年級組會議發(fā)言稿

1、年級組會議發(fā)言稿 七年級組會議 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好! 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)撥冗去繁召開七年級全體教師會，這體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年級的關(guān)心和重視。在此首先請允許我代表初一年級全體教師向與會的領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在半個學(xué)期工作中，我們?nèi)w七年級老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助、指導(dǎo)下，以最短的時間適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，以最佳的狀態(tài)投入到工作崗位，以汗水和智慧贏得了學(xué)生的首肯。人們常說，良好的開端是成功的一半。我們有理由相信，有我們這些敬業(yè)愛生、追求卓越的好老師，我們這個年級一定會朝著良好的方向發(fā)展，并取得理想的成績的。 今天會議的主要議程有三個，一是由我簡要介紹一下老師的工作情況；二是年級情況分析。第三是后段工作思

2、路；三是請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們今后的工作做指示。 第一： 各位老師從開學(xué)到現(xiàn)在一直在忙碌，我時常被他們感動著： 潘軍老師班主任工作步驟嫻熟，對學(xué)生進(jìn)行教育時如和風(fēng)細(xì)雨，但又使人如沐春風(fēng)。在做好常規(guī)工作的同時，有的放矢地走進(jìn)學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。 易守玉老師班級管理模式新穎而又十分有效。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行管理，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。教學(xué)功底扎實，上課生動，有激情。 張京玲老師雖然與學(xué)生一樣都是十中新成員，但她很快以自己的良好素養(yǎng)適應(yīng)了她的工作。不僅虛心地學(xué)習(xí)，而且很有靈氣地做著班級管理工作，比如合唱比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)。 鄒小華老師將全身心扎在班級中，她克服身體上的困難，深入了解學(xué)生想

3、法，上課極度認(rèn)真，下課也在教室和學(xué)生進(jìn)行思想交流。我下課期間多次找她，辦公室都沒人，一看正在教室和學(xué)生聊得正歡。 陳曉霞老師班級工作有條不紊，對班級的思想異常的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)，早處理，將問題扼殺在萌芽狀態(tài)。 吳艷老師剛從小學(xué)上來，課堂教學(xué)抓的好，學(xué)生語文成績突出。多次到學(xué)生家中家訪（重復(fù)）和請家長到學(xué)校來共同處理問題學(xué)生。 歐榮花老師注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生先學(xué)做人，先學(xué)學(xué)習(xí)方法，班級成績非常優(yōu)秀，成為年級領(lǐng)頭羊。與她對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效教育分不開。 馮英老師班主任工作講究方法，班級管理井然有序。學(xué)生成績優(yōu)秀，教室非常整潔。 胡丹老師講全部感情投注到學(xué)生身上，深受學(xué)生的愛戴和家長的信

4、任。她還經(jīng)常多聽楊彬琪、易守玉等老師的課，提高業(yè)務(wù)功底。 楊彬琪老師對學(xué)生有愛心，工作耐心細(xì)致，積極熱情，教學(xué)成績有目共睹。她還在年級工作上對我本人多次幫助，可以說悉心栽培，謝謝。 吳前老師視班級如生命，將班級學(xué)生視為自己的小孩，運(yùn)動會上她班上一個學(xué)生受傷后的她的焦急和愛護(hù)讓我記憶猶新。 李斯玲主任課堂教書管理到位，為年輕老師提供榜樣。還幫助胡丹老師管理班級，愛生如子。 朱曉霞老師每次利用中午和晚上對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，工作責(zé)任感強(qiáng)。楊慧英，鄭平麗老師教學(xué)工作扎實，抓好自己的課堂，并能協(xié)助班主任管理學(xué)生。方穎老師善于學(xué)習(xí)，每個星期認(rèn)真聽課，次數(shù)多，總結(jié)多，成績突出。李卓樺老師關(guān)心年級發(fā)展，多次提出寶

5、貴與行之有效的建議。李丹老師課堂管理得力，能自主處理一切課堂問題，不將問題留給班主任，給班主任減輕負(fù)擔(dān)。張海燕老師團(tuán)務(wù)工作繁忙，演講比賽為年級贏得榮譽(yù)。季娟老師擔(dān)任三個英語班教學(xué)，其中一個班的成績在24個小班中名列第一。劉恭旺主任視年級工作為己任，不是班主任，課間操幾乎全部到位，協(xié)助班主任管理。李洵老師每天放學(xué)將兩個班的學(xué)困學(xué)生留在學(xué)校做完家庭作業(yè)，再由家長帶回家，每天六點多下班。彭小舟老師協(xié)助132、133兩個班處理班級事務(wù)，處理問題學(xué)生，對班主任，特別是對我有很大幫助。楊福東主任關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生非常喜歡她，比如我們班的學(xué)生。李素輝，付四林對學(xué)生的電話溝通。 第二： 學(xué)生們熟悉了學(xué)校，了解

6、了教師的執(zhí)教方法及性格特點，適應(yīng)了班主任及學(xué)校的管理，因此對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育容易出現(xiàn)反復(fù)，尤其是生理的變化，產(chǎn)生了交友的好奇心和盲目性，容易與其他年級或社會上一些行為不端的人混在一起，做出一些違法違紀(jì)的事情，與八、九年級相比年齡小，思想單純，對怎樣求知，怎樣做人，怎樣定位，缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為距九年級畢業(yè)升學(xué)還有很長的時間，而相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，動力不足，認(rèn)識不到七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性和重要性，缺乏緊迫性。 具體表現(xiàn)在： 1部分學(xué)生上課時萎靡不振，提不起精神，時有打瞌睡的現(xiàn)象，課上聽課的注意力明顯不夠集中，聽課效率低下，上課走神，反映出學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)不佳。 2缺乏持之以恒

7、的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時學(xué)習(xí)不自覺、不主動、不及時，總是想到考前搞突擊，往往不能取得好的效果。 3不能與老師很好配合，不按老師要求去做。 4學(xué)習(xí)上缺乏吃苦精神，遇到問題不能積極動腦思考，不能解決的問題不能主動問老師。使得問題越積越多，問題成堆。 5學(xué)習(xí)沒有計劃，不會有效利用時間。表現(xiàn)在早到校不學(xué)習(xí)、互相打鬧取樂。 6作業(yè)完成的質(zhì)量從整體上看，質(zhì)量不太高，效果不太理想。大多數(shù)同學(xué)任務(wù)觀點馬虎完成了事，甚至早晨來抄作業(yè)、不做作業(yè)。 7少數(shù)同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的心思，貪玩、每天到學(xué)校來混混而已。表現(xiàn)在課堂上搗亂紀(jì)律、上課遲到、課間抽煙。與社會上的人頻繁交往。 8平時學(xué)習(xí)中不以刻苦認(rèn)真的態(tài)度來對待，把教師的嚴(yán)格要求看

8、作是過分苛求，與教師情緒對立，甚至發(fā)生沖突。 9、厭學(xué)，個別逃學(xué)現(xiàn)象也有發(fā)生。 10、家長不監(jiān)控，不配合，教育無效果。出現(xiàn)屢教屢犯的惡性循環(huán)結(jié)果。 教師（包括我）存在的問題： 1、跟班不緊。（1）個別班主任早晨到校太晚。班級混亂。（吃早點，抄作業(yè)）；（2）課間操、眼保健操不到位，對學(xué)生管理松散；（3）大掃除不到位，班級未能按要求完成任務(wù)。 2、做學(xué)生工作缺乏耐心，細(xì)心，方法簡單。 3、與家長交流缺乏技巧，不能平等友善交談，家長情緒對立。 4、班會課對學(xué)生思想教育不到位。 第三：針對以上所說的學(xué)生問題，下面是我們年級一些老師的處理措施，供我和所有老師共同學(xué)習(xí)。 1、與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。（主題班

9、會、團(tuán)隊交流、個人溝通召開故事會，介紹一些名人奮發(fā)讀書的故事；開主題班會，如：“美好的愿望”、“二十年后來相會”） 2、關(guān)心學(xué)生的健康。（帶領(lǐng)他們參加體育活動，融洽師生感情）籃球賽 3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長與進(jìn)步。（對于每個學(xué)生，都在心理為其建立一個縱向個人檔案；關(guān)注其點滴進(jìn)步，適時作出表揚(yáng)，方式可以是眼神、表情、語言等） 4、健全班級管理制度，提出班級團(tuán)隊的奮斗目標(biāo)。 針對以上所說的教室問題，我們應(yīng)該可以做到的： 1、班主任7：30分應(yīng)該進(jìn)班。 兩操、大掃除、活動按時到崗。任課教師，特別是英語b班老師和體育老師看好眼保健操、按時參加組內(nèi)各種活動并配合班主任管理好班級。 2、班主任每天必須早晨，

10、下午兩次清點班級學(xué)生，及時與未到校學(xué)生聯(lián)系。 3、處理好與家長的關(guān)系，尋求家長的理解支持。 4、提高班會課實效，加強(qiáng)思想教育。 5、認(rèn)真按時完成學(xué)校及各部門布置的各項工作。 6、組織值日生按時打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。關(guān)好門窗、電燈，劉校長兩次看到我們年級有班級在晚上8點左右教室還有燈光。 總的來說 第一：克服疲憊心理，利用班會、集會等形式上好班會課，要使學(xué)生避免期中考試后的放松。把精力和心思收回來，全力以赴抓好學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好一日常規(guī)，使紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操兩歌等方面的工作較以往有質(zhì)的提升。 第二：以正面教育入手，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美，在全年級12個班級中從現(xiàn)在逐漸嘗試爭取在下個學(xué)期開始開展“班級比看”活動，即：比紀(jì)律，看哪個班紀(jì)律最好、比衛(wèi)生，看哪個班環(huán)境最佳、比行為，看哪個班最文明、比學(xué)習(xí)，看哪個班學(xué)風(fēng)最濃、比成績，看哪個班進(jìn)步最快。 第三：加強(qiáng)與學(xué)生“談心”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尋找合適的教育機(jī)會找學(xué)生談心，以極大地誠心感化學(xué)生、以極大地耐心引導(dǎo)學(xué)生、以必勝的信心鼓勵學(xué)生，使之有勇氣、有決心戰(zhàn)勝困難、嚴(yán)格自律、向著積極健康的方向前進(jìn)。與此同時，借助家訪或校信通及時溝通家長，形成家校合一的教育網(wǎng)絡(luò)，攜手教育好學(xué)生。 第四：全力做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化和幫教活動，學(xué)期內(nèi)，年級組成立將對各班問題生分到每位任課老師手中，對學(xué)生一對一或一對二，一對三的教育。盡量讓這些學(xué)生使之