的兒女們，而是我們的工業(yè) _使得我們一直處在被動挨打的狀態(tài)。解放后，我國的工業(yè)的飛躍發(fā)展起來，我國的國際地位由此一步步提升上去了?，F(xiàn)在我感到我的所學(xué)是多么的重要，大學(xué)的課程一定要學(xué)好，打好堅實的基礎(chǔ)，才能符合21世紀(jì)工業(yè)自動化大生產(chǎn)下的工作的要求。我的實踐活動另我對本專業(yè)有了更高的熱情，使我的將來有了比較明確的方向。在有限的實習(xí)期間，我了解了整個企業(yè)的大體情況，正式接觸了新時期的各種各樣的工人，不同卻高效的辦事方法，也受到企業(yè)氛圍的熏陶。我感到受益非淺。其次

4、，我對邯鋼的人員狀況有了概括的了解。邯鄲鋼鐵集團有限責(zé)任公司始終堅持全心全意依靠職工辦企業(yè)的方針和“以人為本”的員工管理思想，并將其貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營和模擬市場核算機制的全過程，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的員工隊伍是公司員工管理的最終目標(biāo)。近些年來，邯鋼十分重視技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新以及人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用，并注重人力資源的 _和合理配置。在公司內(nèi)部建立了人才市場和勞動力市場，內(nèi)?a href=s:/./yangsheng/kesou/ target=_blank咳嗽繃鞫諧男問絞迪鄭骼噯瞬盤峁搜疤岣叩幕岷褪共嘔墓憷杼刂?014年底，邯鋼本部從事生產(chǎn)經(jīng)營管理、工程技術(shù)、后勤服務(wù)和現(xiàn)場操作的員工共26587人

5、。其中操作人員占75%，服務(wù)人員占11%，工程技術(shù)人員占5%，管理人員占9%。在技術(shù)管理人員中2%為研究生，40%為大學(xué)生，24%為大專生，22%為中專生，高中以下13%左右。從這些數(shù)字我們可以看出邯鋼的人員配置是比較合理的，而且文化程度也是比較高的。對于一個國有的大型工業(yè)企業(yè)，基本符合生產(chǎn)的需要，有能力生產(chǎn)出世界一流的鋼材。 談起邯鋼，它的先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗是必須要提的。在80年代末到 _，邯鋼和其他國有企業(yè)一樣，面臨著原料，能源大幅度漲價和鋼材市場疲軟的雙重壓力，效益嚴(yán)重滑坡。邯鋼的28種主要產(chǎn)品中只有2種盈利，這個曾經(jīng)是河北上交利稅億元的贏利大戶，出現(xiàn)連續(xù)5個月的虧損。在企業(yè)生死攸關(guān)之際

6、，以劉漢章為代表的邯鋼決策者不等、不靠、不要，創(chuàng)立并推行了模擬市場核算、實行成本否決這一新的企業(yè)經(jīng)營機制，勇敢面對市場，迎接挑戰(zhàn)。用劉漢章同志的話說，這是被市場逼出來的招數(shù)。這一機制的基本模式是： 市場-倒推-否決-全員模擬市場核算、實行成本否決就是采用模擬的辦法，把市場機制引入企業(yè)內(nèi)部管理，但并非簡單地把社會上經(jīng)濟交往中的銀行、公司、市場都照搬進(jìn)來，把企業(yè)內(nèi)部的二級單位都變成 _的法人。邯鋼的做法是在保持現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)專業(yè)化、科學(xué)分工協(xié)作、高度集中統(tǒng)一管理(即企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一銷售，銀行只設(shè)一個帳號，二級廠不 _對外，不具有法人資格)優(yōu)勢的前提下，抓住成本這個關(guān)鍵，依據(jù)客觀價值規(guī)

7、律，用倒推的辦法，即從產(chǎn)品在市場上被接受的 _開始，從后向前，通過挖掘潛力，測算出逐道工序的目標(biāo)成本，然后層層分解落實，直到每一個職工。通過成本這個市場信息的傳遞，把市場 _信息內(nèi)伸化，按市場導(dǎo)向決定廠內(nèi)生產(chǎn)的資源配置，使職工直接 _到市場經(jīng)濟的潮漲潮落，從而樹立市場觀念，關(guān)心市場，主動參與市場競爭。實踐證明邯鋼所走的道路是正確的， _的決策是英明的。看著今天蓬勃發(fā)展的邯鄲鋼鐵集團公司，我心里充滿無比的自豪。我希望將來邯鋼會更加輝煌，也希望有一天我真正成為一名邯鋼的工人，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，繁榮我國的鋼鐵工業(yè)。 我國法律規(guī)定接受教育是兒童的權(quán)利也是義務(wù)。因為教育關(guān)系著兒童的素質(zhì)，

8、而兒童是國家的未來。近幾年來，國家實施的免除學(xué)費的政策也是為了提高兒童入學(xué)率。 眾所周知，中國大部分人口在農(nóng)村，發(fā)展農(nóng)村教育是發(fā)展教育的重點。大城市教育水平高、教學(xué)設(shè)施齊全，而鄉(xiāng)村師資不足、設(shè)施缺或無。有的山村一個學(xué)校就是一間平房，只有幾個學(xué)生一個老師。這樣的環(huán)境雖不能否定能出好學(xué)生，但相比于大城市概率很低。農(nóng)村教育設(shè)施的配備應(yīng)當(dāng)是教育 _的一個重點。 在一些小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年中考后，總有一半的學(xué)生會從此離開學(xué)校，而高中學(xué)校數(shù)目極少。不僅數(shù)目少而且收費較高，有不少考上高中的學(xué)生由于家境貧寒而不得不含恨離校。學(xué)費是初中學(xué)費的兩至三倍甚至更多，教育支出的增加使不少家庭負(fù)擔(dān)加重，這些負(fù)擔(dān)又會成為孩子的壓

9、力。 學(xué)校實行“分不夠錢來湊”的政策，擠掉了許多成績還可以但家境不佳的學(xué)生。學(xué)校美其名曰“贊助費”。學(xué)校確實需要錢來發(fā)展，來提高師資力量，來提高辦學(xué)水平，但也應(yīng)該國家買單。中國現(xiàn)在對教育的財政支出還很低。中國正在進(jìn)行的探月計劃耗資巨大，難道說辦教育就沒有錢了?我不想聽到中國有人踏上月球而有人仍目不識丁的消息。 中國現(xiàn)行的教育制度是應(yīng)試教育。這種制度有著自己的缺陷，以考試為法寶，以分?jǐn)?shù)為中心，考得了高分就是英雄，就是學(xué)校的精英。這種制度實施已近 _，應(yīng)試教育 _的是分?jǐn)?shù)，而忽視了教育的育人功能。這些問題在農(nóng)村更為突出。農(nóng)村的孩子對教育寄托了太多的希望，因為上學(xué)是他們翻身的唯一道路。因此教育中除考

10、試外的部分幾乎被忘卻了。有的人成了考試中的巨人，生活中的弱者或 _，完全不能適應(yīng)目前復(fù)雜的社會。 對于孩子的教育不僅要靠學(xué)校，父母更要參與。相比城市而言，農(nóng)村父母大都讀書不多，他們面臨的是養(yǎng)家糊口的重任。他們在土地里謀生活，知道錢來之不易，有些父母就有嚴(yán)重的拜金主義思想，這對孩子的成長有不良影響，有些農(nóng)村孩子的父母到大城市打工掙錢，把孩子交給爺爺奶奶照顧。缺少父母呵護(hù)的孩子們大都會覺得孤單。漸漸的會認(rèn)為父母在不在身邊無關(guān)緊要，使兩代人的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，再者留守兒童因缺少父母管教又不怕爺爺奶奶，可能迷戀網(wǎng)吧、游戲廳而不可自拔，這些都有實例。 有些孩子的父母早年外出打工，體味到了生活的艱難、社會的復(fù)

11、雜，學(xué)會了“自我保護(hù)”。他們對生活深有 _而且將這些傳授給孩子。就像別人做壞事咱別管，只要自己沒干就行。以及與別人搞好關(guān)系等。這樣讓孩子過早接觸社會，使孩子早熟，身心不能健康發(fā)展。 在家的父母對孩子的教育有時也有誤區(qū)。有些父母孩子稍有不是就拳打腳踢，不僅損害了孩子的心靈，而且使孩子變得不服管教，最終發(fā)展成任你如何打罵孩子都無動于衷。另一種就是過分寵愛孩子。農(nóng)村重男輕女的風(fēng)氣還很重，男孩必被視為掌上明珠，比他大的孩子都得讓著他。有好吃的好玩的必定是他第一個嘗試。久而久之，孩子必定養(yǎng)成以自己為中心，自私、狹隘的壞毛病，他們的命令家人不敢不從。長大后孩子才發(fā)現(xiàn)自己是無數(shù)人中普通的一個，甚至還不如人，那么失落感是空前的。這對孩子的心靈影響很大。 隨著中國農(nóng)村經(jīng)濟不斷發(fā)展，農(nóng)民生活水平也不斷提高，很多家庭把自己的子女送到大城市上學(xué)，因為錢已不是問題。而且這個數(shù)字還在逐年增加，現(xiàn)在已不容小視。尤其是小學(xué)生這一現(xiàn)象使農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)量越來越少，班額越來越小。我們村的小學(xué)一個年級