活動(dòng)方案 教研記錄幼兒園.doc

1、教研記錄幼兒園教研記錄幼兒園幼兒園教研活動(dòng)記錄如何進(jìn)行幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)教研活動(dòng)時(shí)間：xx年10月24日教研活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教研室教研活動(dòng)主持人：劉穎參加對(duì)象：全體教師活動(dòng)實(shí)錄：主持人：在一日常規(guī)中，教師制定的常規(guī)就是要確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力。規(guī)則的制定原本為了促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展，它只是一種手段，并不是最終目的。但幼兒園的常規(guī)教育往往存在著為管而管的誤區(qū)。我們中班級(jí)部就“如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)”這一主題進(jìn)行教研活動(dòng)。中班全體教師帶著自己的經(jīng)驗(yàn)與心得進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流。王老師：常規(guī)是社會(huì)的客觀存在，幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的重要時(shí)期，逐步認(rèn)識(shí)、理解和掌握活動(dòng)中的常規(guī)是

2、必要的。常規(guī)對(duì)幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動(dòng)順利進(jìn)行的作用是不言而喻的。常規(guī)的培養(yǎng)是一個(gè)完整的過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的延續(xù)性工作，教師要注意從多種途徑來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。今天就請(qǐng)各位老師圍繞主題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和看法。趙老師：讓孩子形成一種規(guī)則意識(shí)。首先讓孩子明確自己應(yīng)該做什么，一些小細(xì)節(jié)不能忽略掉了，例如：鍛煉后要洗手。為保持環(huán)境整潔，洗手后的水要盡量甩在水池里等。其次，教師要督促孩子將每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行好，從而逐漸形成一定的規(guī)則，如洗手時(shí)不玩水，午睡時(shí)不和別人說(shuō)話等，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識(shí)，久而久之養(yǎng)成一種

3、良好的習(xí)慣。秦老師：常規(guī)的制定要從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，還要注意趣味性，例如：認(rèn)識(shí)小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)，如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經(jīng)過(guò)教師平時(shí)檢查、詢問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化，幼兒便能在很短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)自己的物品，因此常規(guī)的制定從興趣出發(fā)很重要。岳老師：運(yùn)用榜樣示范法，讓幼兒自覺(jué)遵守常規(guī)，富淺顯的道理于榜樣事件中，為幼兒提供正確范例，引起幼兒模仿，幼兒的思維是具體形象為主，生活經(jīng)驗(yàn)有限，只有具體生動(dòng)的形象提供給幼兒才能引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣。要大聲地批評(píng)一個(gè)人

4、還不如笑著表?yè)P(yáng)另一個(gè)人。張老師：首先，教師要做個(gè)有心人，提高孩子對(duì)教師的信任和喜愛(ài)，教師要注意抓住幼兒的心理，用愛(ài)心去博得幼兒信任，特別是一些“個(gè)性幼兒”。其次，樹(shù)立榜樣，要給孩子以正面的指導(dǎo)，孩子是最愛(ài)模仿教師的，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)進(jìn)入孩子的腦中，教師一些好行為都在無(wú)意中被孩子模仿并接受著。因此，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，只有這樣，幼兒的常規(guī)才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)有序。再次，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中自覺(jué)自愿的形成良好的常規(guī)習(xí)慣也很重要。王老師：規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展，如何抓好幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，我們的心得是：教師認(rèn)真制訂一日活動(dòng)計(jì)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡要相當(dāng)?shù)木o湊，主配班老師之間

5、的配合也要相當(dāng)默契。在環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)是幼兒比較混亂的時(shí)候，教師不能讓幼兒無(wú)所事事，除了認(rèn)真上好每個(gè)活動(dòng)外，必要時(shí)還可以同他們一起進(jìn)行小游戲。另外，讓幼兒參與規(guī)則的制訂也有利于良好常規(guī)的培養(yǎng)。如在“貼人”的游戲中，以前讓幼兒三人一組玩，但總有幼兒輪不到，后來(lái)經(jīng)過(guò)幼兒自己討論，干脆六人一組，這樣決定，效果果然不錯(cuò)，這樣有更多幼兒參與游戲的同時(shí)也解決了常規(guī)問(wèn)題。李老師：角色游戲中的常規(guī)也尤為重要。教師要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，提供充足的、豐富的、可塑性強(qiáng)而富有吸引力的游戲氛圍。教師要以好朋友的身份出現(xiàn)在他們眼前，無(wú)意中灌輸孩子各種知識(shí)的儲(chǔ)備，潛移默化的把規(guī)則印入孩子的腦海。教師參與到幼兒的游戲中，就可

6、以豐富幼兒游戲的內(nèi)容和情節(jié)。如此輕松的引導(dǎo)可以讓孩子既自由又自覺(jué)地遵守規(guī)則。王老師：讓幼兒在游戲活動(dòng)中逐步形成規(guī)則意識(shí)。就拿角色游戲來(lái)說(shuō)吧，教師可以以一種角色的身份參與在幼兒的游戲中，通過(guò)教師與幼兒、角色與角色之間的互動(dòng)對(duì)幼兒的游戲規(guī)則進(jìn)行指導(dǎo)。另外，可以讓幼兒通過(guò)相互間的討論來(lái)解決在游戲中遇到的問(wèn)題，教師在整個(gè)過(guò)程中只需充當(dāng)一個(gè)參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者和解決問(wèn)題的幫助者。充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。程老師：各項(xiàng)規(guī)則的制定要符合幼兒的年齡特征。教師要明確該用什么心態(tài)來(lái)維持班上的常規(guī)，當(dāng)孩子做出違反常規(guī)的舉動(dòng)時(shí)，我們要了解是什么原因讓孩子無(wú)法遵守規(guī)則，是忘記了？是不懂？還是孩子的生理、心里還沒(méi)有發(fā)展出足

7、夠的自制力？有時(shí)問(wèn)題不一定都出現(xiàn)在孩子身上，也許是某一項(xiàng)常規(guī)根本不適合該年齡層的孩子，所以常規(guī)的制定要符合孩子的年齡特征，讓他們盡可能的了解一日生活的安排，如果各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊、有序，那么良好的一日常規(guī)的形成也并非難事。李老師：在愉快的游戲活動(dòng)中樹(shù)立常規(guī)。中班的幼兒，自我意識(shí)強(qiáng)，他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對(duì)事物有一種正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識(shí)。石老師：的確，規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展。規(guī)則的實(shí)施要推動(dòng)孩子的發(fā)展。要讓孩子在自由的活動(dòng)中理解紀(jì)律，要讓他們由理解而愉快地接受和遵守集體的規(guī)則。后記：本次教研活動(dòng)

8、中每位教師就自己遇到的問(wèn)題或普遍存在的現(xiàn)象進(jìn)行了熱烈的討論，討論的過(guò)程中有部分教師的觀點(diǎn)和看法相似，為了便于整理，我們將相同的觀點(diǎn)收集在了一起。另外，交流中教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些具體實(shí)例也不一一列舉了。教研教研活動(dòng)是教師交流的平臺(tái)，是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師們?cè)诮涣髋c學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)與成熟！第二篇教研記錄幼兒園幼兒園教研活動(dòng)記錄表幼兒園教研活動(dòng)記錄表第三篇教研記錄幼兒園幼兒園教研活動(dòng)記錄xx學(xué)年度第一學(xué)期小小班教研組會(huì)議記錄時(shí)間：xx年8月30日研討主題：討論親子活動(dòng)內(nèi)容和具體細(xì)則主持人：張曄缺席：無(wú)一、主持人闡述本次親子活動(dòng)的意義主持人：為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉教師、熟悉幼兒園環(huán)境，在幼兒與

9、家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起一座溝通的橋梁，所以在這學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天我們小小班年級(jí)組開(kāi)展半日親子活動(dòng)，既滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長(zhǎng)希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時(shí)是進(jìn)一步密切教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，實(shí)行家園同步教育的好形式。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。二、確定本次親子活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間安排1、通過(guò)集體討論并結(jié)合早教班的親子活動(dòng)，從中選擇兩則室內(nèi)親子游戲。小小班半日活動(dòng)時(shí)間安排：7：308：30家長(zhǎng)帶孩子熟悉班級(jí)教室環(huán)境、和教師交流8：3

10、09：00認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)、盥洗、喝豆?jié){、吃點(diǎn)心9：3010：10在教室內(nèi)組織兩則親子游戲活動(dòng)10：1010：30自由參觀幼兒園其他場(chǎng)地（多功能廳、親子閱讀區(qū)等等）10：30結(jié)束離園，教師和幼兒、家長(zhǎng)親切道別親子活動(dòng)具體方案：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)形式多樣的游戲，培養(yǎng)幼兒勇于表達(dá)、積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。2、通過(guò)親子活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)，體會(huì)和家長(zhǎng)一起參與游戲運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。親子游戲一：內(nèi)容：師生問(wèn)好應(yīng)答游戲規(guī)則：用唱歌的形式進(jìn)行問(wèn)答，教師問(wèn)，寶寶和爸爸媽媽一起回答。親子游戲二：內(nèi)容：趕小豬游戲規(guī)則：爸爸或媽媽趕著寶寶，讓寶寶爬到前面取一個(gè)小蛋糕再爬回來(lái)

11、，看誰(shuí)爬得又快又好。三、通知：每周四下午4：30在小小一班教室進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，主要是進(jìn)行開(kāi)學(xué)初穩(wěn)定幼兒情緒的策略討論。要求每班在下周五之前上傳班務(wù)計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)保教方面的內(nèi)容。天上人間xx-10-0419:49時(shí)間：xx年9月9日研討主題：穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（一）主持：張曄缺席：無(wú)一、傳達(dá)教研大組第一次活動(dòng)的主要內(nèi)容對(duì)新教師的要求以及明確副教研組長(zhǎng)的職責(zé)。1、明確副教研組長(zhǎng)工作職責(zé)：環(huán)境、會(huì)議記錄、組內(nèi)教師電子備課月檢查。2、明確新教師要求：除了完成教育局規(guī)定和師徒結(jié)對(duì)工作要求之外，還要求3年以內(nèi)的新教師每周備兩次半日活動(dòng)計(jì)劃和備教學(xué)活動(dòng)詳案；工作3年以上5年以年的新教師備詳案；兩類新

12、教師均要求每周一篇觀察筆記，并每月推選一篇到論壇教育敘事欄目，全體老教師給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。3、師徒結(jié)對(duì)記錄冊(cè)要求事先打印相應(yīng)表格，對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容和指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)手寫(xiě)，聽(tīng)課內(nèi)容只記錄師徒之間互聽(tīng)或者共同聽(tīng)，并有交流指導(dǎo)內(nèi)容的課。4、學(xué)科組要制定學(xué)期研討計(jì)劃，除了展示月，其它時(shí)間也應(yīng)每月按排一定的研討內(nèi)容，使研討正?；?、有實(shí)效。5、調(diào)整小組教研活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：周三：小班（多功能廳）大班（大會(huì)議室）周四：小小班（多功能廳）中班（大會(huì)議室）二、穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（一）主持人：大家好，小小班小朋友入學(xué)已有一周了，這一周是最艱苦的一周，雖然每班多了一個(gè)生活老師，但每個(gè)班的人數(shù)也增加了，特別是有幾班里的

13、小朋友生活自理能力較差，所以老師們?cè)谶@一周要付出幾倍的努力，讓幼兒盡快消除入園焦慮，適應(yīng)幼兒園集體生活，這就要靠老師們的耐心、愛(ài)心、細(xì)心，當(dāng)然老師們也要注意身體，適當(dāng)休息，四位老師要齊心協(xié)力共同帶好班級(jí)。那么，接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)班的老師來(lái)談?wù)勀銈冊(cè)谶@周所做的主要工作、班級(jí)穩(wěn)定情況、遇到的困惑等等。小小五班：何敏娜：我感覺(jué)我們班部分小朋友月份很小，對(duì)父母的依戀情緒很強(qiáng)烈，我們老師也是使勁了各種辦法，但是孩子年齡小，加上我們班老師比較年輕，帶小小班的經(jīng)驗(yàn)不足，所以這一周感覺(jué)比較累，收效甚微，孩子每天哭鬧較多。請(qǐng)大家?guī)臀覀兿胂朕k法。另外發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)手足口病，我們把玩具、毛巾、茶杯都經(jīng)過(guò)消毒了。張曄：作為主

14、班老師，自己要做到心中有數(shù)，把哭的孩子和不哭的孩子分成兩部分，因?yàn)椴豢薜暮⒆涌匆?jiàn)別的孩子哭也會(huì)引起他們的焦慮情緒，應(yīng)組織各種有趣的游戲吸引他們。時(shí)刻關(guān)注有沒(méi)有發(fā)燒的孩子，以防病情蔓延。小小五班：謝麗麗：我們班的保教分工不太明確，衛(wèi)生工作還不夠及時(shí)。張曄：在平時(shí)，我們也要配合保育員一起做好保育工作。但保育員應(yīng)在保證自己的衛(wèi)生工作打掃到位后，再配合教師一起帶好孩子，這一點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)和你們保育員溝通。張丹君：作為主班老師，也可以在班會(huì)上和保育員協(xié)調(diào)好，提出意見(jiàn)。小小四班：陳曉曉：第一周哭鬧的肯定有，但我們班有部分是本來(lái)讀過(guò)幼兒園的，部分是早教班讀過(guò)，已認(rèn)識(shí)了老師，所以，到今天為至，幼兒情緒穩(wěn)定還是比

15、較快的。但我們班有個(gè)別孩子有抓人的現(xiàn)象。陳丹丹：那么多孩子，抓人的事也防不勝防的，我們也和家長(zhǎng)解釋過(guò)了。張曄：我們要充分理解家長(zhǎng)的心情，前幾天，我們也有這樣的情況，我們四位老師及時(shí)進(jìn)行家訪，取得家長(zhǎng)的諒解。小小三班：鄭可：我們班情況也差不多，哭的也很多，還有個(gè)別孩子自理能力較差，不過(guò)也在往好的方面發(fā)展。小小二班：張丹君：我們班哭的最多了，辦法也用盡了，家長(zhǎng)都很舍不得，中午要帶回家，其實(shí)，這樣常規(guī)穩(wěn)定更慢，但家長(zhǎng)工作有些難做。張曄：還是要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不管是當(dāng)面交流、家長(zhǎng)園地張貼有關(guān)內(nèi)容、論壇上也可以交流，哭的孩子多，我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)多叫幾個(gè)老師來(lái)幫忙。小小一班：唐巧依：我們班也是不上不下的，孩子

16、穩(wěn)定情緒挺快，但第二天又要哭，還有主要是有幾個(gè)孩子手快，總是要去抓人、咬人，比較頭疼。家里也進(jìn)行教育了，但是孩子到了另外一個(gè)環(huán)境，就又變了。張曄：我們只能一邊教育，一邊分配老師去管幾個(gè)人，防止抓傷事件的發(fā)生。享。大家辛苦了，相信再過(guò)一周，孩子們會(huì)盡快適應(yīng)幼兒園集體生活的，大家加油吧！到下周四下午我們?cè)倬劬郯伞Ｌ焐先碎gxx-10-0420:17時(shí)間：xx年9月16日主題：穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（二）主持：張曄缺席：無(wú)研討過(guò)程:一、討論本學(xué)期年級(jí)組活動(dòng)。九月份：做好新生家訪、入園工作，半日親子活動(dòng)十月份：慶國(guó)慶學(xué)唱“愛(ài)祖國(guó)”為主題的兒童歌曲十一月份：穿、脫鞋子比賽十二月份：春暉童話節(jié)一月份：

17、慶新年活動(dòng)（送禮物）二、制定集體備課細(xì)則、本學(xué)期主題教學(xué)內(nèi)容1、要求輪到集體備課班級(jí)能在本周四將下周的備課內(nèi)容發(fā)到論壇上，每班教師要提前一周備課，新教師要備半日活動(dòng)和詳案，并及時(shí)做好每周較高質(zhì)量的課后反思，由副教研組長(zhǎng)進(jìn)行每月備課檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)，修改過(guò)的地方用紅字顯現(xiàn)，要求教師針對(duì)自己班實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。2、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)：九月份：主題一：以游戲?yàn)橹?，穩(wěn)定幼兒情緒十月份：主題二：開(kāi)心寶寶乖寶寶十一月份：主題三：樹(shù)葉落了我喜歡十二月份：主題四：真好聽(tīng)真好看曬太陽(yáng)一月份：主題五：過(guò)年了三、穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（二）小小一班：我們班小朋友的入園焦慮情緒已漸趨穩(wěn)定，但還有個(gè)別年

18、齡偏小的孩子還不能自己入睡、吃飯，這需要家長(zhǎng)在家里共同教育好孩教研記錄幼兒園子，提高孩子的自理能力，再慢慢適應(yīng)幼兒園集體生活。還有3、4個(gè)孩子控制能力較差，上課總坐不牢，和父母交流過(guò)了，但效果不是很好，還要多想些辦法，抓好班級(jí)常規(guī)。不過(guò)，值得欣慰的一點(diǎn)是，通過(guò)我們的多次教育、看管，班級(jí)的抓傷事件已減少。小小二班：我們班近幾天情況還是不錯(cuò)的，班級(jí)穩(wěn)定較好，因?yàn)閹讉€(gè)哭鬧的孩子由于身體原因缺席，所以班級(jí)里很多孩子也能正常上課、開(kāi)展游戲，孩子們對(duì)做操也特別感興趣。但我還是很擔(dān)心，過(guò)幾天哭鬧的孩子來(lái)了以后，也很難哄，還是早點(diǎn)哭好，班級(jí)常規(guī)能更快建立好。教研記錄幼兒園張曄：大家也要注意，午睡室的空調(diào)不要打

19、得太低，多注意觀察孩子的異常情況，多取得家長(zhǎng)的信任和理解。小小三班：我們班由于發(fā)生紅眼病，有一半小朋友沒(méi)有來(lái)幼兒園，班級(jí)里哭鬧的孩子很少了。張丹君：要多做家長(zhǎng)工作，穩(wěn)定家長(zhǎng)恐慌情緒，保證幼兒園的消毒工作。陳曉曉：也要叫家長(zhǎng)不要帶孩子到外面和其他孩子接觸，有些小學(xué)生也得了紅眼病，防止傳染。小小四班：班級(jí)情況穩(wěn)定，常規(guī)也慢慢建立起來(lái)了，小火車?yán)靡餐?，我們?huì)繼續(xù)努力的。小小五班：我們班的手足口病已基本沒(méi)有，班級(jí)哭鬧的情況比上周有好轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，保育員的情況經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家相處更加融洽了。但是還需要付出更多的努力。厲，能讓每一個(gè)孩子喜歡上幼兒園、喜歡上老師，吃得好、睡得好，能積極參與到游戲中，讓家長(zhǎng)對(duì)老

20、師、對(duì)幼兒園放心。大家也要在論壇里積極發(fā)帖、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使家園溝通在論壇上能交流更密切。天上人間xx-10-0420:35時(shí)間：xx年9月29日主題：穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（三）主持：張曄缺席：無(wú)一、穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（三）教研記錄幼兒園小小三班：我們班近期情況還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子中午時(shí)間段有大小便解出的現(xiàn)象。論壇里家長(zhǎng)們回帖都非常積極，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是比較滿意的，四位老師的協(xié)調(diào)也挺好的，我們會(huì)繼續(xù)努力的。張曄：大小便每天解出是個(gè)需要馬上解決的問(wèn)題，我想教師要關(guān)注孩子每天解出的時(shí)間，提前提醒幼兒去解，我們班有個(gè)小朋友，我們老師輪流去提醒他解小便，現(xiàn)在基本沒(méi)有解出的

21、現(xiàn)象。小小一班：我們班早上哭的孩子基本沒(méi)有了，個(gè)別哄一下就好了，但是吃飯時(shí)有部分孩子挑食、午睡時(shí)部分孩子需要老師哄，這些是需要家長(zhǎng)在家里共同配合好的，我們會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上提出，個(gè)別調(diào)皮的孩子也會(huì)通過(guò)個(gè)別交流加強(qiáng)孩子提高自我控制能力。鄭科：現(xiàn)在孩子條件好了，自理能力差了，那么多孩子老師也照顧不過(guò)來(lái)的，家長(zhǎng)們應(yīng)該多加強(qiáng)自己孩子的自理能力培養(yǎng)。小小二班：我們班最近幾天人數(shù)基本到齊，哭的孩子還在適應(yīng)期，不過(guò)情況比以前有好轉(zhuǎn)，我相信通過(guò)我們老師的堅(jiān)持，孩子們穩(wěn)定情況更好的。小小四班：我們班情況正常，每天能有序進(jìn)行上課、游戲?？偨Y(jié)：天氣轉(zhuǎn)涼，大家要注意不要讓孩子感冒了，比如洗手時(shí)及時(shí)把孩子的袖子挽起來(lái)，也要教

22、孩子自己學(xué)著挽袖子，不要讓孩子玩水，如果小便解出了，要及時(shí)更換褲子。二、討論家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，具體內(nèi)容如下1、了解托班教育的意義：2、家園配合：（1）作息時(shí)間：8：30分之前幼兒來(lái)園、桌面建構(gòu)活動(dòng)8：309：20體育鍛煉、早操9：209：50晨談、盥洗、點(diǎn)心9：5010：30教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)10：3011：00餐前教育、盥洗11：0011：30午餐11：3011：55餐后散步12：0014：40午睡、起床、整理14：4015：10體育游戲活動(dòng)、午點(diǎn)15：1015：55教育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、離園活動(dòng)（2）平時(shí)給孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，不帶危險(xiǎn)物來(lái)園，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，主動(dòng)和小朋友和老師打招呼。教育孩子不打

23、人、不抓人、不罵人、不說(shuō)臟話、不爭(zhēng)搶玩具圖書(shū)等。（3）在家培養(yǎng)孩子自己吃飯，不挑食、不讓大人喂，教孩子學(xué)習(xí)洗手、會(huì)擦鼻涕、學(xué)習(xí)自己小便，會(huì)告訴老師自己小便，飯后擦嘴，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。（4）請(qǐng)家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)，不要給孩子帶零食到幼兒園吃，（解釋）不要在幼兒園里亂丟果皮、垃圾等。身教勝于言教，給孩子做好榜第四篇教研記錄幼兒園幼兒園教研活動(dòng)記錄幼兒園教研活動(dòng)記錄-以“小班幼兒生活行為習(xí)慣培養(yǎng)”為主題的互動(dòng)式研討教研活動(dòng)時(shí)間：11月14日教研活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園辦公室教研活動(dòng)主持人：韓新聯(lián)參加對(duì)象：全體成員教研記錄幼兒園主持人：教師互動(dòng)研討：崔老師：首先我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠一

24、次兩次就能達(dá)到教師預(yù)期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓幼兒養(yǎng)成有序排隊(duì)的習(xí)慣，我就在一日活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，上廁所練習(xí)、戶外活動(dòng)練習(xí)、吃飯練習(xí)，每一次老師都要不斷重復(fù)排隊(duì)的要求，幼兒才能一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。路老師：確實(shí)，對(duì)小班孩子的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)是件難事。有的時(shí)候，在我們成人看來(lái)是很簡(jiǎn)單的一個(gè)要求，然而要在孩子身上達(dá)成的話，老師要付出很多的努力。就如剛才計(jì)老師提到的幼兒排隊(duì)練習(xí)，我也在班上訓(xùn)練了很多次，但是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就是縱向排隊(duì)，孩子要么這里斷開(kāi)來(lái)了、要么那里擠在一起了、要么這里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費(fèi)時(shí)間，很費(fèi)精力。主持人：剛才兩位老師結(jié)合了自己工作的實(shí)踐，談到了自己的困惑孩子的排隊(duì)練習(xí)，老師要讓孩子排成一個(gè)直線的隊(duì)形，我就在想，孩子理解什么是直線嗎?如果孩子還沒(méi)有直線的概念，那么我們老師是否首先要讓孩子接受直線的概念呢?有了概念的內(nèi)化，孩子才可能在行動(dòng)上得以體現(xiàn)。這倒