《字典大樓》課堂教學實錄 教案教學設計(二年級下冊)

1、字典大樓課堂教學實錄 教案教學設計(北師大版二年級下冊) 生5：我知道第4小節(jié)的意思。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來，我想字典大樓里的人家那么多，肯定需要更多的人去建造。師：你說得真好！字典的內(nèi)容很多也很寶貴，是前人智慧和心血的結晶，我們一定要好好利用它。生6：從第5小節(jié)我還知道這個小朋友和字典是好朋友。師：你是怎么知道的？生7：我讀了“現(xiàn)在我已離不開它?！睆倪@句話知道的。師：你好聰明呀！大家找到了嗎？我們一起來讀這一節(jié)。生8：我覺得這個小朋友不光把字典當作他的朋友，也當作了他的老師。師：大家說得非常好。你們想不想和字典做朋友？想不想讓它當你們的老師？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我們

2、來搞一個查字小競賽，看誰和字典大樓里的人最熟。四、查字典比賽，看看誰查得最快。1.師板書生字“典”“教”，讓學生查。給查得最快的同學獎勵一枚精美的貼畫（學生一聽到開始，小手飛快地翻動起來，都生怕落在別人的后面）。2.師口述“智慧”讓學生查（通過上一輪的比賽發(fā)現(xiàn)，獲獎的同學興高采烈，動作更快了。而沒有獲獎的同學動作明顯沒有第一輪比賽時快了。一定要注意，獎勵查得快的同學，同時別忘了鼓勵查得慢的學生，千萬不能打擊他們查字典的積極性）。3.板書“鈉”、“砝碼”，讓同學們查一查這兩個字的意思。4.小組討論：查字典有什么好處？（學生通過剛才的活動，再加上平時的經(jīng)驗，討論時說得頭頭是道，氣氛很熱烈。）5.班

3、內(nèi)交流總結：字典可以幫助我們認不認識的字。字典可以幫助我們寫不會寫的字。字典可以告訴我們許多知識。師小結：同學們說得真好，字典不但是我們的好朋友，也是我們的好老師。五、讀文識字，互助互學。1.齊讀課文，在讀課文時鞏固識字。2.檢查識字情況。師：同學們學得可真認真，現(xiàn)在老師想考考你們，本課的生字詞是不是都認識了？（拉出一串生字葫蘆娃）（1）自由讀詞語：字典大樓登門小品按照住址實驗砝碼急忙建造心血添磚加瓦知識（2）小游戲：搶摘葫蘆娃（學生上去把自己認識的生字葫蘆娃摘下，然后領讀詞語。搶到的特別高興，領讀時聲音很洪亮。）（3）比一比：看誰組詞多（出示小黑板）師：比一比哪個同學能用帶點的字組詞，看誰組的多。（先指名說。不會的可以同桌商量。會寫的同學還可以登臺板書。會寫的同學還真多，爭先恐后地往臺上跑。）（4）師：看樣子，字典這位不說話的小老師給你們幫了很大的忙，大家都認得很好?，F(xiàn)在葫蘆娃都回到課文里了，你們還認識他們嗎？請輕聲讀課文（可以同桌讀、小組讀、自由讀）。（5）直接聽寫詞語：字典大樓求救科學小品建造知識心血（6）自己對照課本檢查，哪個字不會寫，應該怎么寫。然后自學。（7）同桌相互檢查，指出寫錯的給