政教處范文之班主任培訓(xùn)材料-班主任開(kāi)學(xué)的幾項(xiàng)工作

1、政教處范文之班主任培訓(xùn)材料: 班主任開(kāi)學(xué)的幾項(xiàng)工作萬(wàn)事開(kāi)頭難，面對(duì)一群嘰嘰喳喳的學(xué)生，若不能迅速將他們組織起來(lái)，穩(wěn)定其思想，規(guī)范其言行，一旦成為一盤(pán)散沙，后果將不堪設(shè)想。新學(xué)年伊始，班主任應(yīng)從何處下手，又如何取得學(xué)生信賴，成為班級(jí)的有力領(lǐng)導(dǎo)者，就顯得尤為重要。一、重與學(xué)生的首次交流，留給學(xué)生一個(gè)深刻的印象，贏得學(xué)生的好感初次與學(xué)生見(jiàn)面，學(xué)生肯定會(huì)帶著新奇、猜測(cè)的心理來(lái)觀察新任班主任。這就需要你衣著整潔端莊，舉止文明大方，言談?dòng)H切動(dòng)人，目光友善傳神。一句話，就是以你的形象吸引人，以你的魅力感染人，以你的威信懾服人，以你的情感親和人。二、做好報(bào)名注冊(cè)工作，記住學(xué)生姓名，做到心中有數(shù)學(xué)生面對(duì)新班主任

2、，總會(huì)存在著各種各樣的心理：有的極想在班主任面前“顯山露水” ，以取得班主任的“厚愛(ài)” ；有的則認(rèn)為反正班主任不認(rèn)識(shí)我，渾水摸魚(yú)，搞點(diǎn)小動(dòng)作無(wú)傷大雅。開(kāi)學(xué)初，班主任不妨花 兩天 ，翻看有學(xué)生照片的準(zhǔn)考 ，借助一些巧 手段，迅速將學(xué)生名字熟 于心。一次兩名學(xué)生在校園里爭(zhēng)吵，我一看，正是班上的學(xué)生，立即招之前來(lái)， 準(zhǔn)確叫出其姓名， 看到他 面面相 的 子，我暗暗地 有幾分得意。事后，我以此 契機(jī)， 全班學(xué)生 ：“你 要遵守校 校 ， 在我已 你 了”隨后，我又準(zhǔn)確地點(diǎn)出幾名學(xué)生，“ ”得學(xué)生一 一 的：老 已 我 了，我 再也不能隨隨便便 反 律，得好好地表 表 了。三、迅速 配好座位， 定學(xué)生心

3、理和情 學(xué)生都希望自己能坐上“甲 座” ，可班里的“甲 座”是有限的，特 是一開(kāi)始自由 ，有的學(xué)生就已 占據(jù)“甲 座” ，把他 走，學(xué)生肯定會(huì) 情 ，有的甚至?xí)?著不走，哭鼻子叫屈。安排座位 來(lái)是學(xué)生、家 和教 最敏感的 。 此，首先，要教育學(xué)生，在學(xué) 上客 條件不是主要的，重要的是主 能 作用；第二，教育學(xué)生要有先人后己的思想， ，把好座位留 他人；第三，制定學(xué)生基本上能接受的分位方案；如：有缺陷的 ( 如 力、聽(tīng)力不 正常的 ) 先，個(gè)子 矮的 先等；第四， 學(xué)生做好家 的解 工作。一旦坐定，若沒(méi)有特殊原因不予 。四、選配得力的班干部，組建穩(wěn)固的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，發(fā)揮其積極能動(dòng)作用，提高班級(jí)管

4、理質(zhì)量班干部正像班主任之于學(xué)校，是班主任的左膀右臂，建立高效、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、進(jìn)取的班委會(huì)，將會(huì)使班主任從千頭萬(wàn)緒的班務(wù)工作中解放出來(lái)。有了得力的班干部，你的眼睛就會(huì)明亮，你的頭腦就會(huì)清晰，你的思路就會(huì)明確，你的辦法就會(huì)巧妙。在選配班長(zhǎng)時(shí)，盡量選一些曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班干部的學(xué)生。在一次調(diào)查摸底時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有四名學(xué)生都曾擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)，選誰(shuí)呢？我設(shè)計(jì)了幾道案例分析題，根據(jù)他們的表現(xiàn)確定了一位。事實(shí)證明，這名班長(zhǎng)是勝任本職工作的。做事大膽而有彈性，方法靈活多變， 確實(shí)讓我省了不少心。 其他班干部的選配要么如此，要么通過(guò)競(jìng)選上崗?？傊?，選配方法是多樣的，形式是自由的。五、組織學(xué)生熟悉校園環(huán)境，確實(shí)班級(jí)奮斗目標(biāo)，制定

5、切實(shí)可行的班規(guī)班約一年級(jí)新生來(lái)自于不同的學(xué)校，行為習(xí)慣不統(tǒng)一，因此，抓好此項(xiàng)工作勢(shì)在必行。班主任首先帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校內(nèi)外環(huán)境，給學(xué)生講解學(xué)校光榮的歷史、 嶄新的現(xiàn)在、輝煌的未來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。再根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況， 在廣泛征求課任老師、 家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定目標(biāo)，制定班規(guī)班約，嚴(yán)格操作，按照學(xué)生知、情、意、行的發(fā)展規(guī)律，規(guī)范他們的言行，使其度過(guò)從初級(jí)學(xué)校到高一級(jí)學(xué)校的轉(zhuǎn)軌期。六、開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)這個(gè)窗口進(jìn)一步了解學(xué)生，形成家庭與學(xué)校的教育合力隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生思想日趨復(fù)雜， 我們要盡快地了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系，因材施教，區(qū)別管理。除了直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察外，還要積極主動(dòng)地接觸家長(zhǎng)，比如開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，簡(jiǎn)單地向家長(zhǎng)們介紹各科任教教師情況，然后開(kāi)誠(chéng)布公地表明自己的決心，本班的奮斗目