《看電視》教學設計

1、最新看電視教學設計這是一篇由網絡搜集整理的關于2017最新看電視教學設計的文檔,希望對你能有幫助。1、認識全、奇等14個生字。會寫爸、全等6個字。2、有感惜的朗讀課文，體會家庭成員之間的親惜。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌?！窘虒W重點】認識全、奇等14個生字、會寫爸、全等6個字;有感情地朗讀課文，體會 家庭成員之間的親情?！菊n時安排】2課時。【課前準備】1、布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？2、家庭成員看電視時意見統一嗎?意:見不統一怎么辦？3、教師準備明明一家人看電視的flash動畫。4、教師準備看電視時不同場面的片斷。【教學過程】第一課時一、談話導入，引入新課1、引導學生

2、結合自家的悄況，談談看電視的情況。2、播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)U嗎？（尊重學生看法，只要說的合理，就給予肯定）3、引導學生發(fā)現明明家看電視中的奇妙所在：揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內容，認識字詞1、引導學生揭開他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認識生字）2、出示帶拼音的生字，指名認讀。3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復讀。（生在書中找詞語）4、學生匯報詞語，師在屏幕上呈現詞語。三、引導學生選擇學習生字、生詞的方式教學法：在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法 識字，還可以引導學生結合生活實際，想一想在什么地

3、方或場合見到過這些字。1、學生分組，合作學習，教師巡視指導，及時發(fā)現問題。2、學生匯報交流，教師點撥引導，例如：學生匯報精時，引導學生說說怎樣記住這個字的，在哪兒見過這個字。四、指導書寫1、引導學生仔細觀察田字格中字的結構特點。2、幫助學生掌握書寫方法：邊板書邊講解。3、學生描紅并臨寫生字，要求： （1）書寫姿勢要端正。要按筆順寫。五、正確流利朗讀課文K板書設計5看電視奇妙？全家第二課時一、復習生字、詞語二、多種方式朗讀課文，感悟課文內容1、圍繞奇妙一詞展開，學生讀第25小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：學生自讀課文，找一找，畫一畫。2、學生分組討論，奇妙在哪里。師巡視指導。3、學生匯報交流，教師點撥引導：(1) 身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。抓住這一點，詢問學生：爸爸為什么這樣做，爸爸表現怎樣？教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。(2) 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和 我們一起拍手歡笑。引導學生朗讀課文：體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導。關掉球賽，看音樂舞蹈。引導學生說說：為什么會這樣呢？學生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關愛之情。（4）互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。引導學生有感情地讀第五小節(jié)。三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情四、感悟詩歌，課