高考二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文江蘇通用學(xué)案第三章散文閱讀因形悟神,依文答題第三章7整體析特點(diǎn)局部抓關(guān)聯(lián)分析散文結(jié)構(gòu)題之要訣Word含答案

1、學(xué)案7整體析特點(diǎn)，局部抓關(guān)聯(lián)分析散文結(jié)構(gòu)題之要訣學(xué)案引語(yǔ)分析散文結(jié)構(gòu)是高考散文閱讀的必考點(diǎn)。最常見(jiàn)的有兩個(gè)角度或兩種題型：一是從局部切入，分析句段在結(jié)構(gòu)中的作用；二是從整體著眼，對(duì)全文結(jié)構(gòu)作出分析。無(wú)論何種角度或題型，都需要對(duì)散文結(jié)構(gòu)從局部到整體有個(gè)清晰的把握。二輪復(fù)習(xí)，仍要繼續(xù)訓(xùn)練，提高我們分析作品結(jié)構(gòu)的能力。自學(xué)在前自我診斷閱讀下面的文字，完成文后題目。水鄉(xiāng)戲臺(tái)祝勇假若紹興的一切都將在記憶中隱去，我相信最后余下的，定然是一座戲臺(tái)。紹興舊府八縣，可以說(shuō)村村有戲臺(tái)，幾乎每隔一二里，甚至半華里，就有一座戲臺(tái)，組成一張戲臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)年的鄉(xiāng)土紹興，彈唱聲密集，無(wú)論何時(shí)，總會(huì)有一座戲臺(tái)在演戲。當(dāng)大地陷

2、入沉寂，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔卻此起彼伏。所有的戲臺(tái)同時(shí)開(kāi)演，定如無(wú)數(shù)朵焰火同時(shí)在黑夜里綻放，成為一場(chǎng)無(wú)比盛大的感官盛宴。這里把戲臺(tái)稱(chēng)為“萬(wàn)年臺(tái)”。那些古老的戲臺(tái)，依舊是現(xiàn)實(shí)的一部分，戲臺(tái)上的角色，依舊眉目清晰。那些臨河而建的水上戲臺(tái)，它們將自然之美與人的智慧結(jié)合得那么天衣無(wú)縫，如春天驟雨后的茶園，有著貼心貼肺的清雅。煙波浩渺的近水遠(yuǎn)山，那一座戲臺(tái)就成了近景，在視線(xiàn)里聚焦。它們是真實(shí)中的幻景，是真正的“海市蜃樓”。它們有的正面立于水中，僅有一面傍岸，以減輕水流的沖擊，也有的跨河而立，完全凌駕在河面上四根柱子架在河的兩岸，柱子間鋪上臺(tái)板供演戲，觀(guān)眾看不見(jiàn)臺(tái)板，感覺(jué)上面人影搖蕩，演繹出無(wú)限的風(fēng)流，更像是一

3、場(chǎng)輕夢(mèng)。鑒湖上有座鐘宴廟戲臺(tái)，至今留存。這座戲臺(tái)的臺(tái)基均在水中，僅有左方的古柱靠近岸邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就能看見(jiàn)它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在風(fēng)中張大了翅膀，讓人相信它的輕盈，永遠(yuǎn)不會(huì)在水面上沉沒(méi)。無(wú)論水上，還是岸邊，人們都可以同時(shí)欣賞同一出戲。烏篷船，天下聞名。它既是交通工具，又是打魚(yú)人的家。因此，對(duì)于行舟者來(lái)說(shuō)，客棧通常是多余的，但他們需要戲臺(tái)。唯有那些輕靈俊秀的水上戲臺(tái)，能夠成為他們真正的停泊之地。所有的河道，都將通向戲臺(tái)。這意味著在紹興的“地面”上不會(huì)有真正的陌生人，因?yàn)樗械哪吧?，都注定在戲臺(tái)前聚合，所有人的情感，也都將在戲臺(tái)前交叉。在彎曲的河道上，戲臺(tái)有節(jié)奏地錯(cuò)落著，與水上生活的節(jié)奏相呼應(yīng)

4、，在行舟者的前方出沒(méi)，安放在每一個(gè)需要它的夜晚。在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國(guó)鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無(wú)法穿透，唯有戲臺(tái)卻是為數(shù)不多的例外在風(fēng)雨如磐的故園，戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他少年記憶里最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶。透過(guò)魯迅的目光，無(wú)數(shù)中國(guó)人看見(jiàn)了那座戲臺(tái)曲終人散，每個(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺(tái)上的風(fēng)流俊雅、無(wú)限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓窗、河中的船影。狹長(zhǎng)的石板路、層出不窮的石橋、悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺(tái)無(wú)處不在。只不過(guò)沒(méi)有人把他們的戲文寫(xiě)下來(lái)，我們無(wú)從得知而已。戲臺(tái)上的忠奸爭(zhēng)斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀(guān)

5、看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺(tái)上下，不僅構(gòu)成一種對(duì)話(huà)關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺(tái)與看客，戲文與生活，翻覆顛倒。觀(guān)眾和角色可以互換，戲臺(tái)下的觀(guān)眾一扭身，就融入了一個(gè)更大的戲臺(tái)，變成角色，吶喊或者語(yǔ)絲，都是他們的唱詞。這座城就是一座戲臺(tái)、一個(gè)巨大的發(fā)聲體，風(fēng)吹過(guò)、雨打過(guò)、腳步走過(guò)，都會(huì)發(fā)出奇妙的聲響。它收納了自然的笙簫和歷史的煙云，既性感，又立體。作為北方人，我聽(tīng)不懂紹興話(huà)，更無(wú)法聽(tīng)懂戲文，但我依舊覺(jué)得自己能夠“懂”。我想象著越王勾踐用古老的紹興話(huà)發(fā)出的復(fù)仇誓言；想象著西施、范蠡在紹興話(huà)里談情說(shuō)愛(ài)；“五四”時(shí)代的文學(xué)熱涌中，假如沒(méi)有了蔡元培、魯迅、周作人黃酒般濃郁的紹興口音，也會(huì)變得索然。因?yàn)槟?/p>

6、戲臺(tái)，就是一部老式錄音機(jī)，漫長(zhǎng)的河道，就是咿咿呀呀反復(fù)播放的舊磁帶，它們“合作”，呈現(xiàn)出有聲音的歷史。有了這些聲音，書(shū)本上出現(xiàn)過(guò)的人物就不再遙遠(yuǎn)，我們會(huì)相信自己正和他們生活在一起，水乳交融。(選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改)1為什么要敘寫(xiě)魯迅對(duì)紹興的回憶？答：_答案內(nèi)容上，表現(xiàn)戲臺(tái)給他的溫情和文化熏陶以及他的作品中有關(guān)戲臺(tái)的故事影響了一代代中國(guó)少年；結(jié)構(gòu)上，為下文寫(xiě)“曲終人散，每個(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲”做鋪墊(是文章由對(duì)戲臺(tái)的實(shí)寫(xiě)轉(zhuǎn)入虛寫(xiě)的轉(zhuǎn)折點(diǎn))；表達(dá)效果上，增加文章歷史文化的厚重感。2簡(jiǎn)要分析本文的構(gòu)思特色。(6分)答：_閱讀下面的文字，完成文后題目。生活葉圣陶鄉(xiāng)鎮(zhèn)上有一種“來(lái)扇館”，就是茶館，客人

7、來(lái)了，才把爐子里的火扇旺，燉開(kāi)了水沖茶，所以得了這個(gè)名稱(chēng)。每天上午九、十點(diǎn)鐘的時(shí)候“來(lái)扇館”卻名不副實(shí)了，急急忙忙扇爐子還嫌來(lái)不及應(yīng)付，哪里有客來(lái)才扇那么清閑？原來(lái)這個(gè)時(shí)候，鎮(zhèn)上稱(chēng)為某爺某爺?shù)南壬鷤兯煤ㄗ懔耍蚜?，從床上爬起?lái)，一手扣著衣扣，一手托著水煙袋，就光降到“來(lái)扇館”里。露筋的桌子上滿(mǎn)綴著油膩和糕餅的細(xì)屑；狹條板凳有的斷了腿，有的裂了縫。某爺某爺坐滿(mǎn)了一屋子，一口沸燙的茶使他們神清氣爽，幾管濃辣的水煙使他們精神百倍。于是一切聲音開(kāi)始散布開(kāi)來(lái)：有的講昨天的賭局，打出了一張什么牌，就贏(yíng)了兩底；有的講自己的食譜，西瓜雞湯下面，茶腿丁煮粥；有的講些異聞奇事，說(shuō)不可不信，不可全信。午飯時(shí)候到了

8、，他們慢慢地踱回家去。吃罷了飯依舊聚集在“來(lái)扇館”里，直到晚上為止，一切和午前一樣。豈止和午前一樣，和昨天和前月和去年和去年的去年全都一樣。他們的生活就是這樣了！城市里有一種茶社，有五色玻璃的窗，有仿西式的紅磚砌的墻柱，有紅木的桌子，有藤制的幾和椅子，有白銅的水煙袋。到這里來(lái)的先生們當(dāng)然是非常大方，非常安閑，洪亮的語(yǔ)音表示上流人的聲調(diào)，顧盼無(wú)禁的姿態(tài)表示紳士式的舉止。他們的談話(huà)和“來(lái)扇館”里大不相同了。他們稱(chēng)他人不稱(chēng)“某老”就稱(chēng)“某翁”；報(bào)上的記載是他們談話(huà)的資料；看破世情的話(huà)常?？梢栽谶@里聽(tīng)到，他們說(shuō)什么都沒(méi)有意思都是假。他們或是三三兩兩同來(lái)，或是一個(gè)人獨(dú)來(lái)；電燈亮了，坐客倦了，依舊三三兩兩

9、同去，或是一個(gè)人獨(dú)去。這都不足為奇，可怪的是明天來(lái)的還是這許多人，也還是重演昨天的老把戲！豈止是昨天的，也就是前月，去年，去年的去年的老把戲。他們的生活就是這樣了！上海的馬路上，來(lái)來(lái)往往的，誰(shuí)能計(jì)算他們的數(shù)目。車(chē)馬的喧鬧，屋宇的高大，相形之下，顯出人們的混沌和微小。我們看螞蟻紛紛往來(lái)，總不能相信它們是有思想的。馬路上的行人和螞蟻有什么分別呢？挺立的巡捕，擠滿(mǎn)電車(chē)的乘客，徐步看玻璃窗內(nèi)貨品的游客，鮮衣自炫的婦女，誰(shuí)不是一個(gè)螞蟻？我們看螞蟻個(gè)個(gè)一樣，馬路上的過(guò)客又哪里有各自的個(gè)性？我們倘若審視一會(huì)兒，且將不辨誰(shuí)是巡捕，誰(shuí)是乘客，誰(shuí)是游客，誰(shuí)是婦女，只見(jiàn)無(wú)數(shù)同樣的沒(méi)有思想的動(dòng)物散布在一條大道上罷了。

10、游戲場(chǎng)里的游客，誰(shuí)不露一點(diǎn)笑容？但是笑聲里面，我們辨得出哀嘆的氣息；喜愉的臉龐，我們可以窺見(jiàn)寒噤的顰蹙。何以沒(méi)有一天馬路上會(huì)一個(gè)動(dòng)物也沒(méi)有？何以沒(méi)有一天游戲場(chǎng)里找不到一個(gè)笑容？他們的生活就是這樣了。我們丟開(kāi)優(yōu)裕階級(jí)欺人階級(jí)來(lái)看，有許許多多人從紅絨繩編著小發(fā)辮的孩子時(shí)代直到皮色如醬須發(fā)如銀的暮年，老是耕著一塊地皮，眼見(jiàn)地利確是生生不息的，而自己只不過(guò)做了一柄鋤頭或者一張犁耙！雪樣明耀的電燈光從高大的建筑里放射出來(lái)，機(jī)器的聲響均勻而單調(diào)，許多撐著倦眼的人就在這里做那機(jī)器的幫手。那些是生產(chǎn)的利人的事業(yè)呀，但是他們的生活就是這樣了！一切事情用時(shí)行的話(huà)說(shuō)總希望它“經(jīng)濟(jì)”，用普通的話(huà)說(shuō)起來(lái)就是“值得”。倘

11、若有一個(gè)人用一把幾十位的大算盤(pán)，將種種階級(jí)的生活結(jié)一個(gè)總數(shù)出來(lái)，大家一定要大跳起來(lái)狂呼“不值得”。覺(jué)悟到“不值得”的時(shí)候就好了。(選自葉圣陶散文，有刪改)3文章前四段都以“他們的生活就是這樣了”作結(jié)，有什么作用？(4分)答：_自我反思1關(guān)于句段方面的知識(shí)，你儲(chǔ)備了哪些？你認(rèn)為在運(yùn)用這些儲(chǔ)備知識(shí)答句段作用題時(shí)常出現(xiàn)哪些問(wèn)題？答：_2你對(duì)一篇散文的結(jié)構(gòu)思路是怎樣梳理的？你能看出它在構(gòu)思上的特點(diǎn)嗎？答：_現(xiàn)場(chǎng)答案批語(yǔ)完善1簡(jiǎn)要分析本文的構(gòu)思特色。(6分)原文見(jiàn)“自學(xué)在前”現(xiàn)場(chǎng)答案批語(yǔ)學(xué)生甲該答案在梳理全文寫(xiě)作思路的基礎(chǔ)上概括出“由表及里，逐層深入”的特色，分析準(zhǔn)確、具體?？上?，未能全面認(rèn)識(shí)本文的構(gòu)思

12、特色。如談構(gòu)思幾乎是必不可少的“線(xiàn)索”就未曾談及。最后得分：2分。學(xué)生乙該答案能從線(xiàn)索、思路兩個(gè)角度準(zhǔn)確分析其特色，很好。如果能進(jìn)一步思考本文另一個(gè)構(gòu)思上的突出特色，可得滿(mǎn)分。其實(shí)，想到這一點(diǎn)也并不難。最后得分：4分。學(xué)生丙該答案從三個(gè)角度分析“構(gòu)思特色”，第點(diǎn)是從組織材料的線(xiàn)索角度，第點(diǎn)是從寫(xiě)作思路角度，第點(diǎn)是從選取材料的角度。尤其是第點(diǎn)，寫(xiě)別人之未寫(xiě)，充分體現(xiàn)了該生對(duì)全文構(gòu)思全面而深入的把握。最后得分：6分?？偱Z(yǔ)該題考查從整體上把握結(jié)構(gòu)思路的能力?？忌鸫祟}存在兩個(gè)問(wèn)題：一是不知從何入手，二是思考不全面。解決之道是把對(duì)文本的深讀與結(jié)構(gòu)思路方面的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。先調(diào)動(dòng)知識(shí)積累：分析文章構(gòu)思要

13、從線(xiàn)索、順序、選材組材及段落安排等角度入手。再看看本文在這幾個(gè)方面有什么特點(diǎn)，就可得出答案。該題的難點(diǎn)是它在選材組材方面的特點(diǎn)不易把握。只要平時(shí)有這方面的思考習(xí)慣，答出這點(diǎn)也不難。滿(mǎn)分答案將敘寫(xiě)主體“戲臺(tái)”放在地域、歷史、文化的背景下描寫(xiě)；以“戲臺(tái)”為貫穿全文的線(xiàn)索；結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)(環(huán)環(huán)相扣)、由實(shí)入虛。(每點(diǎn)2分)2文章前四段都以“他們的生活就是這樣了”作結(jié)，有什么作用？(4分)原文見(jiàn)“自學(xué)在前”現(xiàn)場(chǎng)答案批語(yǔ)學(xué)生甲該答案從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，角度掌握得好。尤其是內(nèi)容作用，答得準(zhǔn)確。至于結(jié)構(gòu)作用，答得籠統(tǒng)、空泛，缺少針對(duì)性。最后得分：2分。學(xué)生乙該答案從內(nèi)容和手法兩方面作答，尤其注意了反復(fù)手

14、法，很有創(chuàng)意。只是內(nèi)容作用答得不夠全面。最后得分：3分。學(xué)生丙該答案內(nèi)容作用答得好，結(jié)構(gòu)上注意到了與結(jié)尾的聯(lián)系；但用“引出描寫(xiě)”來(lái)表述，術(shù)語(yǔ)應(yīng)用稍不妥。最后得分：3分?？偱Z(yǔ)該題是一道句子作用考查題，是最常見(jiàn)的題型之一，考生已有了固定的思維與答題模式了。問(wèn)題是每一個(gè)文本，所給的句子都有獨(dú)特性。把思維與答題的一般性跟所給句子的特殊性結(jié)合起來(lái)，這才是答句段作用的能力要求。該題所給句子，是四個(gè)，分別放在段末，且都是感嘆句，特征特別突出。考生答題過(guò)程中存在的問(wèn)題是對(duì)這四句與最后一段的關(guān)聯(lián)作用注意不夠。滿(mǎn)分答案在內(nèi)容上，突出各階層人生活的可悲與無(wú)奈，強(qiáng)調(diào)了他們共同的生活特性。在結(jié)構(gòu)上，使文章前后聯(lián)系更緊

15、密，中心更突出，為最后寫(xiě)“不值得”做鋪墊。(每點(diǎn)2分)借題發(fā)揮突破題點(diǎn)一、閱讀有道：整體把握，局部細(xì)讀分析散文結(jié)構(gòu)有兩個(gè)命題方向：一是分析整體結(jié)構(gòu)思路，二是分析局部句段作用。無(wú)論哪個(gè)命題方向，在“帶題閱讀”上都要做到：整體把握，局部細(xì)讀，整體與局部緊密結(jié)合。1分析整體結(jié)構(gòu)思路題的閱讀要求明確具體文體，確定大致思路。不同的散文文體，思路不盡相同。如寫(xiě)景散文多以游蹤為線(xiàn)索，循時(shí)間、空間順序展開(kāi)；狀物、說(shuō)理散文大都是由實(shí)及虛；寫(xiě)人散文多以人物交往為線(xiàn)索，采用或縱或橫的順序。圈點(diǎn)勾畫(huà)，尋思路標(biāo)志。在行文中，作者總會(huì)用一些能夠體現(xiàn)其寫(xiě)作思路的詞句，抓住這些標(biāo)志，可以迅速把握作者的行文思路。重要詞語(yǔ)有：順

16、序詞、時(shí)間詞、指代詞、類(lèi)別詞、過(guò)渡詞及反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)。重要句子有：領(lǐng)起句、過(guò)渡句、呼應(yīng)句、反復(fù)句等。抓住線(xiàn)索，理清思路。思路是作者思維的軌跡，如能找出貫串全文的線(xiàn)索，就能很快理清文章的思路。散文的線(xiàn)索類(lèi)型主要有：具體事物線(xiàn)、人物線(xiàn)、中心事件線(xiàn)、思想感情變化線(xiàn)、時(shí)間推移或空間變化線(xiàn)、作者的所見(jiàn)所聞線(xiàn)等。2分析句段作用題的閱讀要求句段作用題的閱讀是一種在整體把握思路的基礎(chǔ)上的局部細(xì)讀。所謂“局部”，就是所給的句子段落；所謂“細(xì)讀”，就是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，讀出寫(xiě)作對(duì)象及其層次、表達(dá)特點(diǎn)，讀出它與上下文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上有怎樣的關(guān)聯(lián)?！皫ь}閱讀”是考場(chǎng)上的一種特殊閱讀，關(guān)乎整個(gè)答題的成敗，不可

17、不慎。二、答題有徑：整體析特點(diǎn)，局部抓關(guān)聯(lián)1分析整體結(jié)構(gòu)思路題的關(guān)鍵：分析特點(diǎn)，答出作用這種題型一般是要求回答結(jié)構(gòu)、構(gòu)思或材料安排上有什么特點(diǎn)，這種特點(diǎn)帶來(lái)哪些作用、效果。答題關(guān)鍵就是：分析特點(diǎn)，答出作用。線(xiàn)索特點(diǎn)及好處。如何找出線(xiàn)索呢？先判定一下它屬于哪種散文，如寫(xiě)景散文通常以游蹤為線(xiàn)索，狀物散文多以某物為線(xiàn)索，寫(xiě)人散文多以人物交往為線(xiàn)索。再找標(biāo)志，線(xiàn)索在文中都有標(biāo)志，它在文中反復(fù)出現(xiàn)。有時(shí)要注意雙線(xiàn)(明線(xiàn)與暗線(xiàn))。使用線(xiàn)索的好處主要有：a.組織材料，貫串全文；b.結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中，揭示主題；c.使行文富于變化。思路特點(diǎn)。主要有先總后分、先抑(揚(yáng))后揚(yáng)(抑)、前后對(duì)比、先實(shí)后虛、逐層深入等

18、。敘事特點(diǎn)。順敘，使結(jié)構(gòu)清晰；倒敘，巧設(shè)懸念，吸引讀者；插敘，使行文活潑，富于變化。詳略繁簡(jiǎn)。詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么；何處用繁，何處用簡(jiǎn)。使敘事回旋委曲，錯(cuò)落有致。段落特點(diǎn)。開(kāi)頭，由虛入筆，逆向起筆；中間，襯托對(duì)比，虛實(shí)相映；結(jié)尾，以景結(jié)情，直抒胸臆等。個(gè)別情況下也可考慮一下選材上有無(wú)特點(diǎn)，如大量引用詩(shī)文。當(dāng)然，文本整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還應(yīng)從具體出發(fā)，不可一概而論。邊練邊悟1閱讀下面的文字，完成文后題目。陽(yáng)光彭學(xué)明越過(guò)黑暗的脊梁，陽(yáng)光嘟嚕一下鉆了出來(lái)，花花綠綠的陽(yáng)光，新鮮而溫和地懸掛和翻曬在城市的門(mén)樓、鄉(xiāng)間的院落，翻曬在田野邊一排排歪歪扭扭的竹籬笆上，目光、嘴唇，還有一根根熱烈的心腸子，都移動(dòng)三寸金蓮，笑

19、靨抿抿。陽(yáng)光是播撒情種的老手，只那么輕輕地幾動(dòng)幾灑，整個(gè)大地就暖烘烘地懷孕臨產(chǎn)了。春天的陽(yáng)光，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿(mǎn)山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水汽從泥土里蒸發(fā)出來(lái)。睡在泥地的陽(yáng)光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬(wàn)次，陽(yáng)光把他的愛(ài)情和生命全部奉獻(xiàn)。凍了一冬的泥土因此長(zhǎng)出感情的草、生命的樹(shù)和愛(ài)情的花朵為陽(yáng)光回報(bào)。那些花朵，本就是為愛(ài)情而來(lái)的，本就是感情泛濫四處開(kāi)放的，如今有了陽(yáng)光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野，吐露芬芳。陽(yáng)光，一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)的摘花手，讓我們羞愧汗顏。陽(yáng)光看農(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子，發(fā)芽、抽苗，變成風(fēng)景。等一切都滿(mǎn)含春的情意，綠成詩(shī)的意象時(shí)，陽(yáng)光

20、站起身子，到夏天去了。夏天的陽(yáng)光，像一匹橫空出世的火馬，總在我們不經(jīng)意的時(shí)候奔突而來(lái)，堅(jiān)硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時(shí)的陽(yáng)光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽(yáng)光緊抱；男人穿了短褲，讓陽(yáng)光亂擰。詩(shī)經(jīng)里留下的男人女人，赤腳穿過(guò)雨巷，長(zhǎng)發(fā)濕漉，疑是戴望舒身邊移動(dòng)的丁香。親切的陽(yáng)光與他們并肩行走，隔世的話(huà)題越拉越長(zhǎng)。陽(yáng)光和人來(lái)到草地，草地的綠不再柔弱而很堅(jiān)強(qiáng)。陽(yáng)光和人來(lái)到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽(yáng)光，是水中的陽(yáng)光，只有水中浸泡時(shí)，我們才感到陽(yáng)光是那樣軟和、濕潤(rùn)與可愛(ài)。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉(xiāng)，翻動(dòng)棹歌?？墒乔锾?/p>

21、要來(lái)的，秋色會(huì)愈來(lái)愈重地掛在我們的窗欞與屋檐。那陽(yáng)光會(huì)依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會(huì)鉆進(jìn)秋天的林子里又唱又跳，把樹(shù)葉染得紅紅、黃黃。陽(yáng)光走到田里，田里的水稻就會(huì)成熟。陽(yáng)光走到地頭，地頭的莊稼就會(huì)吐香。陽(yáng)光走到樹(shù)上，樹(shù)上的果實(shí)就會(huì)流蜜。即便是土，陽(yáng)光也會(huì)將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開(kāi)始唱歌，沒(méi)有詞，沒(méi)有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無(wú)限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門(mén)紫煙，都如遠(yuǎn)行的鄉(xiāng)人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠(yuǎn)都是一群活活潑潑的動(dòng)詞，在民歌下走動(dòng)，民歌下成長(zhǎng)。當(dāng)我們把秋天收進(jìn)倉(cāng)庫(kù)以后，我們往往來(lái)不及給秋天道個(gè)好，就不知是誰(shuí)

22、從遙遠(yuǎn)的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達(dá)民間。陽(yáng)光，不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸，而是遠(yuǎn)行的游子肩扛鄉(xiāng)愁，留下背影。又冷又疲的日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽(yáng)光曾經(jīng)給予的好日子、好享受?？墒顷?yáng)光，你會(huì)回來(lái)么？你是否獨(dú)上高臺(tái)、一臉淚光地打望著我們？陽(yáng)光來(lái)了！陽(yáng)光穿著布鞋！陽(yáng)光來(lái)到他曾經(jīng)來(lái)過(guò)的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致！那幾堵院墻還在么？那幾排籬笆還在么？那幾株柳樹(shù)還在么？在咧！學(xué)校的大草坪里，陽(yáng)光正翻曬著一群看書(shū)的孩子和電腦照排的字符，整個(gè)草地滿(mǎn)門(mén)書(shū)香。字符們，正排著隊(duì)，教孩子們認(rèn)識(shí)道路和世界，認(rèn)識(shí)智慧和思想。字符說(shuō)，這個(gè)世界不但充滿(mǎn)了善良與美麗，也

23、充滿(mǎn)了邪惡與丑陋，那些陽(yáng)光照射不到的陰溝與角落，往往生長(zhǎng)著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來(lái)越遠(yuǎn)，我們?cè)絹?lái)越世俗、勢(shì)利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽(yáng)光溫暖我們皮肉的同時(shí)，更有精神的陽(yáng)光照耀我們的骨髓。陽(yáng)光，我們一生一世的親戚，我們永遠(yuǎn)需要與你把酒對(duì)歌，握手?jǐn)⑶椋肋h(yuǎn)需要你的恩賜與撫慰。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的行文思路及其特色。答：_答案思路：先寫(xiě)春夏秋冬四季陽(yáng)光各自的特色，再由自然的陽(yáng)光寫(xiě)到精神陽(yáng)光的重要，最后呼吁永遠(yuǎn)和精神的陽(yáng)光在一起。特色：由實(shí)到虛，層層深入。2分析句段作用題的關(guān)鍵：抓住關(guān)聯(lián)(1)分析句段作用題的常見(jiàn)誤區(qū)經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，很多考生答這類(lèi)題型已經(jīng)具備了“術(shù)語(yǔ)”意識(shí)

24、，且往往能從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，但存在的答題誤區(qū)也相當(dāng)明顯，制約著考生在該題型上再提分。這些誤區(qū)有：亂貼標(biāo)簽。一碰到開(kāi)頭段，就把開(kāi)篇點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、統(tǒng)領(lǐng)全文、引起下文、渲染氣氛、奠定基調(diào)等都答出來(lái)了。至于該段到底有沒(méi)有這種作用，根本就沒(méi)有考慮。術(shù)語(yǔ)不清。如照應(yīng)與過(guò)渡、總領(lǐng)全文與引起下文等弄不清楚，亂用一氣。答題混亂，角度單一。句段作用，兼顧結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感、手法等方面，組織答案卻往往只從一個(gè)角度或一個(gè)方面反復(fù)闡釋?zhuān)鸬秒m多，得分卻少，要點(diǎn)混亂，分析籠統(tǒng)；有的要點(diǎn)交叉重復(fù)，有的概括內(nèi)容不準(zhǔn)確。(2)走出誤區(qū)的辦法抓住關(guān)聯(lián)。句段作用題的實(shí)質(zhì)是從局部文字入手考查對(duì)全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。所謂分析作用

25、，就是要抓住句段與上下文段落、思路有哪些關(guān)聯(lián)，這是答題的根本。那么，常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)有哪些呢？總與分(分與總)、虛與實(shí)、正與反、抑與揚(yáng)、主與次、前呼與后應(yīng)、交代與鋪墊、過(guò)渡與轉(zhuǎn)折等?；钣媒嵌?。答題的主要角度，如內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、手法、讀者等，只是思考的方向而已，不是任意一個(gè)句(段)都具有的。我們只有結(jié)合具體文本認(rèn)真閱讀思考，才能使答題角度更準(zhǔn)確、全面。區(qū)分術(shù)語(yǔ)。如照應(yīng)與過(guò)渡的區(qū)別。照應(yīng)是上下文內(nèi)容的呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交代，后有應(yīng)接，一般距離較遠(yuǎn)，如首尾照應(yīng)；過(guò)渡，是指該句(段)必須承接上文和開(kāi)啟下文，它只針對(duì)上下段的關(guān)系，沒(méi)有距離。又如總領(lǐng)全文與引起下文的區(qū)別。總領(lǐng)全文也是一種引起下文，但只有該句(段

26、)是全文內(nèi)容的總寫(xiě)、概括，才叫“總領(lǐng)全文”，否則只能叫“引起下文”。準(zhǔn)確概括。句段作用看似是分析結(jié)構(gòu)，其實(shí)少不了概括，因?yàn)橄駷橄挛氖裁磧?nèi)容做鋪墊，或引發(fā)下文什么樣的內(nèi)容等，都需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容概括。分析思路結(jié)構(gòu)與概括文意很難截然分開(kāi)。因此，在說(shuō)到前后內(nèi)容、上下段落之間的關(guān)聯(lián)時(shí)，要特別注意對(duì)相關(guān)段落文意的準(zhǔn)確概括。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。老街柳萌這是一條老街。我這里說(shuō)的老街，其實(shí)不見(jiàn)得真的老，比起這座城市的年齡，這條街還算是年輕的。我之所以把它稱(chēng)為老街，只是因?yàn)檫@條街與我的往昔經(jīng)歷有關(guān)，如今已經(jīng)過(guò)去幾十年了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)自然是老了。就如同每每說(shuō)起同街居住的人，總要加上個(gè)“老”字，即“老街

27、坊”“老鄰居”，似乎這樣才夠親切才夠人情味兒。我對(duì)于這條街，亦是如此。這條街不長(zhǎng)，最長(zhǎng)不過(guò)兩三百米；這條街不寬，最寬不過(guò)六七米。這條街很普通，沒(méi)有豪門(mén)重宅。這條街的房舍，一水兒的灰色磚房；這條街的院落，都有樹(shù)木花草。這樣的街道在這座城市中，過(guò)去有好多好多，如今卻是很少見(jiàn)了，它們正隨著城市改造，漸漸地被拆除消失，這條街的命運(yùn)也是如此。正像人跟人一樣，相處得久了就有感情，老居民們對(duì)這條街，同樣都是難舍難分，明知道拆遷后的住房，比現(xiàn)在居住的老房子要好，可是在搬往周轉(zhuǎn)房時(shí)，許多人還是一步一回頭，尤其是那些上點(diǎn)歲數(shù)的人，走時(shí)還悄悄地抹眼淚呢，好像這一走就再也不回來(lái)了似的。人們說(shuō)：“故土難離啊，走個(gè)半年一

28、載，心里也還是老想著老惦記著?！毕胫裁吹胗浿裁茨兀繘](méi)有人說(shuō)。不過(guò)也無(wú)須說(shuō)。因?yàn)榇蠹叶记宄刂?，這里有自己度過(guò)的時(shí)光，這里有自己過(guò)去的生活，無(wú)論是喜是憂(yōu)是愛(ài)是恨，都留下過(guò)溫馨的氣氛，只要想一想就覺(jué)得很舒心。老房拆除新房即將建起，這就意味著，往昔生活從此結(jié)束，未來(lái)日子從此開(kāi)始，想想心里真的不是滋味兒。別的什么就不去說(shuō)了，就是那家家的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)聲，今后再也聽(tīng)不到了，就很讓人有點(diǎn)兒懷念。每天早晨誰(shuí)家去買(mǎi)早點(diǎn)，誰(shuí)家大人去上班，誰(shuí)家孩子去上學(xué)，開(kāi)自家大門(mén)時(shí)若被鄰居聽(tīng)到，準(zhǔn)有人問(wèn)候一聲“早啊，您哪”，這時(shí)的心情，就像清新空氣吸進(jìn)胸腔，覺(jué)得特別清爽暢快。晚上回來(lái)開(kāi)自家大門(mén)，如果有鄰居偶爾碰到，同樣會(huì)有人說(shuō)

29、聲“回來(lái)啦，您哪”，這一天的勞累就會(huì)消解，如同剛洗過(guò)熱水澡，別提渾身多么輕松了。尤其讓人難以忘懷的是，早些年購(gòu)買(mǎi)冬儲(chǔ)大白菜的情景，只要一想起來(lái)就心里熱乎。幾場(chǎng)瑟瑟的秋風(fēng)過(guò)后，大白菜成車(chē)地拉來(lái)了，一堆一堆地碼放在街上，整條街都彌漫著泥土芳香。街坊們排隊(duì)依次購(gòu)買(mǎi)，過(guò)完秤就再也不分彼此了，他為她送回家，她為他抱上車(chē)，仿佛整個(gè)街道就是一家人。這就是老街的風(fēng)情，這就是老街的習(xí)慣。后來(lái)一年到頭都有新鮮菜蔬上市，冬天再無(wú)需儲(chǔ)存大白菜了，人們自然會(huì)由衷地感到高興。只是一想到當(dāng)年一起買(mǎi)菜的快樂(lè)，總還是多多少少有些眷戀呢。老人們回憶說(shuō)，那會(huì)兒多熱鬧啊，就像過(guò)春節(jié)似的，全街道的老老少少，都走出來(lái)買(mǎi)大白菜，趁排隊(duì)時(shí)說(shuō)說(shuō)話(huà)，別提多么親熱了。孩子們