新北師大版六年級數(shù)學下冊《復習可能性》公開課教案_1

1、教學內(nèi)容：北師大版小學六年級總復習可能性教學目標：1、通過具體情境，進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。2、能夠判斷簡單游戲的規(guī)則是否公平，能設計簡單的公平游戲規(guī)則。3、通過一系列的活動，進一步體會可能性與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機性；培養(yǎng)簡單推理的能力，增強學習數(shù)學的興趣。教學重點和難點：游戲規(guī)則的公平性、重要性、修改游戲規(guī)則是指符合指定要求。教學準備：課件 骰子 硬幣教學過程：一、復習可能性，1游戲?qū)?，教師兩手分別握著骰子和硬幣，讓學生猜手中握著的是什么，引出可能性。2師：以上知識屬于數(shù)學中的什么問題。

2、生：可能性。師：這節(jié)課我們就一起來復習可能性的有關知識，師板書課題。二、新授：1、齊讀本節(jié)課的學習目標。2、師：可能性的有關知識在游戲中得到了充分的體現(xiàn)，讓我們一起走進摸球游戲。師出示課件。師：從這幅情境圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：從A 桶中一定摸出紅球。生2：從A桶中不可能摸出其他顏色的球。生3：B桶中黃球的數(shù)量比紅球多，摸到黃球的可能性要大一些，摸到紅球的可能性要小一些。生4：在C 桶中摸到三種球逇可能性相同，（三種球的數(shù)量相同）教師適時板書。師：同學們，你能將以上幾種可能性進行分類嗎？（確定情況：一定，不可能；不確定情況：可能性大，可能性小，可能性相等。）它們和游戲是否公平有沒有關系呢？生：

3、可能性相等，游戲公平；可能性不相等，游戲不公平。三、鞏固練習：1、說出下面生活中的情景哪些是一定發(fā)生的，哪些是可能發(fā)生的，哪些是不可能發(fā)生的。（出示課件）2、數(shù)學中的可能性。（出示課件）生回答，并說明理由。3、師：你能聯(lián)系生活實際，用“一定，不可能，可能”說一句話嗎？4、問：你能用分數(shù)表示從號和號口袋中摸到紅球的可能性的大小嗎？(投影出示填空)紅球3/4 黃球1/45、轉(zhuǎn)盤游戲中的可能性大小與什么有關？生討論匯報，師總結。可能性的大小與轉(zhuǎn)盤中扇形面積的大小有關。6、將分別標有數(shù)字1、2、3、4、5的5個小球放在一個盒子里。(1)任意摸1個球，下面幾種情況是“不可能發(fā)生”，還是“一定發(fā)生”或“可

4、能發(fā)生”？球上的數(shù)是奇數(shù)；球上的數(shù)小于6；球上的數(shù)大于5；球上的數(shù)不是5；(2)任意摸1個球，球上的數(shù)是奇數(shù)的可能性大，還是偶數(shù)的可能性大？)(1)出示第(1)題，先讓學生各自判斷，再指名說說思考過程。(投影出示選擇過程)(2)出示第(2)題，口答并說說為什么？(投影)追問：你能用分數(shù)分別表示摸到奇數(shù)和偶數(shù)的可能性大小嗎？(口答)7做第3題。（某地的天氣預報說：“明天的降水概率是80%?！备鶕?jù)這個預報，判斷下面的說法是否正確。）(1)指名讀題。（投影出示）(2)提問：你是怎樣理解“明天的降水概率是80%”這句話的？(3)學生按要求判斷，并說明理由。(投影出示判斷過程)四、復習游戲規(guī)則的公平性1

5、出示情境圖。提出問題：甲、乙兩個學生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平嗎？為什么？摸到紅球甲先套，摸到黃球乙先套。(投影出示)2啟發(fā)：要使游戲規(guī)則公平，你認為口袋里可以怎樣放球？為什么？追問：如果有三個小朋友做摸球游戲，要使游戲規(guī)則保持公平，口袋里又可以怎樣放球？小結：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。（投影出示）五、指導完成練習第4、5題。1做第4題。(1)下面我們繼續(xù)運用這種策略判斷以下規(guī)則是否公平。（出示圖）學生各自判斷后，交流思考過程。結合交流，說說各種可能性的大小。(2)讓學生分組完成第(2)題。（如果套圈的有3人，可以用

6、什么方法公平地決定誰先套？先獨立設計，再與同學交流。提示：可以使用哪些道具？(骰子、撲克牌等)交流時強調(diào)：游戲中出現(xiàn)的結果至少要有三種，而且這三種結果出現(xiàn)的可能性大小要相等。2做第5題。(1)出示教材中的12張撲克牌圖，要求學生說說分別是些什么牌，每種花色各有幾張，“A”有幾張，“2”和“3”各有幾張。(2)學生獨立完成第(1)題，(投影校對答案)。(3)學生在小組中交流并口答。六、全課小結這節(jié)課你有什么收獲？最后老師送給同學們一句話：今天可能你的表現(xiàn)不是最出色的，但只要你在今后的學習中多動腦、勤思考，你就不可能 沒有進步。繼續(xù)努力, 相信你一定是最棒的！點評：（1）這是一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學復習課。本課時教師圍繞可能性這個知識的主軸，以學生熟悉的游戲活動展開教學內(nèi)容，使學生在積極的參與中直觀感受到游戲規(guī)則的公平性，并逐步豐富對可能性的體驗，學會用概率的思維去觀察和分析社會生活中的事物，在潛移默化中培養(yǎng)學生的公平、公正意識。（2）根據(jù)“用教材教而不是教教材”理念，利用貼近學生生活實際的游戲活動，把知識教好教活?！白冏⒅刂R獲得的結果為注重知識獲得的過程”的理念，以學生發(fā)展為主體，以學生自主探索為主線，采用動手實踐，小組