14、梅蘭芳學(xué)藝

1、14、梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的 新詞。2、精讀課文，體會(huì)梅蘭芳練習(xí)眼神的刻苦、辛苦。3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，從而學(xué)習(xí)勤能補(bǔ)拙的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難 占：八、重點(diǎn)句子：沒有神兒；不是唱戲的料子；與“會(huì)說(shuō)話了”的尖系。 體會(huì)“終于”和“世界聞名”的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)1、京劇是我們中國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位世界 聞名的京劇大師一一板書課題：梅蘭芳。2、出示梅蘭芳的頭像，簡(jiǎn)介梅蘭芳。（著名京劇大師，江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，刻苦 鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā) 展

2、和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派 “梅派”）二、初讀課文。1 自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會(huì)應(yīng)該停頓的地方，做上記號(hào)。2、檢查讀書情況。(1) 出示小黑板，檢查詞語(yǔ)朗讀情況。拜師學(xué)藝唱戲的料子游動(dòng)的魚兒飛翔的鴿F勤學(xué)苦練世界聞名沒有動(dòng)搖見(2) 檢查課文朗讀情況A指名分節(jié)朗讀，評(píng)議，正音。B男女生分節(jié)朗讀。C齊讀課文。3、填空，出示小黑板。這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師()，終于成為世界聞名的()的故事?！疤m、芳、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認(rèn)讀，注音。2、找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字。“蘭、芳、藝、緊、或、者、靈”(1 )

3、交流識(shí)記的方法(2)交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)3、師范寫 生書空蘭：三橫間的矢系要注意，中間一橫最短，最后一橫長(zhǎng)緊盯注)，苦練而穩(wěn)當(dāng)。緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是尖鍵筆畫，要舒展。者：“都”的一半，“日”要寫得正。4、學(xué)生描紅，完成作業(yè)。四、作業(yè)：1、練讀生字詞。2、練習(xí)朗讀課文。我的反思：第二課時(shí)一、揭示課題，質(zhì)疑1、昨天，老師和大家一起讀了一篇新的課文梅蘭芳學(xué)藝一一指 名讀題一一齊讀課題。2、讀了課題，你知道了什么？還想知道些什么？二、指導(dǎo)讀書，釋疑。(-)“梅蘭芳是何許人？”1、通過預(yù)習(xí)，你能向大家介紹一下嗎？(是世界聞名的京劇大師。他創(chuàng)立了 “梅派”。他演過)2、教師

4、簡(jiǎn)單描繪梅蘭芳當(dāng)年演出的情況。學(xué)生交流感受。3、可梅蘭芳小時(shí)侯去拜師學(xué)藝時(shí)，師傅是怎么說(shuō)他的呢？請(qǐng)大家自由讀第一自然段？(1) 指名讀一一交流(師傅說(shuō)他眼睛沒有神，不是唱戲的料子。) 引導(dǎo)理解“沒有神兒”、“料子”。(2) 誰(shuí)能完成這個(gè)填空？“師傅說(shuō)梅蘭芳不是，是因?yàn)椤！薄耙驗(yàn)槊诽m芳，所以師傅說(shuō)他(二)“梅蘭芳是怎樣學(xué)藝的？”聽了師傅的話，梅蘭芳是不是就打消了學(xué)戲的念頭呢？1、“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖?！闭l(shuí)能讀好這句話？先在下面練一練一一指名讀，評(píng)議(“決心”、 “沒有動(dòng)搖”要加重語(yǔ)氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。)起讀好這句話。2、那么“他是怎樣學(xué)藝的呢？”請(qǐng)同學(xué)們將第二自然段好好地讀三

5、 遍，找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，讀的棒！3、交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚 兒?！?1)找對(duì)了，怎么把這句話讀好呢？誰(shuí)有信心？指名讀。(2)評(píng)議(老師聽出來(lái)了，你把“常常、緊盯、注視”這幾個(gè)詞加重了語(yǔ)氣讀，為什么？)誰(shuí)能到上面來(lái)表演一下“緊盯、注視”(梅蘭芳選擇空中之鴿，水底之魚來(lái)訓(xùn)練自己的眼神，鴿在飛翔，魚在游動(dòng)，觀察這些運(yùn)動(dòng)變化著的事物才有利于訓(xùn)練自己的眼力。可看的 時(shí)間長(zhǎng)了，梅蘭芳的脖子酸痛，他沒有停下；看的眼睛流出了淚水，他沒 有去休息，這需要多大的毅力和決心呀！)(3) 指名讀(有意請(qǐng)兩個(gè)朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好。4、這一練就是十年，日子一長(zhǎng)，梅蘭芳的雙眼變得怎樣了呀？ 理解“靈活起來(lái)”、“會(huì)說(shuō)話了”5、真是“功夫不負(fù)有心人”，引讀第三自然段。(1) 誰(shuí)能給世界聞名換個(gè)詞？(“舉世文明” “聞名中外” “世界有名” “馳名中外”)(2) 課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說(shuō)明梅蘭芳成為世界聞名的京 劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎？ “終于”(3) 理解了這段話，再來(lái)讀，老師相信一定能更入味了。三、回歸總結(jié)，明理。1、梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會(huì)說(shuō)話”，從“不是唱戲的料 子”成為“