師訓(xùn)工作總結(jié)

1、前士郭小學(xué) 20172018 學(xué)年度第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)為全面建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有 一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。本學(xué)期繼續(xù)踐行“創(chuàng)造適合教 育，成就每一個(gè)孩子”理念，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，形成 規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)管理體系。走課程育人之路，讓課程成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。以國 家課程校本化實(shí)施為抓手，通過各類國家課程的整合、優(yōu)化和拓展，讓課程改革和課堂變革 齊頭并進(jìn)；深化教學(xué)改革，大力推進(jìn)自主性課堂教學(xué)模式的研究，為每個(gè)學(xué)生全面而個(gè)性化 的發(fā)展奠基。堅(jiān)持走科研興校之路，完善以核心課題為抓手的科

2、研體系，加強(qiáng)課題管理，提 高學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效性；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，促使課堂 效益和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。建立質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康持續(xù)地發(fā)展。一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)1、 開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，豐富人生底蘊(yùn)。2、 加大拔尖人才培養(yǎng)力度，借助外力，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。做好 校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)工作。這學(xué)期，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任外出參加學(xué)習(xí)，提升管理水平3、 擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)秀教師的影響力，通過一課一研、推磨、教研等活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師 的輻射和示范作用。4、 建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。以學(xué)科備課組為單位，整體

3、推進(jìn)，集中研究，包容個(gè)性，打造和 諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體。5、 做好師徒結(jié)對(duì)工作，通過各種形式培訓(xùn)換學(xué)科教師，使他們盡快達(dá)到教育所需。6、 采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的形式讓不同層次的教師得到不同程度的發(fā)展。7、 合理規(guī)劃教師成長(zhǎng)路徑，重新制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的 途徑與方法。強(qiáng)調(diào)教師的自我管理和同伴互助，提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。二、深化教學(xué)改革1、 進(jìn)一步修訂了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，以規(guī)劃指引學(xué)科教學(xué)的方向，以規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的 舉措，以規(guī)劃?rùn)z驗(yàn)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。2、 充分了解學(xué)情，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)做好個(gè)性化服務(wù)。3、 繼續(xù)進(jìn)行自主性課堂教學(xué)模式的研究，減少講和聽，增加說與做，讓課堂成為

4、學(xué)生 學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，形成實(shí)效。通過單周推磨、 雙周教研的形式不斷打造高效、高質(zhì)課堂。4、 加強(qiáng)學(xué)科項(xiàng)目化研究。要求任課教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)及自身特長(zhǎng)確定項(xiàng)目 內(nèi)容，有計(jì)劃有步驟地開展項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)校制定考評(píng)細(xì)則，進(jìn)行階段性考核評(píng)比。5、 重視教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、 開展班隊(duì)/主題項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。將學(xué)校課程中相關(guān)課程及內(nèi)容進(jìn)行整合，加強(qiáng)各學(xué)習(xí)領(lǐng) 域及各科目間的聯(lián)系和統(tǒng)整，提升學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)研討力度，確保活動(dòng)的實(shí)效性。7、 堅(jiān)持月診斷練習(xí)，提高練習(xí)的前瞻性、綜合性和實(shí)踐性。做好練習(xí)的分析診斷工作， 加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)薄弱學(xué)科的診斷

5、和指導(dǎo)。8、 繼續(xù)推行“一課一研”“推門聽課”等教學(xué)管理舉措。三、加強(qiáng)課程建設(shè)1、 加強(qiáng)國家課程的校本化實(shí)施。繼續(xù)進(jìn)行自主性課堂教學(xué)模式的研究。2、 整合課程資源，豐富學(xué)科資源區(qū)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程 模式，讓每一個(gè)學(xué)生都能在“課程”這一“跑道”上快樂地“奔跑”。3、 改善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步研發(fā)、統(tǒng)整相關(guān)課程，并將主題項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程納入到課表中，確?；顒?dòng)的時(shí)間與質(zhì)量，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生富有個(gè)性地快 樂成長(zhǎng)。4、滿足學(xué)生個(gè)性化需求，構(gòu)建與課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課制度，為潛能多元的學(xué) 生提供因需而設(shè)的課程，為發(fā)展節(jié)奏有異的學(xué)生提供彈性靈活的學(xué)習(xí)管理，實(shí)現(xiàn)個(gè)性

6、發(fā)展的 特色性課程。四、深入教育科研1、完善科研管理機(jī)制，營(yíng)造濃厚科研學(xué)術(shù)氛圍，引領(lǐng)廣大教師積極參與教科研活動(dòng)。 2、重視常規(guī)教研工作的指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展原課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究過程的管理和指導(dǎo)，推動(dòng)課題研究的進(jìn)程。 3、鼓勵(lì)教師申報(bào)市級(jí)小課題，本學(xué)期成功申報(bào) 2 個(gè)。通過課題研究，促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。4、 以各級(jí)各類課題研究、人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，并及時(shí)做好資料積累， 總結(jié)反思工作，學(xué)期末匯編學(xué)校優(yōu)秀教案集和優(yōu)秀反思集。5、 將課題研究與學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，備課組加強(qiáng)合作研討，進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 五、成果經(jīng)過一學(xué)期堅(jiān)持不懈的教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，我校從國家課程拓展化、地方課程趣 味化、校本課程多樣化、德育課程豐