初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平提升的教學(xué)體會(huì)

1、初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平提升的教學(xué)體會(huì)寫(xiě)作是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始末, 也一直是英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié). 在以往的教學(xué)中,往往將寫(xiě)作與其他內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái), 只是利用一周固定的幾節(jié)寫(xiě)作課來(lái)集中進(jìn)行寫(xiě)作課教學(xué), 學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平不高,這是普遍現(xiàn)象. 盡管學(xué)生學(xué)了好幾年的英語(yǔ), 但是卻無(wú)法很好地寫(xiě)出一篇英語(yǔ)短文. 寫(xiě)是英語(yǔ)四項(xiàng)基本技能之一,可以說(shuō)是學(xué)生英語(yǔ)的綜合體現(xiàn).加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué), 提高學(xué)生寫(xiě)作水平是初中階段英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo). 為此我們要結(jié)合新課改的要求,重視寫(xiě)作教學(xué),進(jìn)行全面改革, 要將寫(xiě)作貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的始末,要隨著詞匯、語(yǔ)法、句型、短文的學(xué)習(xí)與閱讀活動(dòng)來(lái)展開(kāi),將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合起來(lái)

2、,這樣才能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平以及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的整體提高. 現(xiàn)筆者結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平淺談如下幾點(diǎn)體會(huì).一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣大教育家孔子說(shuō)過(guò):知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者. 只有樂(lè)之,才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事,發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)可,才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與熱情,展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)不僅是快樂(lè)的,而且是有效的,才能使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的重要部分. 要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平首先就要激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣. 在以往的教學(xué)中學(xué)生往往認(rèn)為寫(xiě)作難,再加上教師的教學(xué)單一、氛圍枯燥,而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生畏懼心理, 還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作,就已經(jīng)打退堂鼓,學(xué)生的寫(xiě)作水平如何能夠提高. 因此,在教學(xué)中,我

3、們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作并不是一件難事,從心理上消除學(xué)生的畏難情緒與恐懼心理,激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作濃厚的興趣, 這樣學(xué)生才能積極地參與到英語(yǔ)寫(xiě)作中來(lái), 寫(xiě)作水平才能在無(wú)形中得到提高.(一)以?xún)?yōu)美的短文來(lái)吸引學(xué)生我們可以選取教材上的短文以及課外報(bào)刊、影視廣播等優(yōu)美的小短文,在課上聲情并茂地進(jìn)行朗讀,并輔以肢體語(yǔ)言或是用多媒體來(lái)綜合呈現(xiàn), 帶給學(xué)生直觀而優(yōu)美的享受,這樣自然會(huì)吸引學(xué)生,使得學(xué)生會(huì)更加專(zhuān)注于短文,自然也會(huì)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣.(二)以精彩的賞析來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)每一篇短文,我們不能只是就語(yǔ)法、句型進(jìn)行機(jī)械的分析,讓學(xué)生記憶詞匯與語(yǔ)法,而是要進(jìn)行整體分析, 將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能滲透其中. 通過(guò)賞

4、析讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)寫(xiě)作并不是一件難事, 從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),進(jìn)而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更強(qiáng)烈的寫(xiě)作熱情.二、夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)(一)擴(kuò)大詞匯量沒(méi)有語(yǔ)法人們表達(dá)的事物會(huì)寥寥無(wú)幾,而沒(méi)有詞匯人們則無(wú)法表達(dá)任何事物. 單詞和句子是短文的基本單位,沒(méi)有一定的詞匯量根本就無(wú)法寫(xiě)出文章來(lái). 因此,在平時(shí)的教學(xué)中我們要重視詞匯教學(xué)與基本句型的訓(xùn)練,不僅要讓學(xué)生掌握大量的詞匯量,使得學(xué)生可以運(yùn)用詞匯來(lái)進(jìn)行表達(dá),同時(shí)還要加強(qiáng)基本句型的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)加工潤(rùn)色,以增強(qiáng)文章的連貫性與流暢性.這樣所寫(xiě)出來(lái)的文章才能富有新意與亮點(diǎn),才能成為一篇優(yōu)美的短文.(二)加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練語(yǔ)法直接關(guān)系到表達(dá)正確

5、與否. 從大的方面來(lái)說(shuō)包括句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等,從小的方面來(lái)說(shuō)包括單詞的拼寫(xiě)、名詞單復(fù)數(shù)、介詞、代詞以及標(biāo)點(diǎn)等.如果語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)影響表達(dá)的正確性,造成誤解與分歧,而使讀者無(wú)法獲取準(zhǔn)確的信息, 而無(wú)法用寫(xiě)作來(lái)展開(kāi)正確的交流.因此,在教學(xué)中我們要不僅要讓學(xué)生重視大的語(yǔ)法錯(cuò)誤,還要重視小的語(yǔ)法錯(cuò)誤,盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤,這樣才能準(zhǔn)確表達(dá),更好地進(jìn)行交流,也才能夠?qū)懗龊玫奈恼聛?lái),在中考中取得高分. 除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外我們還要讓學(xué)生多讀多背. 在英語(yǔ)寫(xiě)作中朗讀與背誦同樣具有非常重要的作用. 對(duì)于一些經(jīng)典優(yōu)美的短文,我們要讓學(xué)生反復(fù)朗讀,達(dá)到熟讀成誦,在背中不斷擴(kuò)大詞匯、豐富語(yǔ)言積累,增強(qiáng)語(yǔ)感,鍛煉思維,提

6、高能力.這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持, 自然可以促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能的普遍提高.三、開(kāi)展多種寫(xiě)作訓(xùn)練空有寫(xiě)作的激情、豐富的素材,沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練,提高寫(xiě)作水平依舊是一句空話.在教學(xué)中我們除了要利用好有限的寫(xiě)作課,還要組織學(xué)生開(kāi)展豐富的寫(xiě)作訓(xùn)練, 在寫(xiě)作中加強(qiáng)技法的指導(dǎo), 讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中進(jìn)行反思與總結(jié), 這樣更能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的整體提高.(一)用英語(yǔ)寫(xiě)日記讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)記錄自己在學(xué)校、家庭中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,剛開(kāi)始,學(xué)生不會(huì)寫(xiě),哪怕只是讓學(xué)生寫(xiě)流水賬. 這樣時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到如何寫(xiě)、寫(xiě)什么.用英語(yǔ)寫(xiě)日記就會(huì)成為學(xué)生反映學(xué)習(xí)與生活、 表達(dá)情感的一種重要方式.(二)摘抄優(yōu)美語(yǔ)句讓學(xué)生記錄下在閱讀教材、其他書(shū)籍、收看電視、 收聽(tīng)廣播的過(guò)程中所接觸到的經(jīng)典語(yǔ)句,如一些習(xí)慣用語(yǔ)的表達(dá)等.還可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿.雖說(shuō)是摘抄與仿寫(xiě),但是可以讓學(xué)生加以借鑒,運(yùn)用于自己的寫(xiě)作之中,對(duì)寫(xiě)作水平的提高很有幫助.(三)組織即興發(fā)言口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面寫(xiě)作是兩種不同的交流方式