最新2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件31

1、2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 怎樣豐富文章的文化底蘊(yùn)怎樣豐富文章的文化底蘊(yùn) 中考作文考前輔導(dǎo)之 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 方法一：引用詩詞方法一：引用詩詞 詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“采菊東籬下， 悠然見南山”般的悠然自得。詩意地生活，或許 應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人” 般的飄逸灑脫。詩意地生活，或許應(yīng)如易安居士 “知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。 然而，在生活急遽變化的現(xiàn)代社會(huì)里，我們 既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白 一樣率性而為，更不可能學(xué)李清照整日對(duì)紅花綠 葉訴愁思。難道詩意地生活只青睞古人，而將忙 碌的現(xiàn)代人摒棄在外？ 多

2、一份典雅多一份典雅 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 課堂訓(xùn)練：在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑娬n堂訓(xùn)練：在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑?句，使之與全段的意思吻合：句，使之與全段的意思吻合： “ ， ”是陶淵明堅(jiān)守著 自己的鄉(xiāng)村；“ ， ” 是王 維堅(jiān)守著自己的山林；“曲徑通幽處，禪房 花 木深”，是常見堅(jiān)守著自己的田園 一 幅幅清苦貧寒卻充滿詩意的圖畫，蘊(yùn)含著溫 馨、從容、閑適與自得。 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 方法二：化用詩詞方法二：化用詩詞 樂觀就是那直上青天里的一行白 鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆； 樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋 芳草；樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的

3、點(diǎn)點(diǎn)落紅。 多一點(diǎn)靈動(dòng) 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 課堂訓(xùn)練：課堂訓(xùn)練：閱讀下面的文字，找出文中化用 的詩句和引用的歷史典故。 必然有風(fēng)在江南，吹綠了兩岸，兩岸的楊柳 帷幕； 必然有風(fēng)在塞北，撥開野草，讓你驚見大漠 的牛羊； 必然有風(fēng)像歌，像笛，一夜之間遍洛城。 曾翻閱漢高祖的白云的，曾翻閱唐玄宗的牡 丹的，曾翻閱陸放翁的大散關(guān)的，那風(fēng)，今天也 翻閱你滿額的青發(fā)，而你著一襲風(fēng)衣，走在千古 的風(fēng)里。 （穿風(fēng)衣的日子） 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 答案 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲“春風(fēng)又綠江南岸，明春風(fēng)又綠江南岸，明 月何時(shí)照我還月何時(shí)照我還” 敕勒歌敕勒歌“天蒼蒼，

4、野茫茫，風(fēng)吹草低見天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見 牛羊。牛羊?！?李白李白春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛“誰家玉笛暗飛聲，誰家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城散入春風(fēng)滿洛城” 劉邦劉邦大風(fēng)歌大風(fēng)歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海 內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)” 唐玄宗愛牡丹的的典故。李白詩唐玄宗愛牡丹的的典故。李白詩“云想衣裳云想衣裳 花想容花想容, ,春風(fēng)拂檻露華濃春風(fēng)拂檻露華濃” ” 陸游陸游書憤書憤“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng) 大散關(guān)大散關(guān)” 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 方法三：運(yùn)用典故方法三：運(yùn)用典故 人有意氣，才能千古留名，流芳百世，人有意氣，才能千古留名

5、，流芳百世， 才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的 風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血； 幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里 的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂 走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早 已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴 多一份厚重 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練:仔細(xì)閱讀，看下面這段文字在運(yùn)用仔細(xì)閱讀，看下面這段文字在運(yùn)用 典故上有無問題：典故上有

6、無問題： 在棋盤拼殺，楚河漢界分明，我會(huì)一如既往在棋盤拼殺，楚河漢界分明，我會(huì)一如既往 想起楚王項(xiàng)羽與漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的想起楚王項(xiàng)羽與漢王劉邦。虞姬的自刎，烏騅的 投江讓更多的人倒向項(xiàng)羽，鴻門宴上的劉邦似乎投江讓更多的人倒向項(xiàng)羽，鴻門宴上的劉邦似乎 只是小人，聽聽漢家小兒高唱只是小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)” 便熱血沸騰，可歷史的車輪證明了劉邦比項(xiàng)羽更便熱血沸騰，可歷史的車輪證明了劉邦比項(xiàng)羽更 能成就一番大業(yè)。是他主張張騫扶著駝鈴走向了能成就一番大業(yè)。是他主張張騫扶著駝鈴走向了 大漠，是他讓衛(wèi)青揮動(dòng)旌旗舞向了大漠的飛沙。大漠，是他讓衛(wèi)青揮動(dòng)旌旗舞向了大漠的飛沙

7、。 他們都是英雄，皆有意氣，是意氣二字所有義項(xiàng)他們都是英雄，皆有意氣，是意氣二字所有義項(xiàng) 不同，楚王的意氣用事，與漢王的意氣風(fēng)發(fā)。不同，楚王的意氣用事，與漢王的意氣風(fēng)發(fā)。 （湖南高考優(yōu)秀作文（湖南高考優(yōu)秀作文談意氣談意氣） 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 方法四：借用意象方法四：借用意象 沒有了沒有了征人征人送行，又怎會(huì)有為良人縫送行，又怎會(huì)有為良人縫 寒衣的寒衣的怨婦怨婦在七月流火中的嘆息？沒有了君在七月流火中的嘆息？沒有了君 臣相隔，怎會(huì)有臣相隔，怎會(huì)有“文死諫，武死戰(zhàn)文死諫，武死戰(zhàn)”的激昂的激昂 正氣和正氣和出師表出師表的赤子忠心？沒有了朋友的赤子忠心？沒有了朋友 遠(yuǎn)離塞外風(fēng)寒

8、的痛苦，又怎會(huì)有一出出遠(yuǎn)離塞外風(fēng)寒的痛苦，又怎會(huì)有一出出陽陽 關(guān)三疊關(guān)三疊，一枝枝，一枝枝折柳折柳贈(zèng)別，一漣漣十里贈(zèng)別，一漣漣十里長(zhǎng)長(zhǎng) 亭亭的淚，一句句的淚，一句句“莫愁前路無知己，天下誰莫愁前路無知己，天下誰 人不識(shí)君人不識(shí)君”的相安互慰？的相安互慰？ （ 20062006山東高考作文山東高考作文美，距離的憂傷美，距離的憂傷） 多一種含蓄 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練:下面的文字用到了哪些意象？這樣下面的文字用到了哪些意象？這樣 排列合理嗎排列合理嗎? 是紅高粱、信天游、大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)是紅高粱、信天游、大風(fēng)起兮云飛揚(yáng) 的黃土高原，還是楊柳岸、烏篷船、小橋的黃土高原，還是楊柳岸、烏篷船、小橋 流水人家的景德鎮(zhèn)作坊？泥，似乎和中國(guó)流水人家的景德鎮(zhèn)作坊？泥，似乎和中國(guó) 總有那么一注親濃的血脈?？傆心敲匆蛔⒂H濃的血脈。 （泥與中國(guó)泥與中國(guó)） 2013屆中考語文作文指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件 31 引用詩詞引用詩詞,多一份典雅多一份典雅 化用詩詞化用詩詞,多一點(diǎn)靈動(dòng)多一點(diǎn)靈動(dòng) 運(yùn)用典故運(yùn)用典故,多一份厚重多一份厚重 借用意象借用意象,多一種含蓄多一種含蓄 增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn) 增強(qiáng)文章的