抓多媒體教育教學(xué)、深化教育教學(xué)改革的論文

1、抓多媒體教育教學(xué)、深化教育教學(xué)改革的論文 九十年代以后，多媒體技術(shù)迅速興起和蓬勃發(fā)展，應(yīng)用己遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。特別是由于多媒體的特點(diǎn)，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會(huì)對(duì)教育，教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響、多媒體教育能開發(fā)人的創(chuàng)造潛能，提高人的創(chuàng)新意識(shí)，所以必須從娃娃抓起。從小就要讓孩子受到創(chuàng)造環(huán)境的熏陶，創(chuàng)造力并不神秘，人人都有創(chuàng)造的潛力。創(chuàng)造能力，創(chuàng)新意識(shí)不是一兩天就能培養(yǎng)起來的，必須從長(zhǎng)計(jì)議，從小打好基礎(chǔ)。創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)離不開培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的良好氛圍。 我們要努力營(yíng)造良好的氛圍，以期在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代能有大批創(chuàng)新能力的人刻苦

2、研究，占領(lǐng)科技的制高點(diǎn)?，F(xiàn)由應(yīng)試教育向索質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，必須改革“應(yīng)試教育”下形成的課堂教學(xué)方法。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，改造傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前教學(xué)方法改革的一個(gè)重要趨勢(shì)。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體教育技術(shù)，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的時(shí)空限制，把那些無法感知的世界在課堂上活生主地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。現(xiàn)代教學(xué)法注重激發(fā)學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣他們認(rèn)為具有這樣一種能力對(duì)于培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新型人材是至關(guān)重要的，而基子1nternet的教育肉絡(luò)則丸培養(yǎng)這種信息能力創(chuàng)造了最有利的條件。21世紀(jì)對(duì)教育提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我國(guó)教育將成為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的依靠者，教育在促進(jìn)社會(huì)

3、全面發(fā)展中的戰(zhàn)略地位將更加突出；科學(xué)技術(shù)的革命，信息將成為重要的資源，開發(fā)信息資源將更加依靠教育。 教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才，教育要迎接21世紀(jì)的上述挑戰(zhàn)，就應(yīng)在培養(yǎng)什么樣素質(zhì)的人才上進(jìn)行探索。高等學(xué)校培養(yǎng)人才的主要途徑是教育教學(xué)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作的是教育思想，因此，轉(zhuǎn)變教育思想，是深化教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才的先導(dǎo)。我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐深深體會(huì)到：1.轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育思想，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念實(shí)行這個(gè)轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)，是要從傳授已有知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學(xué)車創(chuàng)新精神的現(xiàn)代教育。教育的任務(wù)，是與社會(huì)生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系的，面向未來的變化速率更

4、快的信息社會(huì)，對(duì)其成員的創(chuàng)新精神的要求是更高的，這就對(duì)教育提出了更高的要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。而缺乏創(chuàng)新，是我國(guó)科技界的關(guān)鍵弱點(diǎn)，這是與我國(guó)教育的弊端緊密聯(lián)系的。社會(huì)發(fā)展到今天的信息時(shí)代，越來越突出地把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神擺在我們教育工作者的面前。但是，我國(guó)教育的傳統(tǒng)，是以繼承前人的知識(shí)為中心的，這種教育思想，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括：教學(xué)過程和教學(xué)方法；教學(xué)制度和管理方法考試制度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；教育哲學(xué)和評(píng)價(jià)人才標(biāo)準(zhǔn)等。我國(guó)的教育教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)，是過分注重演繹法，忽視歸納法。演繹法的缺點(diǎn)是不引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新；歸納法是進(jìn)行探索的方法，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的教育方法。我們的升學(xué)考試制度，特

5、別是高等學(xué)校入學(xué)考試制度，也是一種不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教育制度，我們的管理制度和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也有意無意中，扼殺了青年人的創(chuàng)造精神。很顯然，不轉(zhuǎn)變這種以繼承為中心的教育思想，不樹立培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育觀念，就不能深入進(jìn)行教育教學(xué)改革。當(dāng)然，這種轉(zhuǎn)變，并非要把傳統(tǒng)的以繼承為中心的教育統(tǒng)統(tǒng)丟掉，構(gòu)造一個(gè)創(chuàng)新性教育，而是要通過對(duì)繼承性教育進(jìn)行選擇、繼承、改造和發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。2.轉(zhuǎn)變以學(xué)科為中心的教育思想，樹立整體化知識(shí)教育觀念這個(gè)轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)，是要從以學(xué)科為中心進(jìn)行分割知識(shí)教育，轉(zhuǎn)到進(jìn)行整體化知識(shí)教育，3、轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育思想，樹立做人做事相結(jié)合的教育觀念 要重視“做人”教育。如果忽視“做人

6、”教育，把“做事”教育與“做人”教育割裂開來，對(duì)立起來，這不僅給社會(huì)造成種種嚴(yán)重問題，也給學(xué)校的教育工作帶來很大干擾。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放的負(fù)面作用的影響下，對(duì)青少年的思想道德方面所引發(fā)的問題是不能忽視的。在嚴(yán)酷的事實(shí)面前，有遠(yuǎn)見的教育家和社會(huì)活動(dòng)家，都大聲疾呼，學(xué)校要強(qiáng)化“做人”教育，要把“做事”和“做人”教育結(jié)合起來，要重視和加強(qiáng)人文教育，重視德行的培養(yǎng)。只要我們認(rèn)真探討、實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以提高，我們完全有可能創(chuàng)造出一套在新的形勢(shì)下把“做人”教育和“做事”教育結(jié)合起來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，、為高中教育的全面發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)； 在實(shí)踐中對(duì)多媒體電子計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性、必要性，現(xiàn)實(shí)性我們認(rèn)識(shí)到：（

7、1）從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與人的生理器官的關(guān)系來看，味覺為1%，觸覺1.5%；嗅覺3.5%;聽覺11%;視覺83;聽力、看可達(dá)94%。從認(rèn)知心理學(xué)看，經(jīng)專家實(shí)踐表明，讀過文字可記住內(nèi)容10，聽過語音可記住20%的內(nèi)容，視頻圖像可記住30%的內(nèi)容，又聽又看可記住50%的內(nèi)容。從信息論角度看，人的信道特性觸覺信道帶寬為1，聽覺為100，視覺為10000，所以要交換信息，就要充分利用視覺信息。正如美國(guó)電腦科學(xué)家“捷拉爾德、埃斯特林所說：“電腦能使一個(gè)青年在幾個(gè)月內(nèi)達(dá)到如果沒有電腦就永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到的水平”。當(dāng)前軟件市場(chǎng)中的a1軟件，為各校制作自己ai軟件提供了便利。利用ai計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)：(

8、1)學(xué)生從被動(dòng)狀態(tài)變成主動(dòng)操作式的教學(xué)。（2）可以實(shí)施因材施教。（3）教師可以擺脫重復(fù)性的勞動(dòng)，減輕教學(xué)強(qiáng)度。（4）教學(xué)課件可以集中全國(guó)優(yōu)秀教師的智慧，共享資源，（5）ai軟件可以激發(fā)學(xué)生的興趣，它的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的方向。a1是學(xué)校創(chuàng)立，書面語言應(yīng)用，印刷技術(shù)發(fā)明以后的第腺四次教育革命，在實(shí)施素質(zhì)教育中是了個(gè)強(qiáng)有力的有效載體，開展多媒體電子計(jì)算機(jī)教學(xué)有其必然性，它是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、，科技進(jìn)步的必然變革。信息時(shí)代中教育改革是以推行多媒體教學(xué)為其本質(zhì)標(biāo)志，它綜合體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的需求。實(shí)施多媒體電子計(jì)算機(jī)教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教育改革的必不可少的重要手段，它能發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，、

9、擴(kuò)大卸識(shí)的傳輸量，增大教學(xué)容量和密度，可用聲、光、形、色多種信號(hào)使人類積累的知識(shí)再現(xiàn)。高度的可變性。可控性的特點(diǎn)，可開闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)多種感官，充分開發(fā)大腦的認(rèn)識(shí)功能，發(fā)展形象。抽象思維的能力。隨著教育改革的深入它的必要性更加凸現(xiàn)出來。發(fā)展多媒體電子計(jì)算機(jī)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化、深化教育改革的緊迫任務(wù)。多媒體電子計(jì)算機(jī)教育為廣大教師提供施展才華的舞臺(tái)，也向廣大教師提出新的要求。不抓緊學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和方法，就不能適應(yīng)發(fā)展的需要。利用多媒體電子計(jì)算機(jī)實(shí)施教育管理、學(xué)生學(xué)籍管理等，有著其他工具不可比擬的優(yōu)越性。為迎接21世紀(jì)至到來，應(yīng)用多媒體電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理和教育是非常必要的

10、。信息時(shí)代的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是單純的線性聯(lián)接，而是呈綜合網(wǎng)狀性。未來的教育將是，無“網(wǎng)”而不勝?！笆澜缟蠠o論哪一個(gè)地區(qū)的兒童都應(yīng)該有平等受教育的機(jī)會(huì)，這樣將來才能有平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)”美、克林頓。人們常說計(jì)算機(jī)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證，掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源能力才算是拿到21世紀(jì)的免簽證，“控制與掌握甲絡(luò)的人，將是人類未來命運(yùn)的主宰”，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)來到我們身邊，網(wǎng)絡(luò)將無處不在，無所不能，趕快學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)海洋中沖浪，否則將被信息的海洋所淹沒。利用因特網(wǎng)輔助教學(xué)我們作了嘗試并收到明顯的效果。我校從1995年開始購置多媒體電子計(jì)算機(jī)并開展學(xué)生的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)。四年來，從無到有，從小到大，在普及“二機(jī)一幕”

11、的前提下，在多媒體電子計(jì)算機(jī)的管理、教育、教學(xué)，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校開設(shè)了三套網(wǎng)絡(luò)，即給學(xué)生使用的nvell網(wǎng)絡(luò)：教育教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)；intent網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開辟了四個(gè)多媒體電子教室，既有聯(lián)接29寸彩電的教室，也有大屏幕投影儀教室。1998年我們利用普通投影儀與電腦聯(lián)接，成功地進(jìn)行了大屏幕投影教學(xué)。（費(fèi)用不超一萬元），現(xiàn)在四個(gè)教室共開了近30堂多媒體電子計(jì)算機(jī)課。如已開設(shè)的多媒體語文、政治、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、化學(xué)、電腦課等。利用多媒體活教活用internt網(wǎng)資源開展政治課教學(xué)，獲省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我校是1997年10月9日上因特耐特網(wǎng)的，二年來利用網(wǎng)上信息進(jìn)行教育教學(xué)，嘗到了甜頭。一是利用

12、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，下載有關(guān)例題和試卷，二是下載打印有關(guān)與各科教學(xué)密切聯(lián)系的新資料。三是利用網(wǎng)上信息量大，快的特點(diǎn)，作為教學(xué)的補(bǔ)充內(nèi)容，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，把教學(xué)改革信息和中共中央最新信息傳達(dá)給教師。四是讓學(xué)生直接上網(wǎng)，瀏覽世界，體會(huì)信息高速公路滋味。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教育信息的內(nèi)容篩選，要有較高層次地分析，教師要以思維心理學(xué)取代記憶心理學(xué)，重點(diǎn)是分析和解決問題的方法。我校還采用電子表格對(duì)學(xué)主成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析排隊(duì)。98屆高中學(xué)生從95年三合一入學(xué)考成績(jī)開始，將三年統(tǒng)考、會(huì)考。高考成績(jī)進(jìn)行排列。最后將估分，填報(bào)志愿學(xué)校均輸入。高考成績(jī)揭曉后，又將成績(jī)，錄取的學(xué)校輸入，形成了一屆完整的教學(xué)資料。（例表）采用

13、電子表格對(duì)教師個(gè)人資料、學(xué)校的師生獎(jiǎng)懲作了明確的記載，我們還將學(xué)校圖書目錄，光盤目錄均輸入電子表格，都收到了明顯的效果，顯示電子表格的強(qiáng)大威力。99屆高中畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表例1實(shí)踐結(jié)果，我們認(rèn)為利用電腦分析一是便于教學(xué)管理，易于班主任提出學(xué)生階段性目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)陔娮颖砀裆闲纬擅黠@的動(dòng)態(tài)軌跡，學(xué)校針對(duì)個(gè)人可提出符合實(shí)際的趕超目標(biāo)。二是可以準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)學(xué)生能否考人大學(xué)。三是為學(xué)校留下較完整的教學(xué)檔案資料，為高中教學(xué)與高考的關(guān)系，尋找其規(guī)律，提供了良好條件。今后打算：1，運(yùn)用電腦資金繼續(xù)添置硬件設(shè)備。電子教室添實(shí)物投影儀，多媒體計(jì)算機(jī)二人一臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話式教學(xué)。添置資料光盤，為ai教學(xué)軟件的制作提供更好的條件。2，加強(qiáng)網(wǎng)上教