北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《練習(xí)一》教案

1、練習(xí)一教材分析來源 中 國% *教育 出 版網(wǎng)本單元教材從學(xué)生的操作入手，結(jié)合具體實(shí)例來教學(xué)分?jǐn)?shù)的加減法。內(nèi)容主要由“異分母分?jǐn)?shù)加減法”“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 ”和“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”三部分知識(shí)組成。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法及應(yīng)用、倍數(shù)與因數(shù)、通分、約分等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的。教材重視分?jǐn)?shù)意義的理解和直觀操作，側(cè)重計(jì)算方法的探索和技能的掌握。從而使學(xué)生更好地理解算理，體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用。 復(fù)習(xí)經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過程，理解 計(jì)算的道理，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展主動(dòng)探索精神和科學(xué)探索態(tài)度。經(jīng)歷探索把異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的過程，體驗(yàn)直觀模型與

2、轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，發(fā)展動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，感受數(shù)學(xué)思想方法的魅力。 能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；并能結(jié)合不同情境，解決分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用問 題。在解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、 能熟練地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法，并能解決實(shí)際問題。2、 復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡單的運(yùn)算。 3、能正確的將分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。來源:*& 中教% 網(wǎng)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】異分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，分?jǐn)?shù)與小數(shù) 的互化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，簡算的基本方法。課前準(zhǔn)備1、 多媒體課件；2、 學(xué)

3、生完成相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容；3、 學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程來源 :#* 中國教 %育出 & 版網(wǎng)復(fù)習(xí)舊課www.zz*ste&（一）這節(jié)課，我們將通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。首先我們來回顧一下本單元學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。1、“異分母分?jǐn)?shù)加減法”折紙中國& 教* 育% # 出版網(wǎng)2、 “分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”星期日的安排3、 “分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國” （二）引入課題來源:%中 國教 育 出 & 版網(wǎng)這節(jié)課，我們通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，板書課題:練習(xí)一 二、指導(dǎo)練習(xí)1.出示練習(xí)一第 1 題，練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成。 組織交流，糾正存在的問題2.第 3

4、題，連一連師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。組織交流，糾正問題3.第 4 題：在尺子上標(biāo)出各數(shù)指導(dǎo)學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)4.第 7、8 題，第 7 題找出錯(cuò)誤并改正，第 8 題解方程。來%# 源*: 中教網(wǎng)5第 2、6、9 解決問題三、拓展練習(xí)： “練一練”t6出示課本第 10 頁第 10 題來源#: 中教 & 網(wǎng)%（1）小組交流算法 （2）指名板演并講解來源:zzste%p.#co*&m 四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你熟練了哪些知識(shí)？還有哪些疑問？”【板書設(shè)計(jì)】 練習(xí)一www.zzs&t#*異分母分?jǐn)?shù)加減法來源#: 中教網(wǎng) &% 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算來源:zzste%p.#co*&m 分?jǐn)?shù)加減法 分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用來源 中國 教& 育出版 網(wǎng)%# 來源 中 國教育出 版 網(wǎng)%# 教學(xué)反思由于分?jǐn)?shù)加減法是一種較為抽象的運(yùn)算，它與整數(shù)的加減法相比，學(xué)生在理解運(yùn)算的意義與掌握運(yùn)算的方法上要困難得多，所以，為解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的這一比較突出的困難，在教學(xué)時(shí)，教師以直觀操作為載體，幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法