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文檔簡介
1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ,希望對您有幫助,可雙擊去除!小蝌蚪找媽媽偃師市佃莊鎮(zhèn)碑樓學(xué)校 梅曉迎一、概述小蝌蚪找媽媽是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級下冊第六單元第17課。本課一課時完成。這篇看圖學(xué)文以淺顯的文字生動地描寫了小蝌蚪找媽媽的故事,同時向?qū)W生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。它體現(xiàn)了“我們身邊處處有科學(xué),讓我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)”的教學(xué)理念。這篇課文是在學(xué)生具備了一定的觀察能力 和朗讀能力基礎(chǔ)上的強(qiáng)化訓(xùn)練,同時也是對以后學(xué)生聽說讀寫能力的提高起到舉足輕重的作用。二、教學(xué)目標(biāo)分析結(jié)合本單元和本課的特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)制定如下:一、知識技能方面:認(rèn)識13個生字,學(xué)會8個生字,隨文理解字義。并能
2、正確流利的朗讀課文。二、.過程與方法:通過反復(fù)朗讀課文和觀察課件,卡片等,讓學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。三、情感價值觀:體會小蝌蚪急切找到媽媽的心情,享受家庭的溫暖。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)語文課要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。本課中,人物角色多,語言生動有趣,是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教材,所以本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過朗讀,掌握青蛙的生長過程。自然而然,體會任務(wù)的心情。讀準(zhǔn)相應(yīng)的語氣是本課教學(xué)的難點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1學(xué)生是78歲的兒童,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;2學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯,渴望得到教師或同學(xué)的贊許;3學(xué)生已有一定的拼讀能力,能借助漢語拼音閱
3、讀拓展材料;4學(xué)生對于識字興趣很高,識字方法已有所掌握,能采用自己喜歡的方式來識記生字,并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字;四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)為了使學(xué)生更好地朗讀課文,完成教學(xué)目標(biāo),我將采用以下教學(xué)策略。1.情景再現(xiàn)策略。課堂上通過課件,調(diào)動學(xué)生多種感官,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事意境。2.合作學(xué)習(xí)策略。學(xué)生合作表演課文中具體情節(jié)和分角色朗讀達(dá)到深層體驗(yàn)。新課標(biāo)要求對低年級段的學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀樂趣。本課有利于在閱讀中培養(yǎng)語感和想象力。所以我把本課的學(xué)習(xí)方法突出為“看.讀.品.演”???,就是圖文對照,初步感受課文。讀,是通過朗讀,體驗(yàn)情感。品,是品詞析句,積累運(yùn)用。演,是創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入角色。五
4、、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境:多媒體環(huán)境。、資源準(zhǔn)備:教學(xué)FLASH。知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源1激趣圖片課件認(rèn)識小蝌蚪BG激趣引入,激發(fā)探究欲望5分自制下載2整體感知,了解大意圖片課件觀察畫面,思考課文講了一件什么事;認(rèn)識生字GE整體感知課文5分自制下載3精讀課文,進(jìn)一步理解圖片課件了解小蝌蚪身體發(fā)生的變化;領(lǐng)悟朗讀。EF領(lǐng)悟朗讀技巧15分自制下載4自學(xué)感悟,朗讀、表演頭飾加深理解IF對蝌蚪發(fā)生的變化了解10分自制5鞏固練習(xí)課件鞏固練習(xí)JE鞏固理解5分自制媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實(shí),建立經(jīng)驗(yàn);B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動機(jī);C.舉例驗(yàn)證,建
5、立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K.其它。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑播放講解;B.設(shè)疑播放討論;C.講解播放概括;D.講解播放舉例;E.播放提問講解;F.播放討論總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.其它.六、教學(xué)過程一、巧設(shè)導(dǎo)言,激發(fā)興趣。我首先播放錄象,這段有聲有色的錄象使學(xué)生的無意注意很快地被活潑可愛的小蝌蚪所吸引。這時教師不失時機(jī)巧妙導(dǎo)入新課:青蛙媽媽生下小蝌蚪就離開了,所以它根本不知道自己的媽媽是誰,于是它們就到處去找媽媽,這就是我們要學(xué)習(xí)的新課小
6、蝌蚪找媽媽(板書),這樣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言,調(diào)動學(xué)生視覺聽覺參與活動,有效激發(fā)他們的探究欲望,使學(xué)生能夠主動、充滿激情地參與學(xué)習(xí)活動。二、整體感知,明了大意。這一環(huán)節(jié)我堅(jiān)持從整體入手,圖文結(jié)合的方法。1、課件顯示。引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,想:每幅圖畫的是什么?再把這四幅圖連起來觀察思考:主要講了一件什么事?這樣就使觀察更完整、更系統(tǒng),在直觀上使學(xué)生對小蝌蚪的生長過程有了鮮明的感性認(rèn)識。2、從圖入文。根據(jù)低年級兒童愛看動畫片的特點(diǎn),我請學(xué)生邊看動畫錄象邊聽課文范讀錄音,一方面使學(xué)生直觀上初步感知課文內(nèi)容,同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語音、語調(diào)等朗讀技巧??赐旰笞寣W(xué)生自己讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,
7、教師重點(diǎn)檢查幾個生字的讀音。三、精讀品味,參悟?qū)W法。俗話說教無定法貴在得法,依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我精心滲透了學(xué)法指導(dǎo),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。1、略講第一自然段,讓學(xué)生了解小蝌蚪的樣子。(課件)2、精講第二自然段,層層深入,滲透學(xué)法。3、(課件顯示),使學(xué)生了解小蝌蚪此時長出了兩條后腿。然后從圖學(xué)文,重點(diǎn)抓住“迎上去”一詞體會小蝌蚪的心情。這一詞語的理解對于低年級兒童有一定困難。為了化靜為動,化難為易,我借助活動投影片直觀啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生動眼看,動腦想,動口說,多種感官積極參與。這樣學(xué)生就不難理解:“迎上去”就是小蝌蚪從鯉魚阿姨對面游過去。同時在“體會人物心情”時,由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)所
8、限,理性思維尚處在萌芽階段,于是我充分利用知識的遷移規(guī)律對比理解(“游過去”和“迎上去”換位比較),加上學(xué)生日常生活中的情感體驗(yàn),緊緊圍繞“迎上去”一詞及時追問:小蝌蚪為什么從鯉魚阿姨對面游過去?聯(lián)系你的日常生活體會一下它此時的心情?這樣層層深入,步步緊逼,無疑降低了教學(xué)難點(diǎn)的坡度,使低年級的朗讀指導(dǎo)有章可循,有法可依。-4、教師小結(jié),回顧學(xué)法:(1)抓住“迎上去”體會小蝌蚪的急切心情。聽小蝌蚪和鯉魚阿姨說話聲音和速度的特點(diǎn)。(課件)這樣的小結(jié)使學(xué)生對朗讀對話的方法有了一定的感性認(rèn)識,在潛意識中領(lǐng)悟到了朗讀的一些技巧(只求領(lǐng)悟,不求硬記)四、自學(xué)點(diǎn)撥,靈活運(yùn)用。有了前面學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ),此時我適
9、當(dāng)放手,適時點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法,逐步形成能力。1、圖文對照,讓學(xué)生了解小蝌蚪又長出了兩條前腿。烏龜媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽有兩只大眼睛,披著綠衣裳。(課件)2、組織學(xué)生自學(xué)討論,教師點(diǎn)撥,出示思考題。(1)通過哪些詞能體會小蝌蚪的心情,你是怎樣體會的?(2)與小蝌蚪相比,烏龜說話的聲音和速度有什么特點(diǎn)?學(xué)生自學(xué)時采取自己想、同座說、組內(nèi)交流、全班交流多種形式,教師巡視,適時點(diǎn)撥。如果學(xué)生體會心情時有困難,教師可以追問小蝌蚪為什么要連忙追上去呢?這樣削減了教學(xué)難點(diǎn)的坡度,分清人物后采取多種形式朗讀。另外,在回讀前三自然段時我還充分發(fā)揮學(xué)生表演才能,讓他們帶著頭飾進(jìn)行表演讀,充分增強(qiáng)了分角色朗
10、讀的效果。五、鞏固練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練。語文教學(xué)要堅(jiān)持不動筆墨不讀書,因此我在進(jìn)行聽說讀寫能力訓(xùn)練的同時,還加強(qiáng)了寫的訓(xùn)練,為此設(shè)計(jì)了四道思考題。1、 里有 小蝌蚪,大 , 的身子, 長長的尾巴,快活地游來游去。2、小蝌蚪先長出兩條 ,過了幾天,長出兩條 ,又過了幾天, 變短了,成了 。3、青蛙四條腿, 嘴巴, 一對大眼睛,披著 ,露著 。此題設(shè)計(jì)意在加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,同時也滲透了一些仿寫的方法。4、說說課文中這三個詞語的意思有什么不同。迎上去 追上去 游過去 七、教學(xué)評價設(shè)計(jì)本課主要評價學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求的程度。教師在課堂上通過對學(xué)生的及時反饋進(jìn)行評價,課后主要通過完成一些有意義的任務(wù)進(jìn)行評價。具體的評價指標(biāo)還是課標(biāo)要求的具體化措施。一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價具體內(nèi)容評價方式知識與技能1識字A讀音基本準(zhǔn)確,無不認(rèn)識的字;B讀音準(zhǔn)確,能說出認(rèn)字的方法;C讀音準(zhǔn)確,能說出認(rèn)字的方法,能夠組詞造句;戴小紅花2課文A能夠朗讀課文,無不認(rèn)識的字;B能夠有感情地、正確流利地朗讀課文;戴小紅花過程與方法問題探究A圍繞問題,將自己的意見和想法向老師或同學(xué)表達(dá);B有感情的朗讀課文,演一演。戴小紅
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