《在牛肚子里旅行》

1、29、在牛肚子里旅行 教學(xué)目標(biāo) 1在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識 8個(gè)生字，能運(yùn)用合適的方法理解“貯藏、消化、細(xì)嚼慢咽”等詞語及 重點(diǎn)語句。 2能正確、流利地朗讀課文；嘗試根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。 3能通過文本及課前搜集的資料大致了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。 4在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識戰(zhàn) 勝困難。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用合適的方法理解文中重點(diǎn)詞句；根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。 教學(xué)過程： 一、猜謎語導(dǎo)入，揭示課題。 出示謎語：身穿褐色衣，頭頂長觸角，草叢堆里把歌唱，小孩用它來斗仗。 讀謎語 你能猜出這是什么動

2、物嗎？ 出示蟋蟀圖片，學(xué)習(xí)“蟋、蟀”生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蟀”的字形。 今天我們要認(rèn)識兩位蟋蟀朋友，一位叫“青頭”，一位叫“紅頭”。有一天，其中一只叫 紅頭的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。這是怎么回事呢？ 2板書課題，齊讀。 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：紅頭怎么會到牛肚子里旅行？ 2交流。 3完成填空： 紅頭和青頭正在玩 時(shí)，紅頭躲在 , 一頭大黃牛從紅頭后面走過 來，突然 ,紅頭和草一起被 。 （板書：紅頭 誤入） 三、深入學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。 學(xué)習(xí)17小節(jié) 通過朗讀，大家都知道了紅頭進(jìn)入牛肚子的原因，課文哪一小節(jié)告訴我們的？（第7小節(jié)） 2再輕聲讀讀第7小節(jié)，

3、根據(jù)提示簡練地.說說紅頭進(jìn)入牛肚子的原因。 出示：紅頭和草一起被 。 3. 指名交流 4. 引讀： 紅頭和青頭（高興地玩著捉迷藏的游戲），紅頭（悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲），只露 兩只眼睛（偷偷地看）。正在這時(shí)，一頭大黃牛（從紅頭后面慢慢走過來）。紅頭（做夢也沒 有想到），大黃牛（突然低下頭去吃草）?？蓱z的紅頭（還沒有來得及跳開），就和草一起被 大黃牛吃到嘴里去了。 （引導(dǎo)學(xué)生從“做夢也沒有想到、突然、還沒有來得及”等詞中體會紅頭的猝不及防。） 學(xué)習(xí)818小節(jié) 1感受紅頭在牛肚子里的危險(xiǎn)遭遇。 師過渡：可憐的紅頭還沒來得及跳開就和草一起進(jìn)入了牛的嘴巴里，他會經(jīng)過哪些地方， 又 會遇到哪些危險(xiǎn)呢

4、？ 默讀818小節(jié)，用“ ”劃出描寫紅頭的句子。 交流并出示句子： “救命啊！救命??！ ”紅頭拼命叫起來。（板書：求救 青頭） “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命?。　?“那我馬上就會死掉了！ ”紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。 “可是，你說這些對我有什么用呢？ ”紅頭悲哀地說。 “謝謝你！ ”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。 紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著。從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來到了 牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，可是它已經(jīng)一動也不能動了。 媒體出示圖片，了解牛胃的構(gòu)造。 簡要介紹“反芻現(xiàn)象”：牛吃下去的食物進(jìn)入胃以后，不是馬上被消化，而是在休

5、息的 時(shí)候再反回到口腔里細(xì)細(xì)咀嚼，嚼碎的食物重返入胃里消化。這種現(xiàn)象叫反芻。 想象紅頭在牛肚子里旅行的經(jīng)過，又會有怎樣的感受？請仔細(xì)品讀句子，用下面的填空說 一說： 當(dāng)我和草突然被牛吃到嘴巴里時(shí)，感到;我在牛的嘴巴 里，嚇得我 ；我的身子隨著草慢慢蠕動，又進(jìn) 了牛的肚子，這里,我。我咬著牙不讓自己 失去知覺，迷迷糊糊中，我眼前一亮，原來我又回到了牛的嘴巴，我想： 可是我已經(jīng)。最后隨著牛大吼一聲，我和草一下子給噴了出來。 小組交流，指名交流 辨析“旅行”和“旅游”。 2體會青頭對紅頭的關(guān)愛及運(yùn)用知識解決困難的機(jī)智。 師過渡：紅頭在牛肚子里真是危險(xiǎn)重重，稍不留神就會失去生命。 但最終卻安然無恙地從

6、牛 肚里出來了，這可多虧了一一青頭的幫助。那么小小的青頭是如何救出紅頭的呢？ 再讀818小節(jié)，用“ ”標(biāo)出文中描寫青頭的句子。說說從青頭身上，你感受到了什 么？ “你在哪兒？”青頭急忙問。 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。 青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會細(xì)嚼的，它 會把你和草一起吞到肚子里去” 青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！聽我說， 牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！” “當(dāng)然有用。等一會兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后

7、細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！” 這時(shí)，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。 指名交流 體會青頭對紅頭的關(guān)愛 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。 青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會細(xì)嚼的，它 會把你和草一起吞到肚子里去” 學(xué)習(xí)“嚼” 引導(dǎo)學(xué)生從“一下子、顧不得，一骨碌”感受青頭的著急。 指導(dǎo)朗讀。 青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話: “紅頭！不要怕，你會出來的！聽我說, 牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！” 隨機(jī)理解“貯藏”。 體會“！”所表達(dá)的情感，并讀出語氣。 “當(dāng)然有

8、用。等一會兒， 牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后 細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！” 隨機(jī)理解“細(xì)嚼慢咽”。 著重指導(dǎo)朗讀“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！” 了解青頭擁有豐富的知識并懂得運(yùn)用知識 青頭正因?yàn)閾碛胸S富的知識才救出了自己的朋友，它都告訴了紅頭什么知識？請你默 讀11、13、15小節(jié)，選擇一節(jié)用下面的句子說說看！ 青頭告訴紅頭 。（什么） 學(xué)生交流，教師指導(dǎo)概括。 3教師引讀重點(diǎn)語句，并小結(jié)。 當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里時(shí)，青頭大聲喊；當(dāng)紅頭和草一起進(jìn)了牛肚子，青頭又隔 著牛肚皮對紅頭說；當(dāng)紅頭感到非常悲哀，青頭鼓勵(lì)道 學(xué)習(xí)1920小節(jié)，總結(jié)全文，理解主旨。

9、1想象說話：紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚，他激動地只說了三個(gè)字；謝謝你! 他在心中還會對青頭說什么呢? 2總結(jié)：在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭驚險(xiǎn)地完成了在牛肚子里的旅行，這是多么值得慶幸 ??！正是青頭的臨危不懼， 對朋友真誠的關(guān)心， 以及靈活應(yīng)用了知識巧妙地解救了自己的朋 友?。ò鍟赫嬲\的關(guān)心用知識巧救） 3布置作業(yè)：排演課本劇。 板書設(shè)計(jì): 29在牛肚子里旅行 誤，求救 /用知識巧救 紅頭.青頭 真誠的關(guān)心 初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過 西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此