京師培訓心得體會

1、京師培訓心得體會汪清一小邵丹_年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第_屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示在延吉市中央小學召開，我和我們英語組一行6人在進修學校李老師的帶領下有幸參加了此次大會。大會聚焦小學英語聽說有力的培養(yǎng)，如何在教學中貫徹中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)提出了理念和目標，并探討了新課程改革將對小學英語課堂教學帶來的變化，這次培訓給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給我我滿滿的收獲和深深的思考。一、郝建平老師提出的基于核心素養(yǎng)的小學英語會話教學。讓我對在對話教學中如何題升學生的學習素養(yǎng)，道德情感，文化素養(yǎng)，思維品質，語言能力，交際能力等方面有很大的幫助。二、張敏老師幽默，風趣的演講方式給

2、我留下了深刻的印象。我們老師應豐富課堂活動，靈活運用教學方法，她在現(xiàn)場領我們做的聽力方法互動讓我受益匪淺。三、一天半的學習中，我們還聽了十節(jié)示范課，遼寧省董丹老師reusingthings課上，董老師流利的口語，自然大方的教態(tài)給我留下了深刻的印象。黑龍江省的倪志剛老師更是讓我眼前一亮，與眾不同，他的親和力讓我佩服，他的才藝讓我觸不可及，倪老師的課輕松高效，孩了們在這樣愉快的氛圍里，在這樣美的環(huán)境下上課，效果自然是好的不得了哦。四、做課教師精心準備，課堂氣氛活躍，教學方法多樣，學生在輕松愉快的氛圍中高效扎實有效的掌握所學知識，教學時，用已有的背景知識來帶動新知識，教師們不拒絕把情感交流帶動課堂，

3、用溫柔的情感來感染孩子。激發(fā)帶動了孩子們的主動性。一天半的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。我開闊了眼界，知道了自己與優(yōu)秀教師的差距。同時，這些教師又像一面鏡子從中折射出自己的身上的許多不足之處。在今后的工作中，我會更加踏實求教、謙虛好學，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。第二篇：京師培訓心得體會_年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第_屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示心得體會汪清一小邵丹_年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第_屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示在延吉市中央小學召開，我和我們英語組一行

4、6人在進修學校李老師的帶領下有幸參加了此次大會。大會聚焦小學英語聽說有力的培養(yǎng)，如何在教學中貫徹中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)提出了理念和目標，并探討了新課程改革將對小學英語課堂教學帶來的變化，這次培訓給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給我我滿滿的收獲和深深的思考。一、郝建平老師提出的基于核心素養(yǎng)的小學英語會話教學。讓我對在對話教學中如何題升學生的學習素養(yǎng)，道德情感，文化素養(yǎng)，思維品質，語言能力，交際能力等方面有很大的幫助。二、張敏老師幽默，風趣的演講方式給我留下了深刻的印象。我們老師應豐富課堂活動，靈活運用教學方法，她在現(xiàn)場領我們做的聽力方法互動讓我受益匪淺。三、一天半的學習中，我們還聽了十

5、節(jié)示范課，遼寧省董丹老師reusingthings課上，董老師流利的口語，自然大方的教態(tài)給我留下了深刻的印象。黑龍江省的倪志剛老師更是讓我眼前一亮，與眾不同，他的親和力讓我佩服，他的才藝讓我觸不可及，倪老師的課輕松高效，孩了們在這樣愉快的氛圍里，在這樣美的環(huán)境下上課，效果自然是好的不得了哦。四、做課教師精心準備，課堂氣氛活躍，教學方法多樣，學生在輕松愉快的氛圍中高效扎實有效的掌握所學知識，教學時，用已有的背景知識來帶動新知識，教師們不拒絕把情感交流帶動課堂，用溫柔的情感來感染孩子。激發(fā)帶動了孩子們的主動性。一天半的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。我開

6、闊了眼界，知道了自己與優(yōu)秀教師的差距。同時，這些教師又像一面鏡子從中折射出自己的身上的許多不足之處。在今后的工作中，我會更加踏實求教、謙虛好學，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。第三篇：京師培訓心得體會_年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第_屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示心得體會汪清一小邵丹_年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第_屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示在延吉市中央小學召開，我和我們英語組一行6人在進修學校李老師的帶領下有幸參加了此次大會。大會聚焦小學英語聽說有力的培養(yǎng)，如何在教學中貫徹中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)提出了理念和目標，并探

7、討了新課程改革將對小學英語課堂教學帶來的變化，這次培訓給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給我我滿滿的收獲和深深的思考。一、郝建平老師提出的基于核心素養(yǎng)的小學英語會話教學。讓我對在對話教學中如何題升學生的學習素養(yǎng)，道德情感，文化素養(yǎng)，思維品質，語言能力，交際能力等方面有很大的幫助。二、張敏老師幽默，風趣的演講方式給我留下了深刻的印象。我們老師應豐富課堂活動，靈活運用教學方法，她在現(xiàn)場領我們做的聽力方法互動讓我受益匪淺。三、一天半的學習中，我們還聽了十節(jié)示范課，遼寧省董丹老師reusingthings課上，董老師流利的口語，自然大方的教態(tài)給我留下了深刻的印象。黑龍江省的倪志剛老師更是讓我

8、眼前一亮，與眾不同，他的親和力讓我佩服，他的才藝讓我觸不可及，倪老師的課輕松高效，孩了們在這樣愉快的氛圍里，在這樣美的環(huán)境下上課，效果自然是好的不得了哦。四、做課教師精心準備，課堂氣氛活躍，教學方法多樣，學生在輕松愉快的氛圍中高效扎實有效的掌握所學知識，教學時，用已有的背景知識來帶動新知識，教師們不拒絕把情感交流帶動課堂，用溫柔的情感來感染孩子。激發(fā)帶動了孩子們的主動性。一天半的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。我開闊了眼界，知道了自己與優(yōu)秀教師的差距。同時，這些教師又像一面鏡子從中折射出自己的身上的許多不足之處。在今后的工作中，我會更加踏實求教、謙虛

9、好學，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。第四篇：京師培訓心得體會_年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第_屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示心得體會汪清一小邵丹_年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第_屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示在延吉市中央小學召開，我和我們英語組一行6人在進修學校李老師的帶領下有幸參加了此次大會。大會聚焦小學英語聽說有力的培養(yǎng)，如何在教學中貫徹中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)提出了理念和目標，并探討了新課程改革將對小學英語課堂教學帶來的變化，這次培訓給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給我我滿滿的收獲和深深的思考。一、郝建平

10、老師提出的基于核心素養(yǎng)的小學英語會話教學。讓我對在對話教學中如何題升學生的學習素養(yǎng)，道德情感，文化素養(yǎng)，思維品質，語言能力，交際能力等方面有很大的幫助。二、張敏老師幽默，風趣的演講方式給我留下了深刻的印象。我們老師應豐富課堂活動，靈活運用教學方法，她在現(xiàn)場領我們做的聽力方法互動讓我受益匪淺。三、一天半的學習中，我們還聽了十節(jié)示范課，遼寧省董丹老師reusingthings課上，董老師流利的口語，自然大方的教態(tài)給我留下了深刻的印象。黑龍江省的倪志剛老師更是讓我眼前一亮，與眾不同，他的親和力讓我佩服，他的才藝讓我觸不可及，倪老師的課輕松高效，孩了們在這樣愉快的氛圍里，在這樣美的環(huán)境下上課，效果自然

11、是好的不得了哦。四、做課教師精心準備，課堂氣氛活躍，教學方法多樣，學生在輕松愉快的氛圍中高效扎實有效的掌握所學知識，教學時，用已有的背景知識來帶動新知識，教師們不拒絕把情感交流帶動課堂，用溫柔的情感來感染孩子。激發(fā)帶動了孩子們的主動性。一天半的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。我開闊了眼界，知道了自己與優(yōu)秀教師的差距。同時，這些教師又像一面鏡子從中折射出自己的身上的許多不足之處。在今后的工作中，我會更加踏實求教、謙虛好學，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。第五篇：京師悟道心得體會范文感于心踐于

12、行京師悟道心得體會京師悟道雖已結束數(shù)日，然今日提筆寫下心得，在記憶的閘門被打開的那一刻，我才驚覺北師大16位專家教授的引領教誨無時無刻不在撞擊著我奔涌的心河。_月_日，帶著縣教科局、進修校各位領導的殷切期盼，帶著校領導的聲聲囑咐，帶著對北師大的無限神往，我踏上了京師悟道的征途。在這片我向往的土地上，留下一路走來的匆忙，用自己的踐行，溢滿成長的縫隙。那些走過的路，那些熬過的夜，那些流過的汗，又算什么。都將化成自己的財富，供一生收藏。教師一直以來被世人賦予了無數(shù)光環(huán)：春蠶、蠟燭、園丁、人梯、人類靈魂的工程師我也一直這樣驕傲地自居著。然而這次培訓讓我對“教師”有了新的認識。我不愿只做蠟燭也不甘只是園

13、丁，我要是那朵和學生一起待放的花，既不耽誤孩子的青春，亦不辜負自己的芳華。我要跟隨陳成軍教授學做“三鏡”：會用“放大鏡”的眼光及時捕捉孩子們身上的閃光點；會用“縮小鏡”的眼光善待每一個不完美的學生；會用“望遠鏡”的眼光期盼孩子們擁有光明的未來。我還要跟隨_學做“四有”：做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。我不愿只做“教書匠”也不甘只是“導航儀”我要跟隨張紅教授學會溝通，學做有規(guī)則、有溫暖的教育。我還要跟隨_學做“引路人”做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創(chuàng)新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。我深知教師角色的轉變意味著什么，擺在我們每位教師面前的困難

14、有多大，但我愿意埋下這顆希望的種子，只要我們努力在路上，便是希望。正如李嘉誠所說：“如果你只是站著不動，自然不會傷到腳趾，你走得越快，傷到腳趾的可能性越大，但是同樣，你會達到某個機會的可能性越大?！痹谶@條成長的路上，我寧愿前行“傷到腳趾”，也不愿原地“固步自封”，因為我堅信這將會是一種美麗的疼痛。作為一名教育工作者，我深知“腹有詩書氣自華”的道理，但真正用來讀書的時間并不多。更多時候還為自己的不讀書找出各種借口，比如“學校工作繁重”、“家里孩子需要輔導”、“家務需要干”、“家里老人需要照顧”如此種種。但事實真的是這樣嗎。此次聆聽了北師大專家教授的講座，使我認識到：事實真不是這樣的。每位專家教授

15、的引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，難題困惑娓娓道來，都把我深深吸引，我自己也頓時自慚形穢。自己是多么無知，多么淺薄，如同“井底之蛙”。我突然想到錢鐘書的一句名言：“如果不讀書，行萬里路，也只是一個郵差。”我又怎能容忍自己“只是一個郵差”。不，絕不。我要做陳成軍教授謂之“行走的知識庫”，我要做趙希斌教授謂之“手里有貨，心里有數(shù)”的教師。以前上課每次講完一個新知識或一道題，我都習慣問孩子們一句：“聽懂了嗎。”“會做了嗎?！比缓舐牭剿麄冺懥恋鼗卮穑骸岸恕恕蔽冶阕砸詾槭堑仳湴林?，殊不知這樣的語言是何等的不專業(yè)，自己亦是一個何等不專業(yè)的老師。教育不是教師一廂情愿，自以為的事。教育從來都是以教師與學生的互動促進

16、教與學的共長。作為一名專業(yè)的數(shù)學教師一定要做到語言嚴謹、專業(yè)。這就要求教師本身具有專業(yè)數(shù)學素養(yǎng)。正如李惠玲教授在講座中提到的三個要求：一是會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界。二是會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界。三是會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。要真正做到這些，就要求我們教師“心中有棵樹”，“樹”即知識樹，這棵知識樹要求我們不斷研讀，不斷梳理，形成學科系統(tǒng)，只有這樣“教學才有術”，否則就會教不得法。王建宗教授在他的講座中講了一個事例對我觸動很大。一位教師講富饒的西沙群島一課，精心設計情景導入，還制作了精美的ppt課件。上課了老師問學生：“同學們，咱們這節(jié)課學習富饒的西沙群島，你們知道西沙群島在哪里嗎?！薄安恢?/p>

17、道”孩子們誠實地回答到。這位老師頓時感覺找到了教育的契機，帶領孩子們看地圖，在地圖上幫孩子們準確定位西沙群島。然后又一邊播放優(yōu)美的音樂一邊課件展示西沙群島的美麗風光。一節(jié)課教師忙的不亦樂乎，孩子們玩的也不亦樂乎，就這樣一節(jié)課在熱鬧的氣氛中結束了，教師說：“這節(jié)課我們就學習到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)探索，好嗎?！薄昂谩睂W生熱情高漲地回答。這節(jié)課看似很熱鬧，課堂結束還不忘給學生留有興趣，但真正去思考一下，這是一節(jié)什么課。地理課。音樂課。都不是，是語文課呀，老師利用這節(jié)課教會學生什么語文的學科知識了呢。正如王教授所說：“這節(jié)課雖熱鬧，但找不到美，沒有學科味”。我開始反思自己的課堂，沒有專業(yè)的技能多么可怕。我一定要再加強學習，提升自己。因為我不想“種了別人的田，荒了自己的地”。我要學趙希斌教授做高效與有趣的教學。怎樣才能高效?！案?、思、實、正、通、引、問、比、動、趣”，優(yōu)質教學10標準給了我們專業(yè)引領。作為數(shù)學教師只懂專業(yè)知識還遠遠不夠，我們還要多閱讀文科書籍，讓自己的內心豐盈，讓自己的生命豐富。許多時候我們以為讀過的書籍成了過眼云煙，不復記憶，其實它們仍是潛在的，并且隨時都可以用在能用到的地方。但愿到那時我們不會再發(fā)出“書到用時方恨少”的感嘆。我要成為我自己喜歡的樣子，“知者不惑，仁者不