兩步計(jì)算的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r兩步計(jì)算的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式解答一般的兩步計(jì)算的應(yīng)用題（二）通過列綜合算式，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力（三）注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)貫地、有順序地進(jìn)行思維的能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：在分步列式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)列綜合算式解答兩步運(yùn)算的應(yīng)用題 難點(diǎn)：在列綜合算式中學(xué)習(xí)正確地使用小括號(hào)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）準(zhǔn)備復(fù)習(xí)（1）300 減去 180 除以 3 的商，差是多少？（事先寫好貼在黑板上 ） 師：根據(jù)我們剛學(xué)過的方法，進(jìn)行分析本題求的是差，那么要弄清誰是被減數(shù)，誰是減數(shù)， 300 是被減數(shù)， 180 除以

2、3 的商 是減數(shù)請(qǐng)同學(xué)口述列式，老師板書300 180 - 3=30060=240 師：同學(xué)們，我們要把這道題改編成求商是多少？想一想應(yīng)該怎樣敘述，然后小組討 論一下，互相進(jìn)行啟發(fā)，發(fā)表個(gè)人看法討論后，請(qǐng)同學(xué)把改編后的題敘述一下，老師把事先寫好的題，貼在黑板上300 減去 1 80 ，再除以 3 ，商是多少？ 請(qǐng)同學(xué)口述本題分析過程（這道題是求商是多少，首先弄清誰是被除數(shù)，誰是除數(shù)300 減去 180 是被除數(shù)，因?yàn)楸怀龜?shù)沒有直接給出，所以要加小括號(hào)先算“再除以3”是除數(shù)被除數(shù)十除數(shù) =商.）師：這是我們已經(jīng)學(xué)過的列綜合算式解兩步運(yùn)算的文字?jǐn)⑹鲱}，大家掌握很好，今天 我們一起學(xué)習(xí)列綜合算式解答

3、兩步計(jì)算的應(yīng)用題.（二）學(xué)習(xí)新課出示例題： （寫在紙條上貼在黑板上 ）三年級(jí)同學(xué)要澆300棵樹，已經(jīng)澆了 180棵剩下的分三次澆完，平均每次要澆多少 棵？默讀題、審題，找出已知條件和所求問題然后獨(dú)立分步列式解答.指名板演：300 180=120（ 棵）120-3=40（棵）請(qǐng)講一講 300180是什么意思？（剩下多少棵 ）再說一說120十3是什么意思？（平均每次要澆多少棵）師：請(qǐng)同學(xué)觀察上面兩個(gè)算式發(fā)現(xiàn)了什么？（第一式的結(jié)果是第二式的被除數(shù)）根據(jù)題意要求“剩下的分三次澆完，平均每次要澆多少棵？ ”應(yīng)該怎樣理解呢？（也就是把300 180的差平均分成3份，應(yīng)該用除法計(jì)算. 被除數(shù)是300 180

4、的差， 除數(shù)是3，用被除數(shù)除以除數(shù)就可以求出平均每次要澆的棵數(shù)）請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立列綜合算式解答.（300 180） - 3=120 - 3=40（棵）答：平均每次要澆 40棵.（訂正時(shí)老師板書）請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)等式的意義.（三）鞏固反饋 投影出示：1. 同學(xué)們?cè)詷?一班要栽58棵，二班要栽67棵.平均栽5行，每行栽多少棵？（列 綜合算式解答）讀題、審題，弄清把哪些樹平均栽5行？（58+ 67） - 5=125 - 5=25（棵）訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)講一講為什么這樣列式.2. 學(xué)校組織同學(xué)去博物館參觀.三年級(jí)去了 62人，四年級(jí)去的人數(shù)是三年級(jí)的2倍.兩個(gè)年級(jí)一共去了多少人？默讀題，獨(dú)立寫在作業(yè)本上，然后訂

5、正.三年級(jí)+四年級(jí)=共多少人62 + 62 X 2=62 + 124=186（人）請(qǐng)講出這個(gè)算式的意義.（要求兩個(gè)年級(jí)一共去了多少人，用三年級(jí)人數(shù)（62人）加上四年級(jí)人數(shù)（62 X 2）.就可以求出兩個(gè)年級(jí)一共去了多少人）師：很好，有沒有不同的算法？“、四年級(jí)：/出示線段圖，幫助學(xué)生理解題意.看圖后講一講：（三年級(jí)去了 62人，四年級(jí)去的人數(shù)是三年級(jí)的 2倍，也就是三年級(jí) 的人數(shù)是1份，四年級(jí)人數(shù)是2份，三、四年級(jí)一共是（1 + 2）份，求一共去了多少人，也就 是求（1 + 2）個(gè)62人是多少）62 X （1 + 2）=62 X 3=186（人）有哪些同學(xué)用這種方法解的？很好，肯于動(dòng)腦筋以后解

6、答應(yīng)用題可以列分步算式, 也可以列綜合算式還可以從多角度分析，用不同的方法解.3.在正確列式后面畫“V”，錯(cuò)誤列式后面畫“ X”.(1) 中、高年級(jí)聽報(bào)告中年級(jí)有84人參加，高年級(jí)參加的人數(shù)是中年級(jí)的3倍聽報(bào)告的一共有多少人？A . 84 + 84 X 3B . 84 - 3 + 84( ) ( )(2) 把20個(gè)雞蛋放在籃子里，稱得雞蛋和籃子 克，每個(gè)雞蛋平均重多少克？A . 1250 - 20 350 B . (1250 + 350)-450 - 20C .84 X (1 + 3)D . 84 X 3 -84( ) ()共重1250克.如果籃子的重量是35020C . (1250 350) - 20D .1250( ) ( ) ( )( )(3) 某機(jī)床廠，去年上半年生產(chǎn)機(jī)床850臺(tái)，下半年生產(chǎn)機(jī)床 980臺(tái)，全年生產(chǎn)機(jī)床的臺(tái)數(shù)是計(jì)劃生產(chǎn)的 2倍，去年計(jì)劃生產(chǎn)機(jī)床多少臺(tái)？A . 850 + 980 - 2 B. (850 + 980) - 2 C . (850 + 980) X 2 D . 850 + 980 X 2( ) ( ) ( )( )(四) 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？解題的關(guān)鍵是什么？(五) 作業(yè)：第97頁7 , 8板書設(shè)計(jì)鉤擊計(jì)寫的嵐用闔】.300暉去180陳以 我臥 差是 例：三年毀同學(xué)奧濡那棵樹，己經(jīng)00 -180-3=300 -