【新編稿】202x年-學(xué)校規(guī)章制度之中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

1、本資料屬共享資源 來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 作者已作編輯 若有雷同 概不負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)章制度之中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī) 為建立正常的教學(xué)秩序，形成良好的教風(fēng)，提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，特制定本常規(guī)，要求全體教師遵照?qǐng)?zhí)行。一、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)年、學(xué)期或?qū)W段開始前，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及相關(guān)教學(xué)資源和學(xué)校工作計(jì)劃制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。各類教學(xué)計(jì)劃均應(yīng)分類存檔。教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般應(yīng)包括五個(gè)方面：分析基本情況；明確時(shí)段教學(xué)目標(biāo)；擬定教學(xué)進(jìn)度；提出教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題；安排教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。2、教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)準(zhǔn)備的核心，各類課程都必須進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)

2、包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)方面。教學(xué)目標(biāo)的描述一般有以下四點(diǎn)要求：（1）明確教學(xué)活動(dòng)行為的主體是學(xué)生；（2）用具體、明確的行為術(shù)語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)后的知識(shí)、能力和態(tài)度方面的變化；（3）說(shuō)明學(xué)生完成任務(wù)所允許的條件；（4）闡明學(xué)生在學(xué)習(xí)后能達(dá)到的程度和水平。4、教科書不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)活動(dòng)的需要出發(fā)，對(duì)課程資源進(jìn)行必要的開發(fā)和整合。5、應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)程序與課程內(nèi)容安排的邏輯順序，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)方法和媒體手段的選擇和運(yùn)用，應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

3、和探究學(xué)習(xí)。6、應(yīng)提前做好教學(xué)方案、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備和相關(guān)教學(xué)用具的準(zhǔn)備。課前要預(yù)做教學(xué)過(guò)程中涉及的實(shí)驗(yàn)和習(xí)題。7、課堂教學(xué)應(yīng)有必要的板書。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、布局合理、系統(tǒng)性強(qiáng)。8、教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，是教學(xué)的基本依據(jù)。教案必須進(jìn)課堂。教案內(nèi)容一般包括：課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)方法及手段、板書設(shè)計(jì)、教具、課堂練習(xí)與課外作業(yè)等項(xiàng)目。教案的詳略，可因教學(xué)需要而定。教案的呈現(xiàn)應(yīng)反映教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化理解和創(chuàng)造性勞動(dòng)。9、應(yīng)按要求認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。二、教學(xué)實(shí)施10、必須嚴(yán)格按照課表上課，不得隨意增減課時(shí)。必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行課堂教學(xué)，不得在課堂上做與教

4、學(xué)無(wú)關(guān)的事情。11、預(yù)備鈴聲結(jié)束前，應(yīng)到達(dá)教學(xué)場(chǎng)所，做好教學(xué)準(zhǔn)備。嚴(yán)禁拖堂和侵占學(xué)生休息時(shí)間。課堂教學(xué)開始和結(jié)束，師生應(yīng)該互相致禮。12、要讓學(xué)生明確課堂教學(xué)目標(biāo)，確保課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的活動(dòng)，有共同的指向性。13、要從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要出發(fā)選擇教學(xué)方法和媒體手段；要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)。要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、程序、方式或進(jìn)度等作及時(shí)的調(diào)整。14、應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，各學(xué)科都要有目的、有計(jì)劃提出習(xí)慣養(yǎng)成的具體目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。15、要堅(jiān)持因材施教、

5、分類指導(dǎo)的原則。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的自信心。應(yīng)注意及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，減少學(xué)習(xí)上的分化。16、必須用普通話上課。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)文明、規(guī)范、清晰。儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。要善于用自己的教學(xué)激情來(lái)感染學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。17、板書正確、工整、規(guī)范、字體大小適度。應(yīng)熟練掌握并能有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，不斷提高信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)整合的能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)物和課件演示時(shí)，要做到正確、熟練、規(guī)范，時(shí)機(jī)恰當(dāng)。18、要提高課堂的組織和管理能力，管教管導(dǎo)；要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和羞辱學(xué)生；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境。19、實(shí)驗(yàn)

6、課、室外課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保學(xué)生的安全。三、教學(xué)鞏固20、布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、反饋教與學(xué)的效果、改進(jìn)教與學(xué)的重要手段，教師必須明確布置作業(yè)的目的，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。21、作業(yè)的難易程度要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，題目要有層次。對(duì)不同層次的學(xué)生，作業(yè)的內(nèi)容和方式應(yīng)體現(xiàn)可選擇性。22、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置作業(yè)應(yīng)以精練為原則。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，堅(jiān)決杜絕機(jī)械性、重復(fù)性和大量抄寫的作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，各學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)量的協(xié)調(diào)。按上級(jí)教育部門的有關(guān)規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)課外書面作業(yè)量控制在1小時(shí)以

7、內(nèi)；初中各年級(jí)不超過(guò)1.5小時(shí)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。23、應(yīng)對(duì)課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)；短期作業(yè)、長(zhǎng)期作業(yè)；書面作業(yè)、口頭作業(yè)；思辨作業(yè)、行動(dòng)作業(yè)等作業(yè)形式作統(tǒng)籌安排，使學(xué)生每個(gè)學(xué)期都能通過(guò)多種作業(yè)形式鞏固和展示自己的學(xué)習(xí)成果。24、批改作業(yè)要及時(shí)，要準(zhǔn)確指明對(duì)錯(cuò)，標(biāo)明批改日期。要按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改的基本量，杜絕只布置不批改的不負(fù)責(zé)的做法。凡需全收全改的作業(yè)，不得要學(xué)生代替批改。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)鼓勵(lì)性和啟發(fā)性，指導(dǎo)應(yīng)具體。25、要精心分析作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的性質(zhì)、類型及原因，并作及時(shí)的反饋。對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)，應(yīng)進(jìn)行必要的補(bǔ)償教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。26、不得

8、用自習(xí)課時(shí)間上課或補(bǔ)課。不得利用課余時(shí)間、節(jié)假日和雙休日給學(xué)生集體上課。27、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。對(duì)作業(yè)的格式和書寫要求，要有明確和具體的規(guī)定。四、教學(xué)評(píng)價(jià)28、評(píng)價(jià)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面的、客觀的評(píng)價(jià)。應(yīng)積極使用筆試、口試、實(shí)際操作、成長(zhǎng)記錄和綜合表現(xiàn)評(píng)定等多種方式評(píng)估學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。29、形成性的紙筆測(cè)試，要兼顧不同學(xué)習(xí)水平、不同發(fā)展傾向的學(xué)生，使測(cè)試最大限度地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。終結(jié)性紙筆測(cè)試不出偏題、怪題。要合理安排ldquo;了解rdquo;、ldquo;掌握rdquo;、ldquo;應(yīng)用和遷移rdquo;三個(gè)層次試題難度的比例。30、考試前要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)系統(tǒng)地梳理知識(shí)，形成知識(shí)體系。不能隨意縮小復(fù)習(xí)范圍和暗示考試題目。31、試題的編制要體現(xiàn)開放性與探究性，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，將知識(shí)和能力放在一定的情景中，注重考查學(xué)生在情景中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力，以及理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。32、要加強(qiáng)對(duì)考試方式的研究。根據(jù)需要采用閉卷或開卷、統(tǒng)一或分層、等量或超量、規(guī)定或自選、口試或筆試等多樣化的考試形式。33、應(yīng)及時(shí)認(rèn)真地批改試卷，做好試卷和質(zhì)量分析。上好