American High School Life陳玉英

1、american high school life陳玉英 象山縣爵溪職業(yè)高級(jí)中學(xué)【課題】 american high school life 【課時(shí)】1課時(shí)（40分鐘）【設(shè)計(jì)理念】為了突顯“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新教學(xué)理念，本堂課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為載體，在教學(xué)過(guò)程中著力營(yíng)造輕松愉快，全員參與的課堂氛圍。針對(duì)閱讀課的特點(diǎn)，本課在設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循了5s閱讀教學(xué)模式，即：激趣導(dǎo)入，通覽閱讀，細(xì)節(jié)閱讀，品味閱讀和鞏固閱讀，讓學(xué)生通過(guò)各個(gè)階段的活動(dòng)中完成對(duì)文本的理解和拓展，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)兩國(guó)校園生活的比較，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。【內(nèi)容

2、簡(jiǎn)析】本課時(shí)系（人民教育出版社）英語(yǔ) 第二冊(cè)第三單元。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握關(guān)于專業(yè)和課程的詞匯，準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)談?wù)撔@生活。本課時(shí)為第三課時(shí)，具體內(nèi)容為：了解美國(guó)高中校園生活，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活情況，對(duì)兩種校園生活進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩種教育各自的優(yōu)點(diǎn)。校園生活與學(xué)生息息相關(guān)，比較容易引發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，而學(xué)生對(duì)美國(guó)的校園生活了解較少，充滿了好奇，因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以當(dāng)下比較流行的“交換生”話題作為本課的切入點(diǎn)，并以此為線將課堂教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望?！緦W(xué)情簡(jiǎn)析】本教案的授課對(duì)象為服裝設(shè)計(jì)預(yù)科一年級(jí)的學(xué)生，其中女生36人，男生8人。該班學(xué)生大多

3、性格比較活潑開(kāi)朗，樂(lè)于參與課堂教學(xué)活動(dòng)。但是由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，他們?cè)谡n堂活動(dòng)中有時(shí)候顯得力不從心，會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂，讀不懂，不會(huì)說(shuō)的尷尬局面。再加上在初中階段的學(xué)習(xí)中沒(méi)有獲得足夠的成功體驗(yàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生在活動(dòng)中常常自信心不足，不太敢表現(xiàn)自己。因此，本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。此外，本堂課采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)同伴合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生克服緊張心情，盡可能多地用英語(yǔ)表達(dá)自己；同時(shí)，通過(guò)教師的鼓勵(lì)與幫助，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)：）學(xué)生能掌握關(guān)于課程的詞匯，如skill, education, pr

4、om, babysit, social, celebration, etc ）學(xué)生能了解美國(guó)高中校園生活。、能力目標(biāo)：）學(xué)生能讀懂關(guān)于美國(guó)高中校園生活的文章。 ）學(xué)生能夠按照任務(wù)要求，運(yùn)用合理的閱讀技巧開(kāi)展有效的閱讀。 ）學(xué)生能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)兩國(guó)校園生活進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)各自優(yōu)點(diǎn)。、情感目標(biāo)：）通過(guò)小組合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。）通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)兩國(guó)教育的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在教師提供的情景中，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的活動(dòng)讀懂關(guān)于美國(guó)高中校園生活的文章。難點(diǎn)：學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上就兩國(guó)高中校園生活進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法及策略】、采用情景、視聽(tīng)和交

5、際教學(xué)法。、采用由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。、采用合作學(xué)習(xí)法?！菊n前準(zhǔn)備】課間播放歌曲what time is it 在課間播放節(jié)奏明快的歌曲目的是讓學(xué)生舒緩情緒，帶著輕松愉快的心情進(jìn)入課堂。同時(shí)，學(xué)生對(duì)歌舞青春系列電影有一定的了解，因此，通過(guò)歌曲滲透本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便于順利過(guò)渡到新課的開(kāi)始?！窘虒W(xué)平臺(tái)與資源】多媒體課件，黑板，任務(wù)頁(yè)【教學(xué)過(guò)程】step one: lead-in1. greet the students as usual.2. show a picture of a group of students from american and tell the studen

6、ts that they are coming to our school. encourage the students to be their guide, and introduce our school life to them.3. show the students a timetable and the classes they are having this term. ask the students to work in groups and complete the timetable. the classes we are having this term:chines

7、e maths english pe music politics dress-making designing patterning material painting class-activity the timetable daytimemondaytuesdaywednesdaythursdayfriday8:00-8:408:50-9:309:50-10;3010:45-11:2511:25-13:30lunch13:40-14:2014:30-15:1015:20-16:0016:00-17:00club activities4. encourage students from d

8、ifferent groups to give a brief introduction.a brief introduction to the american students:welcome to our school. we have _classes a day. i think it is _. we like _ best, because it is _. in the afternoon we have club activities. i think you should go and have a try.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)美國(guó)學(xué)生來(lái)校訪問(wèn)這樣的情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

9、，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)新知。接下來(lái)讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成課程表的填寫(xiě)。這一環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生通過(guò)同伴互助復(fù)習(xí)鞏固上課時(shí)所學(xué)習(xí)的關(guān)于課程的詞匯，同時(shí)為下面的教學(xué)活動(dòng)做必要的鋪墊。）step two: pre-reading1. tell the students that some of us will be lucky enough to study in america for some time. ask them to think about the following questions:questions: would you like to study in america? what sho

10、uld you do first?（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)第一個(gè)情景進(jìn)行延伸，以“交換生”為話題，再次創(chuàng)設(shè)情景，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為下一步閱讀活動(dòng)的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。）2. watch a video about american high school life and ask the students to think about the following questions:what do you think of american high school life?would you like to know something more about it?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻直觀地展現(xiàn)美國(guó)

11、高中校園生活，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，接下來(lái)通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，自然地導(dǎo)入文本的閱讀。）step three: reading1. ask the students to go through the text quickly and tick the topics that are mentioned in the text. school bus required courses elective courses school rules activities make friends part-time jobs job skills（設(shè)計(jì)意圖：該階段為通覽閱讀階段，即通覽全

12、文，把握大意。該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取所需要的信息，該活動(dòng)主要是為了鍛煉學(xué)生的快速閱讀技能。）2. ask the students to go through the text and decide whether the following statements are true or false.students in the usa finish their high school education in three years.english is a required course in the usa.schools in the usa hold prom nig

13、ht each year.making friends is an important thing for american high school students.（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為細(xì)節(jié)閱讀，即尋讀階段，是一種快速閱讀技巧，通過(guò)讓學(xué)生有目的地快速獲取所需要的信息或找到所需要的細(xì)節(jié)，對(duì)無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容可以一掠而過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生快速而有針對(duì)性的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀效率。）3. ask the students to read the text carefully and discuss in pairs to complete the following chart.american high

14、 school students lifejobs_courses_footballbaseballbasketballtennis golfswimming elective courses_social studiespeart_（設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)旨在讓學(xué)生在完成表格的過(guò)程中把握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次，讓學(xué)生在整體理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理解，把握關(guān)鍵信息，為下一步比較、討論的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。） step four: post-reading1. ask the students to discuss the following questions in groups:is an ame

15、rican high school students life the same as your?which style of school life do you prefer? why?2. invite students from different groups to report the result of their discussion.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上述問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生去比較兩國(guó)學(xué)生校園生活的異同。讓學(xué)生在展開(kāi)討論的過(guò)程中充分發(fā)揮其主管能動(dòng)性，拓展他們的思維空間。同時(shí)，在品讀的過(guò)程中，通過(guò)討論糾正對(duì)文本的理解，從而有效強(qiáng)化他們對(duì)閱讀內(nèi)容的認(rèn)知與理解。）3. suppose

16、 one of your group member are chosen to study in america for some time. please discuss and make a plan for him / her.4. invite students from different groups to show their plans.（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為鞏固閱讀階段，旨在加深對(duì)課文的理解以及語(yǔ)言的運(yùn)用，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在領(lǐng)會(huì)文章及知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，既讓學(xué)生知道“是什么”，又讓學(xué)生知道“怎么用”，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。）step five: homework1

17、. please write a short passage to introduce the courses and activities in our school to the american students who are coming to our school.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容介紹學(xué)校的課程和活動(dòng)，既是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸，也可以鞏固學(xué)生在課堂中所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高他們用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）2. work in groups, surf the internet after class to learn more about american high

18、 school students life. and get ready to make a report next class.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多他們感興趣的美國(guó)高中生的生活和學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解美國(guó)文化，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)在課堂外的小組合作，資源共享，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和資源意識(shí)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】screenamerican high school lifeamerican high school students lifecourses activities jobs required courseselective courses【教學(xué)預(yù)期】本課體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新教學(xué)理